文 鄭婭娜

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

繪本《婷卡》講述的是一個(gè)只紙杯蛋糕大小的小羊——婷卡的故事。繪本可分為婷卡的遭遇；婷卡在烏鴉蘇提的幫助下，看到紫色蜘蛛；婷卡實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后回到牧場(chǎng)這三個(gè)部分。結(jié)合這三個(gè)部分的特點(diǎn)，我采取了師幼共讀分析、自主閱讀這兩種方式，結(jié)合《3 ～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，我將活動(dòng)意圖設(shè)計(jì)為：具有初步的閱讀理解能力，懂得關(guān)心、尊重他人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

◎能自主閱讀并了解故事內(nèi)容，體會(huì)婷卡心理的變化。

◎能與同伴討論交流故事情節(jié)。

◎?qū)W會(huì)接納、尊重與自己生活方式不同的人。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）師幼共讀，體會(huì)婷卡的心理變化

師：在你的印象里，小羊是什么樣子的呢？今天我給大家介紹一只只有紙杯蛋糕大小的小羊。（出示繪本封面）她的名字叫婷卡，她會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？我們一起來(lái)看看吧！

師：故事發(fā)生在麥克艾恩農(nóng)場(chǎng)里，我們一起來(lái)看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)？

師：有幾只羊？婷卡和別的羊有什么不一樣？

師：這一天，農(nóng)場(chǎng)主來(lái)到農(nóng)場(chǎng)要干什么？你是從哪里看出來(lái)的？

師：原來(lái)小羊們排著整齊的隊(duì)伍等著剪羊毛呢！那你們知道羊毛可以用來(lái)做什么？

師：羊毛可以紡成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線(xiàn)，冬天到了，這些羊毛線(xiàn)做成的衣服可暖和了。一只羊的毛線(xiàn)可以紡出滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子毛線(xiàn)，你們看看哪個(gè)毛線(xiàn)團(tuán)是婷卡的？

總結(jié)：婷卡身上剪下的毛只夠給一只倉(cāng)鼠織件小毛衣，或者做個(gè)雞蛋保溫罩。

師：到了晚上，看看婷卡睡在哪里？為什么其他羊不跟它睡在一起呢？此時(shí)婷卡的心情如何？

總結(jié)：婷卡是那么卑微，卑微到大羊們都不屑與它共睡在一張干草床上。

師：不過(guò)，婷卡有一個(gè)朋友——烏鴉蘇提。蘇提總是想辦法逗婷卡開(kāi)心。

師：每年，遠(yuǎn)處的小山上都會(huì)出現(xiàn)一只巨大的紫色蜘蛛。羊兒們想去拜訪(fǎng)那位蜘蛛先生，看看他是什么樣的。婷卡也很好奇，她也很想看一看這只紫色蜘蛛。婷卡想了什么辦法？

總結(jié)：婷卡站在一塊鵝卵石上，踮著腳尖，努力伸長(zhǎng)脖子也只能看到一丁點(diǎn)兒蜘蛛。但是，這一切都絲毫不能減弱婷卡對(duì)紫色蜘蛛的好奇。

（二）自主閱讀，尋找“紫色大蜘蛛”的答案

師：小朋友們，你們有沒(méi)有什么好辦法可以幫幫婷卡？我們一起看一看接下來(lái)發(fā)生了什么？

幼兒自主閱讀。

師：誰(shuí)幫助了婷卡？最后婷卡看到紫色大蜘蛛了嗎？你們知道紫色大蜘蛛是什么嗎？

師：此時(shí)，婷卡的心情是怎樣的呢？

總結(jié)：在好朋友烏鴉蘇提的幫助下，婷卡居然“飛”上了天空，親自拜訪(fǎng)了紫色大蜘蛛，最后卻發(fā)現(xiàn)那不是蜘蛛，是成千上萬(wàn)朵紫色的小花。

師：婷卡為什么可以在蘇提的幫助下，看到紫色大蜘蛛？（為什么能如此幸運(yùn)呢？）

總結(jié)：婷卡的幸運(yùn)證明了這一點(diǎn)：缺陷不會(huì)永遠(yuǎn)只是缺陷，有時(shí)說(shuō)不定會(huì)變成優(yōu)勢(shì)呢！正因?yàn)槊煨。每ú庞锌赡茏跒貘f蘇提的背上飛到紫色大蜘蛛那里，這顯然是任何一只大羊都無(wú)法辦到的！我們也要學(xué)會(huì)尊重、接納同伴和自己身上的不足和缺陷。

（三）完整欣賞繪本

師：接下來(lái)，還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

師：最后，婷卡又回到了哪里？其他羊?qū)︽每ㄕf(shuō)了什么？這次婷卡的心情是怎樣的？

總結(jié)：婷卡從開(kāi)始的傷心落淚，到最后看到紫色大蜘蛛的開(kāi)心快樂(lè)，再到回到農(nóng)場(chǎng)后的安靜平和。

四、活動(dòng)延伸

我將這本書(shū)會(huì)放在閱讀區(qū)，可以讓幼兒繼續(xù)讀一讀、想一想，請(qǐng)幼兒思考：為什么婷卡會(huì)說(shuō)“明早，我都會(huì)告訴你們的”？明早還會(huì)發(fā)生什么呢？