夏愛萍

摘?要：融媒時(shí)代的到來沖擊了傳統(tǒng)媒體的傳播地位、傳播途徑、傳播影響，給高校黨建工作在理念創(chuàng)新、成果展示、陣地建設(shè)等方面帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。充分發(fā)揮融媒的優(yōu)勢(shì)，樹立黨建工作“融”思維、創(chuàng)新黨建工作“融”路徑，對(duì)提升新時(shí)期黨建工作質(zhì)量具有很好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：融媒體;黨建;融思維;路徑

中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.36.037

2018年習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。在媒體融合大勢(shì)日趨聚焦的今天，信息傳播的碎片化、系統(tǒng)化、可視化等特點(diǎn)也為高校黨建工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此，順應(yīng)融媒體發(fā)展趨勢(shì)，不斷拓寬高校黨建工作媒介格局，營(yíng)造黨建工作輿論環(huán)境，構(gòu)建黨建工作話語(yǔ)體系對(duì)提升高校黨建工作水平具有重要的意義。

1?融媒體的特點(diǎn)

相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，融媒體是把廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)等各類媒介載體，進(jìn)行整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息在各個(gè)媒介之間相互利用，讓信息傳播途徑、傳時(shí)效、傳播影響、傳播價(jià)值等得到全面提升的一種運(yùn)作模式。因此融媒體不僅能發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性、公信力和指向性功能，同時(shí)又能展示新興媒體的交互性、實(shí)時(shí)性和豐富性。

1.1?媒體融合轉(zhuǎn)變傳播工作理念

傳統(tǒng)媒體信息傳播途徑單一、內(nèi)容制作周期較長(zhǎng)、宣傳時(shí)效相對(duì)滯后。伴隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的成熟與普及，“數(shù)字引領(lǐng)生活”的概念開始滲透到社會(huì)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。推動(dòng)媒體融合發(fā)展，強(qiáng)調(diào)通過流程優(yōu)化、平臺(tái)再造，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、管理手段共融互通，催化融合質(zhì)變，讓信息傳播全方位覆蓋、全天候延伸、多領(lǐng)域拓展，實(shí)現(xiàn)宣傳效果的最大化和最優(yōu)化。

1.2?媒體融合轉(zhuǎn)變信息傳播格局

傳統(tǒng)媒體信息獲取途徑更多地依賴電視、廣播、報(bào)紙等權(quán)威媒介，信息傳播引導(dǎo)上聲音更單一。融媒體的發(fā)展改變了大眾對(duì)信息的獲取模式，原有單一的媒介擴(kuò)展為多元的信息傳播平臺(tái)，原有的“權(quán)威發(fā)布”被個(gè)性化重新定義，更多的網(wǎng)紅個(gè)體成為輿情中心，原有的媒體人和受眾對(duì)象之間的界線劃分正逐步淡化甚至消失，原有的信息傳播模式更側(cè)重開放性和互動(dòng)性原有的信息獲取體驗(yàn)更側(cè)重于受眾身臨其境的“體驗(yàn)性”。

1.3?媒體融合轉(zhuǎn)變輿論影響力

傳統(tǒng)媒體由于信息傳播渠道的單一性，信息內(nèi)容發(fā)布的權(quán)威性，其輿論影響力是非常大的。融媒體的發(fā)展，拓展了信息傳播渠道，模糊了發(fā)布權(quán)威，縮短了信息獲取時(shí)效，其信息輿論影響力更多地取決于信息內(nèi)容和信息交互量。特別是信息傳播主體的身份界限正在逐漸消融，各類新媒體平臺(tái)的交互性，給社會(huì)大眾提供了更多交互空間，人人都是傳播者，人人都是受眾者，這些都讓信息的輿論影響力呈現(xiàn)多點(diǎn)散發(fā)的狀態(tài)。

2?融媒體對(duì)高校黨建工作的影響

在媒體融合背景下，黨建工作的宣傳形式、成果呈現(xiàn)方式、陣地范式都變得更加豐富，通過新舊媒體的融合，進(jìn)一步促進(jìn)了黨建工作理念的創(chuàng)新、工作成果展示方式的多元、工作陣地主體的互動(dòng)。

2.1?融媒體助推高校黨建工作理念創(chuàng)新

融媒體時(shí)代媒體的融合并非簡(jiǎn)單的新舊媒體的疊加，其融合的核心是推動(dòng)傳統(tǒng)傳播形式與新的傳播技術(shù)的相互交融滲透，形成新的傳播矩陣，提升媒體傳播力量。在融媒體背景下，信息發(fā)布不再是簡(jiǎn)單“一對(duì)多”的單向輸出，信息傳播的主導(dǎo)者不再是主流媒介，多向的信息發(fā)布渠道，去中心化的傳播格局打破了信息交互壁壘。在此背景下，充分運(yùn)用的融媒體思維拓寬黨建工作新形式，創(chuàng)建高校黨建微平臺(tái)，形成“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式，圍繞怎么加、如何加、加什么做文章，轉(zhuǎn)變黨建工作理念。同時(shí)通過新舊媒體的充分融合，依托傳統(tǒng)媒體的“權(quán)威發(fā)布”與網(wǎng)絡(luò)媒體的信息互動(dòng)，不斷豐富黨建工作方法，增強(qiáng)黨建工作的創(chuàng)造力和親和力。

2.2?融媒體助推高校黨建工作成果展示

融媒體時(shí)代信息傳播不僅強(qiáng)調(diào)信息內(nèi)容，更聚焦信息傳播速度和輿論引導(dǎo)成效。在融媒體背景下，“技術(shù)”影響了信息傳播的環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)輿情的生態(tài)。為了提升傳播內(nèi)容的質(zhì)量，信息變成了產(chǎn)品，5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)被嵌入到信息傳播形式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、輿情引導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，突顯融媒體時(shí)代“內(nèi)容為王”“方式為要”的意義，全方位滿足受眾的多元需求，精準(zhǔn)引導(dǎo)受眾形成認(rèn)知共識(shí)。在此背景下，充分借助融媒體技術(shù)，通過音頻、視頻、動(dòng)畫等多種形式，打造高校黨建工作成果微電影、微直播、微動(dòng)漫等“微”成果，增強(qiáng)黨建工作成果展示的感染力與引導(dǎo)力。

2.3?融媒體助推高校黨建工作陣地建立

融媒體時(shí)代“人人都有麥克風(fēng)、人人都是創(chuàng)造者”的傳播格局，讓各類新媒體平臺(tái)更容易形成輿情發(fā)酵漩渦。在融媒體背景下，更強(qiáng)調(diào)融媒體矩陣的排兵布陣，更關(guān)注對(duì)輿論熱點(diǎn)焦點(diǎn)的追蹤，對(duì)輿論發(fā)展方向的引領(lǐng)，更需要多平臺(tái)向受眾及時(shí)闡明觀點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)立場(chǎng)，對(duì)輿情動(dòng)態(tài)進(jìn)行預(yù)判。在此背景下，充分依托融媒體平臺(tái)，黨建工作內(nèi)容打造“指尖上”的黨建陣地，同時(shí)注重增強(qiáng)新陣地占領(lǐng)意識(shí)，實(shí)時(shí)進(jìn)行輿情動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，通過大數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)，構(gòu)筑輿論安全防線。生動(dòng)開展黨史理論宣傳，讓黨建成果傳播覆蓋到信息傳播各環(huán)節(jié)，掌握高校黨建的融媒體話語(yǔ)權(quán)，提升黨建工作在融媒體平臺(tái)中的話語(yǔ)主導(dǎo)力。

3?融媒體背景下高校黨建工作路徑創(chuàng)新

新興媒體與傳統(tǒng)媒體的融合，對(duì)黨組織建設(shè)、黨員教育管理、黨建引領(lǐng)等方面的工作都提出了更高的要求，因此在媒體融合背景下，創(chuàng)新黨建工作路徑首先要從工作思維上作轉(zhuǎn)變，要將“融”的思維貫穿于黨建工作全過程和各個(gè)環(huán)節(jié);其次路徑選擇上，要從黨建工作內(nèi)容、黨建工作主體、黨建工作成效等方面著手，提升黨建工作質(zhì)量。

3.1?樹立高校黨建工作體系“融”思維

樹立“融”思維開展黨建工作，可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與融媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)高校黨建陣地建設(shè)意識(shí)。所謂黨建工作“融”思維就是要從工作理念、工作方法、工作平臺(tái)、工作成效反饋等方面強(qiáng)化“融”，讓黨建工作融入師生員工學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)黨建工作“抬頭看得到、伸手摸得到、聊天談得到”。

（1）對(duì)外充分打造黨建宣傳媒介平臺(tái)。融媒體促進(jìn)輿論生成模式與傳播方式的改變，線上線下的充分交互與信息的立體交叉?zhèn)鞑ゴ蚱屏藗鹘y(tǒng)信息傳播的時(shí)空限制，海量的信息得以在更短時(shí)間和更廣空間里交互共享。樹立黨建工作融思維就是要打破傳統(tǒng)媒體時(shí)代的思維定式，打造黨建工作新興媒體平臺(tái)，突出強(qiáng)調(diào)人在哪兒，黨建工作的重點(diǎn)就在哪兒。強(qiáng)化黨建工作受眾意識(shí)、創(chuàng)新黨建工作話語(yǔ)表達(dá)、豐富黨建成果呈現(xiàn)形式、實(shí)現(xiàn)黨建內(nèi)涵精準(zhǔn)推送。以學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)為例，其在進(jìn)行平臺(tái)建設(shè)時(shí)在信息選擇上突出強(qiáng)調(diào)了信息真實(shí)性、及時(shí)性;在呈現(xiàn)方式上建設(shè)了移動(dòng)端和電腦端兩種形式;在頻道設(shè)置上考慮進(jìn)行了推建選項(xiàng)和自選項(xiàng)兩種形式;在功能分配上從學(xué)習(xí)對(duì)象身份、年齡、興趣愛好等各方面進(jìn)行考慮，多角度滿足了受眾的需求。

（2）對(duì)內(nèi)營(yíng)造高校黨建育人氛圍。融媒體時(shí)代更注重強(qiáng)化信息聚集后的導(dǎo)向功能，所有的傳播理念、傳播方式、傳播路徑的融合最終目標(biāo)都將指向傳播效果。所謂萬變不離其宗，樹立黨建工作融思維其核心內(nèi)涵還是要推進(jìn)黨建工作水平的提升，黨建工作水平的提升最終將落實(shí)在黨組織組織力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的提升上。為此，黨建工作融思維就是要打破原有黨建工作壁壘，通過“黨建+”模式，在加強(qiáng)黨的政治建設(shè)基礎(chǔ)上，聚集黨的建設(shè)過程中存在問題，明確建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過整合黨建資源，凝聚各方力量，推動(dòng)黨建工作與中心工作、群團(tuán)工作、學(xué)生思想政治教育、理論學(xué)習(xí)等的融合，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)，最終推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（3）核心打造高校黨建育人品牌。融媒體時(shí)代，信息技術(shù)的嵌入在很大程度上影響甚至決定了媒體的發(fā)展，但從最終的傳播效果上看，技術(shù)只是手段，內(nèi)容仍是核心。黨建工作融思維不僅是形式上的融合，其實(shí)質(zhì)是充分發(fā)揮融媒體優(yōu)勢(shì)，在黨組織“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)、黨員政治生活、黨員政治理論學(xué)習(xí)等內(nèi)涵、形式上下功夫，通過深入支部共建，打造支部共建品牌;通過建設(shè)微信公眾號(hào)等信息平臺(tái)，打造智慧黨建品牌;通過黨建帶團(tuán)建，打造黨建育人平臺(tái)的形式，匯聚發(fā)展強(qiáng)大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)黨建工作由“虛”向“實(shí)”轉(zhuǎn)型，打造“一支部一堡壘，一黨員一旗幟”品牌效應(yīng)。

3.2?創(chuàng)新黨建工作“融”路徑

融媒體時(shí)代信息的傳播不僅體現(xiàn)在信息內(nèi)容的權(quán)威發(fā)布、深入挖掘以及精準(zhǔn)公布上，其核心內(nèi)涵更側(cè)重于媒介對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)話題和大眾所關(guān)心的話題能及時(shí)作出反映和分析，能通過媒體融合更好地引導(dǎo)輿論、吸引受眾。這也對(duì)找到傳統(tǒng)媒體與新興媒體之間的最佳契合點(diǎn)的融合路徑提出了更高的要求。黨建工作路徑的融合創(chuàng)新就是要讓黨建工作緊隨信息技術(shù)的發(fā)展步伐，積極搶占黨建工作在新興媒體技術(shù)應(yīng)用上的制高點(diǎn)，讓黨建工作在融媒體背景下始終保持生機(jī)。

（1）以人為本，注重黨建工作內(nèi)容與人的融合。高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大職責(zé)使命，為此高校黨建在整個(gè)黨的建設(shè)中具有特殊地位和作用。在融媒體背景下，高校黨建工作更應(yīng)以人為本，師生的需求、社會(huì)的期待是高校黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)開展為例，融媒體是伴隨著信息技術(shù)成熟發(fā)展起來的，為此信息技術(shù)應(yīng)用能力成為融媒時(shí)代社會(huì)大眾的必備能力。黨建工作要契合融媒發(fā)展需要，黨建工作主體的新媒體應(yīng)用能力十分關(guān)鍵。在開展黨員學(xué)習(xí)教育過程中，應(yīng)增加融媒技術(shù)應(yīng)用知識(shí)教育，引導(dǎo)黨員熟練應(yīng)用黨建平臺(tái)，主動(dòng)適應(yīng)新媒介語(yǔ)言風(fēng)格組織策劃“微黨課”“微黨史”“微視頻”等活動(dòng)，提升黨員媒介應(yīng)用能力。充分運(yùn)用線上黨建資源，如借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)豐富黨建資源，開展黨員、入黨積極分子學(xué)習(xí)教育。發(fā)揮融媒體交互優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，更精準(zhǔn)地宣傳黨的理論、感知社會(huì)輿情、拓寬溝通渠道，讓黨建工作內(nèi)容實(shí)現(xiàn)“線上”“線下”交互、“鍵對(duì)鍵”“面對(duì)面”結(jié)合，切實(shí)提升黨員教育的針對(duì)性和有效性。

（2）立足專業(yè)，注重黨建+與中心工作的融合?！包h建+”工作理念，其核心內(nèi)涵就是按照全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，推動(dòng)黨建工作與中心工作深度融合，以黨建引領(lǐng)促進(jìn)高校改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“工作推進(jìn)到哪里、項(xiàng)目擺放在哪里，黨建工作就融合到哪里”。以開展主題黨日活動(dòng)為例，主題黨日活動(dòng)是支部組織生活的重要載體，是黨員固本培元、凝心鑄魂的有效途徑。除了正面開展思想政治教育、主題教育活動(dòng)形式外，將主題黨日活動(dòng)開展與專業(yè)文化相結(jié)合，積極放大區(qū)域大黨建優(yōu)勢(shì)，融合校地黨建合作資源，按照“活動(dòng)共辦、資源共享、公益共做”的原則，豐富主題黨日活動(dòng)形式，通過專業(yè)文化體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)成果共享、傳統(tǒng)文化傳承實(shí)現(xiàn)校地史館資源共享、紀(jì)律規(guī)矩教育實(shí)現(xiàn)廉政教育資源共享、以專業(yè)物資捐贈(zèng)實(shí)現(xiàn)科研成果共享。當(dāng)然在策劃主題黨日活動(dòng)或?qū)ｎ}黨課時(shí)，還可以引入融媒體元素，增加志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐等專題，讓黨建活動(dòng)更貼近師生需求。

（3）搶占輿論場(chǎng)，注重黨建工作平臺(tái)建設(shè)與技術(shù)的融合。2018年互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)期間，搜狗與新華社聯(lián)合發(fā)布的全球首個(gè)AI合成主播初次亮相，參與了包括第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、首屆進(jìn)博會(huì)、2019春運(yùn)、春節(jié)等若干重要報(bào)道，成為中國(guó)人工智能與傳媒業(yè)大膽融合并付諸規(guī)?；瘧?yīng)用的典型案例。這是融媒時(shí)代技術(shù)手段對(duì)輿論場(chǎng)占領(lǐng)的一種表現(xiàn)。為此高校在建設(shè)黨建工作平臺(tái)過程中一定要注重與技術(shù)的融合，要將大數(shù)據(jù)技術(shù)成果運(yùn)用到黨建數(shù)據(jù)采集過程中，不斷優(yōu)化黨建工作內(nèi)容、黨員發(fā)展流程、黨建成果傳播效率。同時(shí)要注重開發(fā)線上黨建課堂，借助微博、微信、抖音、B站等平臺(tái)，開展黨建教育服務(wù)線上線下交互，擴(kuò)大黨建成果傳播范圍，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)。

高校黨建工作的高質(zhì)量開展為把中國(guó)特色社會(huì)主義成為高校最鮮亮的底色提供了堅(jiān)實(shí)的政治保證，融媒體背景下創(chuàng)新高校黨建工作路徑，就必須打破既有的思維定視，樹立融思維，在基層黨組織建設(shè)、黨員先鋒模范作用發(fā)揮、黨建工作成果展示、政治理論宣講內(nèi)容形式等方面下功夫，緊跟信息技術(shù)發(fā)展步伐，融合新興媒體和傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)，才能真正提升黨建質(zhì)量，引領(lǐng)高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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