◇（江蘇：淮安市深圳路幼兒園）

一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景

時(shí)代對于兒童的要求越來越高，教師也要能夠根據(jù)幼兒的特點(diǎn)順其自然地讓其發(fā)展，有效地將其納入社會(huì)發(fā)展的需求之中。在平時(shí)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，也要能夠有效關(guān)注他們的興趣與愛好，從中尋找與其生活息息相關(guān)的線索，以此來引導(dǎo)幼兒參與、支持，促進(jìn)其更好地發(fā)展。本文介紹的教學(xué)活動(dòng)，以情境和教具為輔導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒帶著好奇去感知各種不同水果的特征，并讓他們試著運(yùn)用語言表達(dá)出來。

二、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒大膽地去想象不同水果內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，并且嘗試運(yùn)用各種不同的方法對自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

學(xué)習(xí)一些較為簡單的方法對自己的猜想進(jìn)行記錄以及探索。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

將幼兒的興趣、愿望作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓幼兒以生活經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，不斷探索水果的奧秘，激發(fā)他們對水果的喜愛。

四、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備

將幼兒分組，讓每組幼兒自帶一些水果，如蘋果、梨、香蕉、葡萄等；用于記錄的卡片一張，將其進(jìn)行對折；每人一盒水彩筆。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

秋天是《水果里的秘密》得以開展的最好季節(jié)。在這個(gè)主題正式開始之前，我們在和幼兒的交談中，發(fā)現(xiàn)他們認(rèn)識一個(gè)水果，大部分只是簡單地從水果的味道、水果的形狀進(jìn)行認(rèn)知，并沒有發(fā)現(xiàn)水果內(nèi)部的秘密。通過分析發(fā)現(xiàn)，孩子對水果內(nèi)部的認(rèn)識是非常模糊的，作為教師，有必要去梳理幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，從多種不同的感知角度，豐富幼兒在水果方面的認(rèn)知。

六、教學(xué)活動(dòng)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

師：今天我們不同的小伙伴，帶來這么多好吃的水果，你最喜歡哪一個(gè)呢？大家來介紹一下吧!

引導(dǎo)幼兒，讓其說一說為什么會(huì)喜歡這種類型的水果。

孩子都開心地圍繞水果觀察著，討論著。每個(gè)孩子都表達(dá)著自己的觀點(diǎn)，有的說它的外觀（顏色、形狀等），有的說它的味道，也有的在估量著它的重量。

給幼兒展示水果的切面圖，引導(dǎo)幼兒對其進(jìn)行觀察。

師：有一位神奇的魔法師在水果寶寶身上施了魔法，將它變成了兩個(gè)半邊，大家通過觀察，能看出它是什么水果嗎？大膽地猜測一下，說一說自己的想法。

找到剛剛圖片上呈現(xiàn)的水果實(shí)物，切開水果，讓幼兒觀察不同實(shí)物水果的切面圖案。讓幼兒說一說，其最喜歡的水果切面是哪一個(gè)，并且說明原因。

【設(shè)計(jì)意圖】主要是通過實(shí)物呈現(xiàn)，讓幼兒進(jìn)行辨識與回答，以此了解幼兒大致的知識掌握情況。

（二）教學(xué)過程

想與畫

師：大家在平時(shí)吃香蕉的時(shí)候，有沒有注意到香蕉里有花紋？有沒有發(fā)現(xiàn)，其他水果也有花紋呢？

幼兒積極主動(dòng)地回答，有的說橘子中有花紋，有的說桃子中有花紋，有的說橙子里也有花紋......

師：對的，仔細(xì)一想，好像很多水果都有花紋啊?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛想一想，自己最喜歡的水果，有著什么樣的花紋。（輕聲地告訴同伴）

師：我們現(xiàn)在邀請一名小朋友將自己想到的水果花紋畫到紙上吧。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄，這樣有助于問題的發(fā)現(xiàn)和探索。

玩與比

師：剛才，我們回憶起了很多不同的水果花紋。現(xiàn)在我們來玩一玩，看看水果中所具有的花紋和大家剛剛想象的是否一致，通過實(shí)物，將看到的情況畫出來。

幫助幼兒用塑料的水果刀具切開水果，有的幼兒要求橫著切，有的要求豎著切，有的切到了果肉，也有的切到了果核。每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)都有一定的不同，幼兒仔細(xì)地觀察和記錄著。他們都根據(jù)切開時(shí)看到的不同形狀，來呈現(xiàn)最初的水果樣態(tài)。

師：現(xiàn)在，我們來比一比，通過剛剛你們所看到的花紋，再對比一下自己所畫的花紋，有什么區(qū)別和不同嗎？

幼兒仔細(xì)地對比起來，許多幼兒發(fā)現(xiàn)記錄中的圖案其實(shí)和想象中的存在一定的不同，而且不同的切水果方式導(dǎo)致所看到的花紋也是不同的。

【設(shè)計(jì)意圖】讓幼兒按照自己的思路去探索，去感受，對真實(shí)的結(jié)果進(jìn)行記錄，并對自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。從這個(gè)活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)物體的外表和它的內(nèi)部是不同的，發(fā)現(xiàn)所有的猜想都是需要用實(shí)踐來驗(yàn)證的。

猜與嘗

組織幼兒參與游戲：猜猜它是誰？

教師請幼兒將記錄的紙放在桌子上。在活動(dòng)教室的邊上有一個(gè)大的圓圈，讓孩子圍成一個(gè)大的圓圈，聽音樂不斷地往前走，當(dāng)音樂按下暫停鍵的時(shí)候，找一個(gè)就近的位置，將記錄紙打開，猜想一下其中畫的是什么水果。

【設(shè)計(jì)意圖】激活課堂氣氛，提升幼兒參與課堂的熱情，加深幼兒對水果花紋的印象，幫助幼兒更好地熟悉水果。

七、教學(xué)反思

好奇心是幼兒園階段幼兒的天性。在教學(xué)活動(dòng)開始之前，教師先通過多媒體課件呈現(xiàn)水果的圖片，可以很好地幫助幼兒把握本次活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中，讓幼兒去想，去畫，去玩，去比，旨在幫助幼兒熟悉水果，并發(fā)展其思維，讓幼兒在實(shí)踐中獲得探索的快樂?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果，是按照幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒的需要，完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)?！?/p>