禮儀教育是社會主義精神文明建設的重要內容。山東省青島西海岸新區(qū)王臺小學以“尚禮”為德育品牌，把“以禮規(guī)行，以禮養(yǎng)德，以禮育人”作為學校的德育目標，將“禮”融入學校日常管理與校園文化的建設中。

在日常管理中培養(yǎng)習慣

為了實現(xiàn)涵養(yǎng)習慣的教育目標，學校從最基本的生活禮儀抓起，引導學生從一年級入學起就踐行文明禮儀，努力做到“六會”“四入”?！傲鶗本褪菍W會走路、學會說話、學會學習、學會飲水、學會就餐、學會如廁；“四入”就是入樓即靜、入室即座、入座即學、入學即專。

為了實現(xiàn)以禮育人的辦學目標，學校將禮儀教育貫穿到全年的德育活動中，開展了主題教育月活動。每學年的第一學期，開展“言之有禮月、恭而有禮月、克己復禮月、明禮慧心月”主題教育活動；每學年的第二學期，開展“知書達禮月、彬彬有禮月、明禮至善月、禮行天下月”主題教育活動，努力做到月月有主題、周周有活動。

為了實現(xiàn)構建小組合作共同體、有效提升教學質量的管理目標，學校實行“禮”文化浸潤下的班級積分制管理。班級積分制管理是一種以獎分為主，來肯定鼓勵學生的正向表現(xiàn)，以扣分為輔，來警示禁止學生不當行為的學生管理評價方式。其管理目標是通過科學的激勵，學生能夠快樂學習、健康成長。為了把積分制管理與班級文化建設結合起來，各班級通過建立學校文化浸潤下的班級Logo、班級團隊名稱、班級呼號、班級目標、班訓、班歌等途徑，努力增強班級凝聚力和班級成員的認同感。以學校的“禮行班”為例：班級Logo是變形的“LX”，L代表女孩，X代表男孩，陽光下跳舞的男孩和女孩寓意快樂的讀書生活；班級呼號是“禮行少年，筑夢向前”；班級目標是“陽光健康，快樂成長”；班訓是“以禮規(guī)行，文明有序”。

在文化熏陶中涵養(yǎng)品格

蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話?！睘榇?，學校高度重視校園文化對學生的熏陶作用，努力用環(huán)境文化陶冶學生情操。

為了涵養(yǎng)學生“知書達禮”的優(yōu)秀品格，學校設計并營造了教學樓走廊文化、餐廳文化、運動場文化，力求讓文化墻、宣傳展板、班級內外壁報等每一處都滲透著“禮行天下”的文化內涵。此外，學校高度重視學生讀書活動，在每個班級設立圖書角，利用晨讀、午誦、讀書卡、手抄報、墻壁報、校園廣播站等途徑開展形式多樣的讀書活動，引領學生重視閱讀、喜歡閱讀、學會閱讀，在閱讀中提高認識、涵養(yǎng)品格。

為了涵養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛勞動的優(yōu)秀品格，學校通過開展綜合實踐活動實施明禮教育。我們在校園內開辟了“青青菜園”菜地，引導學生匆忙時不要踐踏菜園，閑暇時要研究蔬菜的種類和生長習性，并努力愛護每一株蔬菜。同時，學校倡導各班級在教室內開設綠植角，要求學生認真呵護每一株綠色植物，并給每一盆植物做好知識卡片，既美化了環(huán)境，凈化了空氣，又使學生增長了知識。

從日常管理到文化熏陶，學校積極營造文化氣息濃厚、文明禮儀成風的校園氛圍，從而培養(yǎng)學生習慣、涵養(yǎng)學生品格，引領學生在明禮儀、有文化的過程中綻放生命的精彩。