福建省晉江市安海鎮(zhèn)桐林小學 施曉凌

將深度學習理念和小學綜合實踐活動課程有機融合在一起，一方面可以提高學生的實踐能力，另一方面可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。基于此，教師要對綜合實踐活動課程的教學內(nèi)容進行豐富，增加學生的學習興趣。

一、深度學習的概念

深度學習指小學生在教師的引導下對一些難度較大、綜合性較強且具有一定挑戰(zhàn)性的課題進行學習的過程。綜合來說，深度學習的方法有以下幾種類型：頭腦風暴，集體討論；探究式學習；聯(lián)系法學習。教師可以針對學生的特點以及性格特征選擇相應的教學方法，鼓勵學生將之前學習過的內(nèi)容聯(lián)系起來，進行知識遷移，進而提高綜合實踐課程的教學質(zhì)量和學習效率。

二、小學綜合實踐活動課程教學中存在的問題

（一）實踐課教學手段單一，難以激發(fā)學生的積極性

當前的小學綜合實踐活動課教學中，普遍存在教學內(nèi)容和手段單一的現(xiàn)象。小學生的年齡較小，如果教師經(jīng)常采用相同的教學方法進行實踐課程教學，即使學生對實踐課有興趣，也很難持久專注于一種形式的課程內(nèi)容。

（二）實踐教學面停留在淺層，不利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

根據(jù)對我校二年級到六年級學生的調(diào)查可知，很多學生對實踐課程的教學目的不清楚，有部分學生甚至將實踐課程當作一種活動課，完全曲解了綜合實踐課的教學目的。通過學生對實踐課的評價可知，當前的實踐教學仍然停留在表面，很難提高學生的綜合素質(zhì)。

（三）缺乏科學的教育理論指導

綜合實踐課的根本教學目標在于通過形式多樣的教學情境來培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，進而提高學生的思維建構(gòu)能力。為了提高實踐課程的教學質(zhì)量，必須用科學的方法論來指導課程實踐。以此為基礎(chǔ)，筆者期望借助深度學習來提高實踐課程教學質(zhì)量。

三、運用深度教學理念提高綜合實踐課教學質(zhì)量的可行性策略

（一）借助多樣化的教學手段進行實踐活動課深度學習

深度學習視域下的小學綜合實踐活動課程一定要凸顯活動內(nèi)容的靈活性和教學手段的多樣性。例如在小學實踐活動課“水果的奧秘”這節(jié)課的教學過程中，教師可以在上課之前讓每個學生從家里拿一種自己最喜歡的水果并在課堂上進行展示，讓學生根據(jù)水果的產(chǎn)地、外觀等進行分組，如按照產(chǎn)地分類，可以分為熱帶水果組、南方水果組和北方水果組等。然后讓每個小組的學生互相交換水果并進行品嘗，品嘗完畢后查閱相關(guān)資料探尋該水果中所富含的營養(yǎng)元素對人體的益處，讓學生就怎樣吃水果更有利于健康展開頭腦風暴并給出相應的方案，以此來培養(yǎng)學生的社會實踐能力。

（二）運用深度學習思維提高實踐活動課質(zhì)量

實踐活動課教師一定要結(jié)合學生當前的學習情況適當創(chuàng)新教學內(nèi)容，進而提高學生的創(chuàng)新能力。例如在實踐活動課“我是小小設(shè)計師”這節(jié)課的教學過程中，由于本節(jié)課的教學內(nèi)容是希望學生可以將一些廢舊衣物變廢為寶，進行重新改造利用，讓舊衣物發(fā)揮新的價值并重新展現(xiàn)出美感，教師可以先給每個學生一個衣物設(shè)計主題，然后讓學生從服裝設(shè)計的要素和特點出發(fā)，進行綜合化考慮，如怎樣裁剪廢舊衣物才能體現(xiàn)出美感以及如何設(shè)計廢舊衣物的顏色搭配等。最后，在學生和教師的創(chuàng)新努力下，每一組學生都設(shè)計出了一件完美的衣服，完成了本節(jié)課的教學目標。

（三）將深度學習理念和實踐活動課有機融合，提高實踐課教學實效性

為了進一步提高綜合實踐課的教學效果，教師應該將深度學習理念和實踐活動課程有機融合起來，從而提高實踐課教學的實效性。例如在學習“網(wǎng)絡科技對學生生活影響”這節(jié)課時，教師可以將學生分成三個小組，讓每個小組設(shè)計一份具有本組特色的調(diào)查問卷，調(diào)查的主題就是“網(wǎng)絡科技對學生的實際影響”，讓學生從不同年級的學生中進行抽樣調(diào)查，并到圖書館去查閱相關(guān)的資料，最后對收回的問卷進行分析，探討網(wǎng)絡科技對學生造成影響的幾方面。這樣具有實踐性的問卷調(diào)查可以讓學生深刻認識到網(wǎng)絡技術(shù)的利弊，進而培養(yǎng)學生一分為二看待問題的能力。

四、結(jié)語

綜合來說，深度學習視域下的小學綜合實踐活動一方面可以提高學生的綜合素質(zhì)，另一方面還可以培養(yǎng)學生的生活實踐能力以及解決生活中實際問題的能力，在增強學生責任感的同時提高其綜合能力。