甘肅省慶陽市慶城縣鳳城初級(jí)中學(xué) 姚振平

教育改革持續(xù)深化的新時(shí)代，對(duì)初中物理教學(xué)提出了更高的要求，如何更有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力，是初中物理教師必須高度重視的問題，而更主要的則是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。這就需要在開展初中物理教學(xué)方面進(jìn)行深入的研究和探索，特別是要從落實(shí)新課改、促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)不斷形成的戰(zhàn)略高度入手，大力加強(qiáng)和改進(jìn)初中物理教學(xué)模式，以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的持續(xù)提升。

一、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)拓展學(xué)生的物理意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有很強(qiáng)的支撐作用。比如通過將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于初中物理教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的過程中對(duì)物理知識(shí)的關(guān)系有更加清醒的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也能夠使學(xué)生不斷提升自身的應(yīng)用意識(shí)。這對(duì)于學(xué)生有效掌握和靈活應(yīng)用物理知識(shí)、提升物理核心素養(yǎng)都具有較強(qiáng)的作用。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還有利于促進(jìn)初中物理教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，這其中至關(guān)重要的就是在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)體系等進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新，因而對(duì)教師具有較高的要求。這也會(huì)引導(dǎo)教師不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，努力使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮。

二、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效策略

（一）創(chuàng)新初中物理教學(xué)理念

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想在初中物理教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，一定要不斷創(chuàng)新初中物理教學(xué)理念，重中之重就是要將“以人為本”落實(shí)到具體的教學(xué)當(dāng)中，努力使學(xué)生發(fā)揮主體作用，進(jìn)而使學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力持續(xù)提升。比如在開展電路教學(xué)的過程中，由于這部分屬于教學(xué)難點(diǎn)，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是在微課設(shè)計(jì)方面應(yīng)當(dāng)收集更多具有趣味性的音頻、視頻以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并且將微課交給學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和探究，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力。為了能夠更有效發(fā)揮學(xué)生的積極作用，還要在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)興趣方面下功夫，比如在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面，教師通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的深入調(diào)查和分析，找出存在的薄弱環(huán)節(jié)，制作不同層次的微課交給學(xué)困生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等。

（二）改進(jìn)初中物理教學(xué)方法

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來說，應(yīng)當(dāng)根據(jù)初中物理教學(xué)的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升教學(xué)有效性。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)更加高度重視互動(dòng)教學(xué)方法的應(yīng)用，比如在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中可以采取人機(jī)互動(dòng)的模式，引導(dǎo)學(xué)生在電腦上安裝相應(yīng)的虛擬實(shí)驗(yàn)軟件并進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，盡管虛擬實(shí)驗(yàn)軟件與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)驗(yàn)具有一定的差異，但也對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的啟發(fā)作用。要更加重視“對(duì)分課堂”在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，比如在開展電路教學(xué)的過程中，教師可以在前半段對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，后半段則留給學(xué)生對(duì)電路相關(guān)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)探究，進(jìn)而使學(xué)習(xí)更具有深入性。改進(jìn)初中物理教學(xué)方法，也要更加重視方法體系建設(shè)，并且要對(duì)各種方法進(jìn)行靈活應(yīng)用，力求在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面有所突破。

（三）打造初中物理自學(xué)平臺(tái)

由于物理具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，而且具有綜合性的特點(diǎn)，只有打造初中物理自學(xué)平臺(tái)，才能使初中物理教學(xué)取得更好的成效。這就需要教師進(jìn)行深入的研究和探索，比如可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，大力推動(dòng)“初中物理創(chuàng)客教育”，引導(dǎo)學(xué)生組建“物理興趣小組”，使學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng)、探究和創(chuàng)新。打造初中物理自學(xué)平臺(tái)，還要將“教、學(xué)、做”進(jìn)行有效結(jié)合，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)更加重視引導(dǎo)性和指導(dǎo)性。比如可以根據(jù)不同層次學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于那些具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們深入研究和自主探究等。只有這樣，才能使學(xué)生的自學(xué)能力顯著提升，進(jìn)而不斷提高物理學(xué)習(xí)的有效性。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不僅能夠使學(xué)生對(duì)物理的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用得到加強(qiáng)，而且也有助于促進(jìn)教學(xué)模式的持續(xù)創(chuàng)新，特別是能夠更有效地發(fā)揮學(xué)生主體作用，使初中物理教學(xué)更加體現(xiàn)“以人為本”。這就需要廣大初中物理教師一定要深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性，并且發(fā)揮自身的積極作用，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，重點(diǎn)要在創(chuàng)新初中物理教學(xué)理念、改進(jìn)初中物理教學(xué)方法、打造初中物理自學(xué)平臺(tái)等諸多方面取得突破，最大限度提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的逐步形成。