甘肅省定西市岷縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 郭 艷

一、積極引導(dǎo)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

傳統(tǒng)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課堂大多采用“填鴨式”教學(xué)方法，以理論闡述及教師演示為主，學(xué)生的參與度不高，無法有效形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在傳遞自主學(xué)習(xí)方法之前，需通過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探究計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的想法和興趣，進(jìn)而開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了給學(xué)生預(yù)留更多獨(dú)立思考的空間，在講解具體知識(shí)時(shí)應(yīng)多采用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，促使學(xué)生通過自主思考和分析，提出問題并解決問題。例如，在講解“WORD 的基本操作”知識(shí)時(shí)，教師首先給出多篇電子版文章，讓學(xué)生觀察不同文章在格式、結(jié)構(gòu)、字體等方面的區(qū)別，分析其在WORD 文檔編輯時(shí)可能采用了哪些方法、調(diào)節(jié)了哪些參數(shù)。通過2—3 分鐘的自主操作探究，讓學(xué)生以自由對(duì)話的方式分享探究結(jié)果，然后再進(jìn)行正式的講解。讓學(xué)生首先通過自主分析和操作，對(duì)WORD 相關(guān)知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)，可避免直接的知識(shí)傳輸使學(xué)生過度依賴教師，提高學(xué)習(xí)自主性。通過反復(fù)的訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生在遇到新知識(shí)時(shí)，就會(huì)主動(dòng)尋求分析及處理的方法，并在潛移默化中找到自己的思考方式和學(xué)習(xí)方法。

二、豐富資源，提供自主學(xué)習(xí)條件

計(jì)算機(jī)行業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代的速度非?？?，行業(yè)人才想要始終保持自身的就業(yè)競爭實(shí)力，必須不斷進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我建設(shè)。因此在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)過程中，教師就要將這一理念傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)其進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職學(xué)生思維靈活、執(zhí)行能力強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)的起始階段，往往不得要領(lǐng)，找不到自主學(xué)習(xí)的有效方法。此時(shí)教師就要為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)條件，使其能夠順利完成自學(xué)任務(wù)。例如“表格的建立與編輯”一課，在開展自學(xué)活動(dòng)之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)的WORD 核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡單回顧，并明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的基本框架。在桌面文件夾中，存放與本課程相關(guān)的微課視頻、文檔資料、教學(xué)圖片等資源，并給出多個(gè)在線學(xué)習(xí)鏈接。學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)偏好，從中自由選取學(xué)習(xí)資料，完成自學(xué)任務(wù)。為確保學(xué)生自學(xué)的質(zhì)量，教師首先要提供本課重點(diǎn)知識(shí)的思維導(dǎo)圖，包括表格建立、文字輸入、單元格調(diào)整、邊框設(shè)置等知識(shí)模塊，再讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并完成思維導(dǎo)圖的填寫。該方法不但能夠鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、確保其順利完成自學(xué)任務(wù)，還能培養(yǎng)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)筆記、進(jìn)行知識(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新方法，提高自主學(xué)習(xí)能力

（一）小組學(xué)習(xí)法

小組學(xué)習(xí)涵蓋自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，滿足自主性、靈活性、實(shí)踐性等要求，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)成果在集體中的傳遞與升華。小組學(xué)習(xí)能夠在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課堂中形成濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)、鼓舞其參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并借助集體的作用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行約束。例如在PPT 模塊教學(xué)中運(yùn)用小組學(xué)習(xí)法，各小組組員分別負(fù)責(zé)資料收集、圖片及文字插入、編輯排版、切換效果設(shè)置等環(huán)節(jié)的操作，共同完成PPT的制作。教師對(duì)每一模塊的制作情況進(jìn)行評(píng)分，各模塊分?jǐn)?shù)相加為小組最終得分，并給勝出組頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生間相互幫助、相互配合，可在短時(shí)間內(nèi)掌握多個(gè)步驟的操作技巧，形成積極、自主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效率也明顯得到提升。

（二）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在中職教育中被頻繁使用，能夠讓學(xué)生帶著目的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到針對(duì)性學(xué)習(xí)、針對(duì)性提高的效果。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課堂自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用需滿足以下條件：第一，明確性。設(shè)置清晰的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生通過項(xiàng)目能夠得到哪些方面的鍛煉、掌握哪些計(jì)算機(jī)操作技能，結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目要求、項(xiàng)目任務(wù)的安排。第二，趣味性。深挖教材，找到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用理論知識(shí)與學(xué)生生活之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，選取趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目主題，吸引學(xué)生進(jìn)行自主探究和自主學(xué)習(xí)。第三，超前性。項(xiàng)目任務(wù)的難度應(yīng)略高于學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平和實(shí)踐能力，使整個(gè)項(xiàng)目具備挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并得到學(xué)習(xí)能力的鍛煉。第四，方向性。要求教師在項(xiàng)目執(zhí)行過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。例如，學(xué)生遇到難題時(shí)，提示學(xué)生可通過何種渠道加以解決，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，并向其傳遞學(xué)習(xí)方法。

（三）實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法

學(xué)生自主上機(jī)實(shí)驗(yàn)是中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課堂最常用的自主學(xué)習(xí)方法，通過練習(xí)使學(xué)生深度掌握各項(xiàng)計(jì)算機(jī)操作技巧。不同于以往的上機(jī)操作，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法以明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、分享實(shí)驗(yàn)成果等方法，對(duì)學(xué)生的上機(jī)操作行為進(jìn)行約束，以免其利用計(jì)算機(jī)做無關(guān)操作，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的可控性，連貫課上理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。

四、結(jié)語

中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課堂自主學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)能力等方面入手，為學(xué)生自學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)建良好的內(nèi)、外部環(huán)境。以意識(shí)為主導(dǎo)，多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握高效的自學(xué)方法，不斷積累計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)，提高自身計(jì)算機(jī)操作水平。