◇（江蘇：常熟市支塘鎮(zhèn)任陽(yáng)中心小學(xué)）

常熟市任陽(yáng)中心小學(xué)創(chuàng)建于1913年，至今已有100 多年的歷史。多年來(lái)，歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勵(lì)精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)課程改革，在學(xué)校教育技術(shù)裝備建設(shè)、教育質(zhì)量、師資建設(shè)方面都取得了令人滿意的成績(jī)。全校上下圍繞文明校園的建設(shè)，注重精神文明建設(shè)，積極做好文明校園的鞏固提高工作。本文談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)如何多措并舉，開(kāi)展學(xué)生文明禮儀教育，讓學(xué)生爭(zhēng)做“七彩少年”。

一、農(nóng)村學(xué)校文明禮儀教育現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)發(fā)展步伐的加快，農(nóng)村流動(dòng)人口逐漸增多，外來(lái)務(wù)工人員子女就近讀書(shū)的政策傾斜，給當(dāng)?shù)氐慕逃龓?lái)很大的壓力。農(nóng)村新市民學(xué)生的生活習(xí)慣和言行舉止與當(dāng)?shù)貙W(xué)生存在一定差距，學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律、課間活動(dòng)安全難以保證。

二、全方位參與管理，形成“七彩少年”培養(yǎng)合力

根據(jù)農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生文明禮儀教育的重要途徑之一，就是全方位參與管理，形成“七彩少年”培養(yǎng)合力。我校組織少先隊(duì)、學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀崗位能手參與日常學(xué)習(xí)生活自主管理，參與學(xué)校治理。每學(xué)年成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，并堅(jiān)持每一次學(xué)校重大活動(dòng)邀請(qǐng)參與其中。每學(xué)年舉行一次“百名教師訪千家”活動(dòng)，本學(xué)年舉辦二年級(jí)學(xué)校開(kāi)放日，舉辦學(xué)校安全教育、法制教育、交通安全教育和節(jié)水教育活動(dòng)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)共同參與學(xué)校治理。

三、開(kāi)展文明素養(yǎng)滲透活動(dòng)

（一）積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)

我校深入學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記新思想、新戰(zhàn)略，積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐，認(rèn)真做好核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。學(xué)校匯編《陽(yáng)光成長(zhǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)》《小蝌蚪校園生活繪本》《任陽(yáng)無(wú)紡布文化》《常爺爺?shù)墓适隆返刃１窘滩?，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育。根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，每學(xué)年組織全校學(xué)生參加研學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、掃墓活動(dòng)、入隊(duì)儀式，每年建隊(duì)日開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好少年”活動(dòng)和“讀書(shū)節(jié)”“講成語(yǔ)故事”等多姿多彩的主題活動(dòng)，每一次活動(dòng)都把“八禮四儀”教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育融入其中。

（二）組織好“我的中國(guó)夢(mèng)”系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校組織黨員、教師、全體少先隊(duì)員開(kāi)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義和我的中國(guó)夢(mèng)主題教育活動(dòng)：一年一次的祭掃先烈主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、入隊(duì)儀式、“八禮四儀”主題教育、做新時(shí)代好少年和“三愛(ài)教育”。

（三）重視學(xué)校德育體系建設(shè)，形成全程育人、全方位育人的格局

根據(jù)教育部關(guān)于學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足并落實(shí)德育課程的要求，學(xué)校參加蘇州市中小學(xué)幼兒園“十三五”德育科研課題“新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)‘七彩少年’培養(yǎng)的實(shí)踐研究”，平時(shí)利用班會(huì)課、升國(guó)旗儀式、少先隊(duì)活動(dòng)等主題班會(huì)，開(kāi)展“心中有祖國(guó)”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校還利用班隊(duì)課、集體晨會(huì)課等形式，深入開(kāi)展“七五”普法教育，加強(qiáng)小學(xué)生“學(xué)法、知法、守法”教育。

（四）落實(shí)《中小學(xué)生守則》，加強(qiáng)“八禮四儀”養(yǎng)成教育

任小長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)未成年人思想道德教育保護(hù)，關(guān)心關(guān)愛(ài)未成年人健康成長(zhǎng)。德育處聯(lián)合校長(zhǎng)室、少先隊(duì)大隊(duì)部、藝術(shù)組，對(duì)全校各中隊(duì)進(jìn)行了一次“敬禮”“中小學(xué)生守則”“八禮四儀”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、唱“國(guó)歌”等文明禮儀核心素養(yǎng)大比拼活動(dòng)。

（五）開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)

學(xué)校擁有常熟市心理健康合格輔導(dǎo)室，每周一至周五準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放。有5名教師持證上崗，他們根據(jù)《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》，科學(xué)開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)，活動(dòng)有計(jì)劃、有制度、有記錄。

（六）按照規(guī)范要求，加強(qiáng)勞動(dòng)教育

勞動(dòng)課程有體現(xiàn)，勞動(dòng)物資有保障，校園綠化責(zé)任區(qū)落實(shí)到班級(jí)。無(wú)論晴天還是雨天，都能看到少先隊(duì)員在包干區(qū)忙碌的身影。在上學(xué)時(shí)間，學(xué)校主張“小學(xué)生自己背書(shū)包”，不允許大人無(wú)故進(jìn)入校園，擾亂教育秩序。班主任教育孩子在家要幫大人做一些力所能及的家務(wù)事，從小熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。

四、活動(dòng)陣地文化濃厚，陽(yáng)光教育處處體現(xiàn)

農(nóng)村小學(xué)“七彩少年”的培養(yǎng)，離不開(kāi)學(xué)?；顒?dòng)陣地文化。我校被評(píng)為常熟市書(shū)香校園，每年舉辦“校園讀書(shū)”節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀課外書(shū)籍。校園櫥窗做好精品書(shū)籍推薦、優(yōu)秀“陽(yáng)光學(xué)生”個(gè)人展示。學(xué)校微信公眾號(hào)新媒體信息量豐富，德育主題活動(dòng)能及時(shí)上傳，多篇活動(dòng)報(bào)道錄入常熟教育、常熟共青團(tuán)微信公眾號(hào)，這已經(jīng)成了家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的一面窗口。學(xué)校建有常熟市標(biāo)準(zhǔn)少先隊(duì)活動(dòng)室，內(nèi)容豐富資料齊全，成了學(xué)校紅色教育的主陣地。學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)在江蘇財(cái)政支持下，建設(shè)、運(yùn)行、管理規(guī)范有序。每周五下午第三課時(shí)準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有場(chǎng)地，開(kāi)展有秩序。

五、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，拒絕有償家教，簽訂承諾書(shū)。在教師大會(huì)上，組織學(xué)習(xí)教書(shū)育人的責(zé)任和使命，使每一位教師始終以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，完全不存在體罰和變相體罰現(xiàn)象。

加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。兩周一次的教師例會(huì)正常召開(kāi)，校長(zhǎng)組織大家開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育活動(dòng)。

提升學(xué)生的文明素養(yǎng)是一項(xiàng)重要且長(zhǎng)期的工作，農(nóng)村教師要從以人為本、教人求真、培養(yǎng)新時(shí)代具有陽(yáng)光氣質(zhì)的“七彩少年”角度出發(fā)，著力建設(shè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園，為學(xué)生道德素養(yǎng)的提升和個(gè)性品質(zhì)的塑造發(fā)揮教師應(yīng)有的作用?！?/p>