張俊珍，許治平，郭 偉，王 碩，于 善，閔瑞欣，方 可，張小清

（1.西安體育學(xué)院體育教育學(xué)院，陜西西安710068；2.北京體育大學(xué)學(xué)術(shù)期刊社，北京100084）

2015 年，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出，到2020 年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列［1］；《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》將學(xué)科發(fā)展列為基礎(chǔ)研究的首要問(wèn)題；《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》將“健康中國(guó)”上升為國(guó)家戰(zhàn)略。這都為體育人文社會(huì)學(xué)的發(fā)展提供了時(shí)代契機(jī)和發(fā)展機(jī)遇。作為一門獨(dú)立學(xué)科，體育人文社會(huì)學(xué)具有學(xué)科間高度交叉融合的特點(diǎn)，學(xué)科活躍度顯著高于體育學(xué)其他學(xué)科［2-5］。而體育人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是怎樣的，它在豐富和完善的過(guò)程中吸收和采納過(guò)哪些相關(guān)學(xué)科知識(shí)，這些相關(guān)學(xué)科引文分布情況怎樣，哪些是其親緣學(xué)科，它們對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的影響程度如何，它們與體育人文社會(huì)學(xué)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近親疏有怎樣的變化趨勢(shì)？對(duì)這些問(wèn)題的研究有助于把握體育人文社會(huì)學(xué)的形成與發(fā)展過(guò)程，揭示體育人文社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。

然而，體育人文社會(huì)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于以上諸問(wèn)題的研究較少且缺乏實(shí)證研究，不能較好地揭示該學(xué)科論文與其引用學(xué)科論文之間的本質(zhì)聯(lián)系。基于此，筆者以《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的2014—2018年11 家體育類核心期刊發(fā)表的體育人文社會(huì)學(xué)文獻(xiàn)的中英文引文為研究樣本，以國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和國(guó)家教育委員會(huì)1997 年聯(lián)合頒布、經(jīng)1998 年和2005 年2次補(bǔ)充修訂而成的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)科、專業(yè)目錄》）為學(xué)科劃分依據(jù)，從知識(shí)利用的視角，運(yùn)用引文的學(xué)科結(jié)構(gòu)分布探索體育人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)輸入來(lái)源，運(yùn)用學(xué)科自引率數(shù)據(jù)分析該學(xué)科的知識(shí)內(nèi)化過(guò)程，并深入剖析引文二級(jí)學(xué)科的知識(shí)輸入影響狀況，最后對(duì)引文的學(xué)科結(jié)構(gòu)演變趨勢(shì)進(jìn)行探討，旨在把握該學(xué)科的知識(shí)建構(gòu)和引用規(guī)律，探索學(xué)科知識(shí)依賴及學(xué)科的整體發(fā)展?fàn)顩r。這對(duì)于明確體育人文社會(huì)學(xué)性質(zhì)、完善學(xué)科基本理論、拓展學(xué)科研究視野、制訂學(xué)科可持續(xù)發(fā)展策略等都具有重要理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

數(shù)據(jù)來(lái)自《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》數(shù)據(jù)庫(kù)，采用高級(jí)檢索功能，在“期刊”一欄分別輸入《體育科學(xué)》《體育與科學(xué)》《中國(guó)體育科技》《體育學(xué)刊》《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》等11家體育類核心期刊刊名，并設(shè)置發(fā)文時(shí)間為2014—2018 年，學(xué)科類型為“體育學(xué)”，二級(jí)學(xué)科類型為“體育人文社會(huì)學(xué)”，共得到體育人文社會(huì)學(xué)文獻(xiàn)819 條、中英文引文15 900 條。以這15 900條中英文引文為研究對(duì)象，以《學(xué)科、專業(yè)目錄》為學(xué)科劃分依據(jù)，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行手工學(xué)科分類，從知識(shí)利用的視角，采用內(nèi)容分析法分析體育人文社會(huì)學(xué)引文的學(xué)科結(jié)構(gòu)和知識(shí)建構(gòu)，判斷其親緣關(guān)系及演變趨勢(shì)。

2 體育人文社會(huì)學(xué)引文的學(xué)科結(jié)構(gòu)和知識(shí)建構(gòu)

2.1 引文的一級(jí)學(xué)科結(jié)構(gòu)狀況及類別

2.1.1 一級(jí)學(xué)科結(jié)構(gòu)狀況

一個(gè)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展絕不是孤立的［6］，學(xué)科間知識(shí)的交叉與融合已成為學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)［7］。體育人文社會(huì)學(xué)作為一門年輕的學(xué)科，正是通過(guò)引入、吸收、整合相關(guān)學(xué)科的理論、方法及技術(shù)，使本學(xué)科快速創(chuàng)新與發(fā)展［8］。體育人文社會(huì)學(xué)論文引文的學(xué)科分布反映了該學(xué)科知識(shí)體系的來(lái)源，準(zhǔn)確確定體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)體系建構(gòu)的學(xué)科來(lái)源與知識(shí)體系的構(gòu)成，對(duì)確立體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科體系有較大現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值。

如表1 所示，在文獻(xiàn)引用總量方面，5 年間體育人文社會(huì)學(xué)論文共引用49 個(gè)學(xué)科的論文，對(duì)體育學(xué)論文的引用量占45.74%，自引率較高。根據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)“二八定律”，體育人文社會(huì)學(xué)引文的80%集中在體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和哲學(xué)等5個(gè)一級(jí)學(xué)科。這一方面說(shuō)明該學(xué)科的跨度較大，是一個(gè)跨學(xué)科綜合研究的學(xué)科；另一方面說(shuō)明該學(xué)科知識(shí)建構(gòu)來(lái)源的學(xué)科維度具有相對(duì)獨(dú)立性和穩(wěn)定性，學(xué)科知識(shí)建構(gòu)的學(xué)科維度較為集中，學(xué)科開放性有待提高。

社會(huì)學(xué)科在體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)輸入方面的貢獻(xiàn)率僅次于體育學(xué)科，引用總量達(dá)2 721篇（次），占總引用量的17.11%。這一數(shù)據(jù)表明，以社會(huì)學(xué)理論研究體育領(lǐng)域的社會(huì)現(xiàn)象已成為一種趨勢(shì)，相關(guān)研究成果促使體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展成為一門應(yīng)用理論學(xué)科。體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科跨度較大，除自引和引用社會(huì)學(xué)科論文外，與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)的知識(shí)吸收關(guān)系密切，呈現(xiàn)積極主動(dòng)的學(xué)科知識(shí)吸收特點(diǎn)。體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科知識(shí)引用廣泛，涉及法學(xué)、藝術(shù)學(xué)、生物學(xué)、歷史學(xué)、物理學(xué)、藥學(xué)、水產(chǎn)學(xué)等，表現(xiàn)出研究范圍廣、知識(shí)吸收性強(qiáng)的特點(diǎn)。這不僅實(shí)現(xiàn)了全方位的知識(shí)輸入，也豐富了體育人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)體系和理論基礎(chǔ)。綜上所述，體育人文社會(huì)學(xué)具有學(xué)科間高度交叉融合的特點(diǎn)，引文涉及學(xué)科總數(shù)多且范圍廣，更注重不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的吸收。

2.1.2 一級(jí)學(xué)科類別

體育人文社會(huì)學(xué)以開放的態(tài)勢(shì)汲取外學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)了體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科理論體系的完善和發(fā)展。為更加直觀地考察外學(xué)科對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科知識(shí)輸入狀況的影響，依據(jù)趙丙軍等［9］的體育學(xué)科親緣關(guān)系的判斷方法，結(jié)合帕累托分析法，從知識(shí)輸入視角計(jì)算外學(xué)科對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的影響度，并從高到低排序后計(jì)算影響度累積值，從知識(shí)輸入視角了解引用學(xué)科對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)影響度的分布情況（表2）。其他學(xué)科對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的影響度（體育人文社會(huì)學(xué)的被影響度）用Tin表示，Tin=（某學(xué)科向體育人文社會(huì)學(xué)輸入的知識(shí)量/其他所有學(xué)科向體育人文社會(huì)學(xué)輸入知識(shí)的總量）×100%。

依據(jù)外學(xué)科對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)輸入情況，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果劃分為親緣學(xué)科（累計(jì)值≤70）、近緣學(xué)科（70%＜累計(jì)值＜90%）和遠(yuǎn)緣學(xué)科（90%≤累計(jì)值≤100%）3種類型。

由表2 可見，體育人文社會(huì)學(xué)在其引用學(xué)科知識(shí)吸收過(guò)程中，屬于親緣學(xué)科的有社會(huì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和哲學(xué)等4 個(gè)學(xué)科，5 年間總計(jì)引用5 730 篇（次）。雖然親緣學(xué)科數(shù)量較少，但這些學(xué)科知識(shí)體系豐富，其降維應(yīng)用于體育人文社會(huì)學(xué)的影響不容小覷。體育人文社會(huì)學(xué)對(duì)這些親緣學(xué)科有較強(qiáng)的依賴性，其研究方法和研究視角可納入體育人文社會(huì)學(xué)研究。從Tin累積看，親緣學(xué)科的降維為體育人文社會(huì)學(xué)提供了扎實(shí)的理論知識(shí)和研究方法，對(duì)豐富和完善該學(xué)科知識(shí)體系、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展起到了非常重要的作用，在體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)輸入中不可或缺。

表1 2014—2018年體育人文社會(huì)學(xué)引文學(xué)科分布情況Table 1 The distribution of citation of sports humanities and sociology science from 2014 to 2018

數(shù)據(jù)顯示，近緣學(xué)科有心理學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、公共管理、歷史學(xué)等6個(gè)學(xué)科，體育人文社會(huì)學(xué)論文對(duì)這些學(xué)科論文的引用量適中，5 年間總計(jì)引用1 972 篇。近緣學(xué)科中部分學(xué)科在研究對(duì)象、研究方法等方面與體育人文社會(huì)學(xué)存在相似性，為體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展提供了理論支撐。

體育人文社會(huì)學(xué)的遠(yuǎn)緣學(xué)科數(shù)量較多，但總引用量不大。體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科知識(shí)吸收廣泛，涉及法學(xué)、工商管理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、民族學(xué)、圖書館情報(bào)與檔案管理、新聞傳播學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、地理學(xué)、土木工程、環(huán)境科學(xué)與工程、物理學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、大氣科學(xué)、力學(xué)、建筑學(xué)、控制科學(xué)與工程等多種類學(xué)科，但對(duì)這些學(xué)科論文引用較少，5年總計(jì)引用量未超過(guò)1 000 篇，以上學(xué)科共同組成體育人文社會(huì)學(xué)的遠(yuǎn)緣學(xué)科。

在這些遠(yuǎn)緣學(xué)科中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、新聞傳播學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科降維為體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展提供技術(shù)支撐，解決該學(xué)科發(fā)展中的實(shí)踐問(wèn)題。圖書館、情報(bào)與檔案管理和系統(tǒng)科學(xué)的知識(shí)輸入不僅為體育人文社會(huì)學(xué)提供理論支撐，也提供相應(yīng)的技術(shù)支持，這2個(gè)學(xué)科共同組成體育人文社會(huì)學(xué)的綜合知識(shí)輸入學(xué)科。遠(yuǎn)緣學(xué)科對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)輸入較少，影響力有限，這種現(xiàn)象既不利于體育人文社會(huì)學(xué)長(zhǎng)期健康發(fā)展，又極有可能導(dǎo)致這些遠(yuǎn)緣學(xué)科的發(fā)展方向變窄。因此，在今后的學(xué)科發(fā)展建設(shè)中，體育人文社會(huì)學(xué)不僅要與親緣學(xué)科和近緣學(xué)科進(jìn)行充分的知識(shí)交流，也要主動(dòng)與遠(yuǎn)緣學(xué)科進(jìn)行知識(shí)交流。雖然遠(yuǎn)緣學(xué)科目前對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)不大，但學(xué)科之間的交流會(huì)衍生出新的研究理論和方向，共同促進(jìn)相關(guān)學(xué)科持續(xù)發(fā)展，這也是保持學(xué)科健康發(fā)展的重要手段。

綜上所述，體育人文社會(huì)學(xué)引文學(xué)科種類多，學(xué)科跨度大，但從對(duì)學(xué)科論文引用數(shù)量看，引用集中在親緣學(xué)科和近緣學(xué)科，遠(yuǎn)緣學(xué)科數(shù)量多但總引用量較少，說(shuō)明體育人文社會(huì)學(xué)是一門高度交叉融合的學(xué)科，學(xué)科跨度大，但學(xué)科開放性還需提高。

2.2 引文的二級(jí)學(xué)科結(jié)構(gòu)狀況

體育人文社會(huì)學(xué)論文引文的一級(jí)學(xué)科主要集中在體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和哲學(xué)等，為深入剖析這些學(xué)科維度對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)輸入的影響，表3 和表4 分別列出了體育人文社會(huì)學(xué)論文對(duì)以上學(xué)科的全部引文，以及其中圖書引文的二級(jí)學(xué)科分布狀況。數(shù)據(jù)顯示，體育人文社會(huì)學(xué)論文共引用36個(gè)二級(jí)學(xué)科的論文，與體育人文社會(huì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、高等教育學(xué)等8個(gè)二級(jí)學(xué)科間的知識(shí)交流密切，這些學(xué)科以其豐富的理論、方法和研究視角為體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，拓展了應(yīng)用空間。

表2 知識(shí)輸入視角下引用學(xué)科對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的影響度分布Table 2 The distribution of cited disciplines influence on sports humanities and sociology science from the perspective of knowledge input

書目信息之間存在環(huán)環(huán)相扣的鏈條，其結(jié)構(gòu)往往反映知識(shí)或?qū)W科的結(jié)構(gòu)，其數(shù)量變化往往反映社會(huì)現(xiàn)象和情報(bào)現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)變化［10］。表4 顯示，從引文的知識(shí)體系看，體育人文社會(huì)學(xué)論文引用圖書的學(xué)科類型較為豐富，學(xué)科活躍度較高，從相關(guān)學(xué)科的經(jīng)典圖書中獲得豐富的“營(yíng)養(yǎng)”。這些數(shù)據(jù)表明體育人文社會(huì)學(xué)有著種類較為繁多的理論“基因”，決定著其學(xué)科知識(shí)體系涉及面較廣，具有較好的綜合創(chuàng)新“繁殖”能力。圖書引文的學(xué)科分布顯示，體育人文社會(huì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等學(xué)科的圖書被引用較多，這些學(xué)科是體育人文社會(huì)學(xué)論文引用的主要知識(shí)來(lái)源，是體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)。相比之下，其他學(xué)科圖書引文來(lái)源數(shù)量少，對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展的理論支撐作用相對(duì)較小。因此，從圖書引文知識(shí)體系視角看，體育人文社會(huì)學(xué)雖有種類較多的理論“基因”，但引用圖書知識(shí)體系尚不完整，主要集中在以上二級(jí)學(xué)科，說(shuō)明這些學(xué)科知識(shí)體系部分降維應(yīng)用于體育人文社會(huì)學(xué)，其學(xué)科降維促進(jìn)和支撐著體育人文社會(huì)學(xué)的升維。

2.2.1 體育學(xué)二級(jí)學(xué)科的知識(shí)輸入

表3 顯示，體育人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)輸入主要是自引文獻(xiàn)，其次有體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等學(xué)科文獻(xiàn)。體育人文社會(huì)學(xué)自引率高達(dá)40.66%，說(shuō)明該學(xué)科知識(shí)建構(gòu)來(lái)源的學(xué)科維度具有相對(duì)獨(dú)立性和穩(wěn)定性，學(xué)科開放性還有待提高。體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)這3 個(gè)體育學(xué)的二級(jí)學(xué)科都是對(duì)體育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究，相關(guān)概念、研究方法和理論基礎(chǔ)等知識(shí)可相互交流借鑒，因此，無(wú)論在理論研究還是實(shí)踐應(yīng)用中，它們都有著密切關(guān)系［11-12］。這與數(shù)據(jù)顯示一致，體育人文社會(huì)學(xué)對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)的知識(shí)吸收采納較多，與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的知識(shí)交流相對(duì)較少。雖然對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)論文的引用相對(duì)較少，但它們?cè)趦r(jià)值取向和學(xué)術(shù)規(guī)范性方面有較多知識(shí)交流。

表3 體育人文社會(huì)學(xué)論文引文的二級(jí)學(xué)科結(jié)構(gòu)Table 3 The structure of secondary disciplines of sports humanities and sociology science citations

表4 體育人文社會(huì)學(xué)論文圖書引文的二級(jí)學(xué)科結(jié)構(gòu)Table 4 The structure of the secondary subjects of books of sports humanities and sociology science citations

由表4可見，體育人文社會(huì)學(xué)對(duì)本學(xué)科、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等4 個(gè)學(xué)科的圖書引用占比均較高，說(shuō)明該學(xué)科雖然是一門較為年輕的學(xué)科，但其對(duì)以上學(xué)科圖書知識(shí)體系的應(yīng)用完整，有較完善的理論支撐。

2.2.2 社會(huì)學(xué)二級(jí)學(xué)科的知識(shí)輸入

體育人文社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)學(xué)科有著較強(qiáng)的依附性［13］。表3 顯示，體育人文社會(huì)學(xué)從其母學(xué)科——社會(huì)學(xué)中的知識(shí)吸收率高達(dá)17.58%，僅次于自引。社會(huì)學(xué)作為體育人文社會(huì)學(xué)的母學(xué)科，其研究方法和視角可被納入體育人文社會(huì)學(xué)。體育人文社會(huì)學(xué)正是不斷借鑒、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)研究成果，沿用社會(huì)科學(xué)的各種調(diào)查手段和實(shí)驗(yàn)方法，研究體育人文社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象與問(wèn)題，促使體育人文社會(huì)學(xué)研究的規(guī)范化發(fā)展。在研究視角上，體育人文社會(huì)學(xué)以社會(huì)學(xué)視角全方位審視體育人文社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的研究問(wèn)題，豐富了體育人文社會(huì)學(xué)的研究?jī)?nèi)涵，提升了體育人文社會(huì)學(xué)的研究廣度和深度。隨著社會(huì)學(xué)理論的不斷輸入和滲透，體育人文社會(huì)學(xué)研究成果數(shù)量增多，學(xué)科地位不斷攀升。分析發(fā)現(xiàn)，社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)、人口學(xué)等學(xué)科降維的知識(shí)輸入為體育人文社會(huì)學(xué)的發(fā)展夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。在全民健身和健康中國(guó)上升為國(guó)家戰(zhàn)略的背景下，體育人文社會(huì)學(xué)應(yīng)不斷汲取社會(huì)學(xué)的理論與方法，構(gòu)建多元化、立體化的交叉學(xué)科體系。從表4可見，社會(huì)學(xué)的圖書引用量占比為48.52%，社會(huì)學(xué)知識(shí)體系被較為完整地應(yīng)用于體育人文社會(huì)學(xué)，為體育人文社會(huì)學(xué)的發(fā)展提供了成熟的理論。

2.2.3 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)二級(jí)學(xué)科的知識(shí)輸入

我國(guó)一系列針對(duì)體育經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展的政策、意見陸續(xù)頒布，為體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)指明方向。數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)輸入影響較大，僅次于母學(xué)科社會(huì)學(xué)。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)降維的知識(shí)流入，在宏觀上為體育人文社會(huì)學(xué)領(lǐng)域帶來(lái)全新的研究視角，在微觀層面上為體育人文社會(huì)學(xué)的學(xué)科構(gòu)建提供重要支撐。隨著應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的輸入，體育人文社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域迅速涌現(xiàn)出體育產(chǎn)業(yè)、體育彩票、休閑體育、體育表演、體育旅游、體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)等研究熱點(diǎn)，體育經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究更加多元化并具有交叉性的特點(diǎn)［14-16］。由表3 可見，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)等應(yīng)用型學(xué)科與體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)交流頻率較高，為研究體育經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的實(shí)踐問(wèn)題提供支撐。體育人文社會(huì)學(xué)的學(xué)科建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，也正是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)輸入促使體育人文社會(huì)學(xué)逐漸成熟完善。今后，體育人文社會(huì)學(xué)將繼續(xù)依賴應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)輸入：一方面，體育人文社會(huì)學(xué)研究與發(fā)展繼續(xù)遵循自身的性質(zhì)和規(guī)律；另一方面，體育人文社會(huì)學(xué)研究仍需借鑒應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論，著重借鑒其研究方法和研究技術(shù)，以擴(kuò)充學(xué)科發(fā)展規(guī)模，加快學(xué)科成長(zhǎng)速度，保持學(xué)科活力。由表4 可見，相對(duì)于社會(huì)學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的圖書知識(shí)占比（31.20%）較小。體育產(chǎn)業(yè)作為一門新興學(xué)科，在我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，體育產(chǎn)業(yè)研究者更加注重該學(xué)科的前沿文獻(xiàn)以及研究的時(shí)效性，而對(duì)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)利用還未扎根于經(jīng)典著作，理論研究相對(duì)不足。

2.2.4 教育學(xué)二級(jí)學(xué)科的知識(shí)輸入

教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象、探討教育問(wèn)題、揭示教育規(guī)律的科學(xué)，它的價(jià)值取向、方法論、學(xué)術(shù)規(guī)范都會(huì)對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)選題、方法、成果推介等起到重要的導(dǎo)向和規(guī)范作用，教育學(xué)自然成為體育人文社會(huì)學(xué)的重要知識(shí)輸入來(lái)源。同時(shí)，體育人文社會(huì)學(xué)的一個(gè)重要分支學(xué)科——學(xué)校體育學(xué)與教育學(xué)有著密切關(guān)系，它們都以育人為導(dǎo)向，在德育和智育相關(guān)研究中具有一致性特征，對(duì)教育原理與教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)是學(xué)校體育學(xué)研究的核心。我國(guó)目前處于體育改革的關(guān)鍵期，體育課程、教學(xué)改革都是當(dāng)前研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)，青少年體質(zhì)健康問(wèn)題還未得到根本性解決，體教融合亟待探索，這些體育改革矛盾和問(wèn)題的解決都需要教育學(xué)理論與方法的知識(shí)流入。而且，無(wú)論是體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)還是體育人才培養(yǎng)，都需要不斷吸納教育學(xué)概念、原理、方法和規(guī)律?？梢?，教育學(xué)以其豐富的理論及實(shí)踐促進(jìn)體育人文社會(huì)學(xué)的發(fā)展，是體育人文社會(huì)學(xué)主要的知識(shí)輸入來(lái)源。數(shù)據(jù)還表明，體育人文社會(huì)學(xué)與特殊教育的交叉融合是一個(gè)新的研究趨勢(shì)。

結(jié)合表3 和表4 數(shù)據(jù)，高等教育學(xué)是體育人文社會(huì)學(xué)的親緣學(xué)科，而從圖書引文量看，教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論的圖書引文來(lái)源占比高于高等教育學(xué)，這2 個(gè)二級(jí)學(xué)科作為支撐教育學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，在為教育學(xué)科自身發(fā)展夯實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，也為體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展提供理論觀點(diǎn)和方法。由此可見，高等教育學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論等教育學(xué)分支學(xué)科的知識(shí)流入助推體育人文社會(huì)學(xué)研究的發(fā)展。

2.2.5 哲學(xué)二級(jí)學(xué)科的知識(shí)輸入

體育人文社會(huì)學(xué)在吸收豐富的哲學(xué)理論下呈現(xiàn)新的時(shí)代特征［17］。表3數(shù)據(jù)顯示，哲學(xué)是體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)輸入的來(lái)源學(xué)科，除自引外，其被引數(shù)量?jī)H次于社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)。體育人文社會(huì)學(xué)汲取哲學(xué)理論和邏輯思辨分析方法，夯實(shí)了學(xué)科發(fā)展思想基礎(chǔ)和研究方法論。哲學(xué)理論的輸入使體育人文社會(huì)學(xué)形成了對(duì)人類身體運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)，賦予人類身體運(yùn)動(dòng)以價(jià)值，推動(dòng)了體育人文社會(huì)學(xué)的現(xiàn)代化和科學(xué)化發(fā)展。就研究方法而言，馬克思主義哲學(xué)包含豐富的方法論思想，將體育人文社會(huì)學(xué)引向體育學(xué)科方法論的層面。從實(shí)踐角度看，當(dāng)前我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展需要哲學(xué)指引方向。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體育事業(yè)面臨新的任務(wù)和使命，在建設(shè)和諧體育的進(jìn)程中更加需要哲學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)等相關(guān)學(xué)科提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，體育哲學(xué)、體育倫理學(xué)和體育美學(xué)等學(xué)科正是順應(yīng)社會(huì)需求而產(chǎn)生的新興學(xué)科，這些學(xué)科對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)輸入較多。由表4 可見，外國(guó)哲學(xué)圖書引文占比較高，達(dá)79.18%，表明外國(guó)哲學(xué)為體育人文社會(huì)學(xué)的發(fā)展提供了理論支撐。

2.3 引文的知識(shí)建構(gòu)

為深入分析體育人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)建構(gòu)，采用內(nèi)容分析法對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、外國(guó)哲學(xué)和高等教育學(xué)等8個(gè)二級(jí)親緣學(xué)科引文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行手工統(tǒng)計(jì)，整合知識(shí)點(diǎn)并聚類。依據(jù)聚類頻次由高到低進(jìn)行排列，再計(jì)算每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的累計(jì)值，并依據(jù)帕累托分析法判斷這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)研究的重要性，從而形成體育人文社會(huì)學(xué)論文引文的知識(shí)建構(gòu)（表5）。

表5 體育人文社會(huì)學(xué)論文引文的知識(shí)建構(gòu)Table 5 Knowledge construction of citations in sports humanities and sociology science

由表5 可見，體育人文社會(huì)學(xué)自引的知識(shí)建構(gòu)主要集中在體育產(chǎn)業(yè)、體育消費(fèi)、體育強(qiáng)國(guó)、體育史、公共體育服務(wù)、體育文化、體育治理、體育思想、大型體育賽事、休閑體育、體質(zhì)健康、健康中國(guó)、體育哲學(xué)和體育政策等方面，其中體育產(chǎn)業(yè)、體育消費(fèi)和體育彩票等知識(shí)內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)，公共體育服務(wù)、體育強(qiáng)國(guó)、體育治理、全民健身、群眾體育政策等涉及社會(huì)學(xué)相關(guān)學(xué)科知識(shí)，體育思想、體育政策、體育改革、體育史等主題需吸收和引用政治學(xué)和歷史學(xué)知識(shí)。以上主題和內(nèi)容的多樣性再次證明體育人文社會(huì)學(xué)不是孤立存在的，而是與其他學(xué)科相互交叉滲透的，學(xué)者從多學(xué)科、跨學(xué)科的角度審視自身學(xué)科特征和學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r。

體育教育訓(xùn)練學(xué)與體育人文社會(huì)學(xué)同屬于體育學(xué)二級(jí)學(xué)科。體育人文社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象為人的體育活動(dòng)所引發(fā)的人文及社會(huì)現(xiàn)象，而體育教育訓(xùn)練學(xué)關(guān)注人的體育行為，二者關(guān)系密切。表5顯示，體育教育訓(xùn)練學(xué)知識(shí)內(nèi)容主要集中在體能訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員、競(jìng)技體育、學(xué)校體育、體操、校園足球、青少年、技戰(zhàn)術(shù)、大學(xué)生、普通高校、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)學(xué)分析、體育院校和體育鍛煉等方面，其所產(chǎn)生的人文、社會(huì)現(xiàn)象需要體育人文社會(huì)學(xué)的知識(shí)解答，這在推動(dòng)體育教育訓(xùn)練學(xué)發(fā)展的同時(shí)也擴(kuò)展了體育人文社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域。體育人文社會(huì)學(xué)與體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)相輔相成、互相借鑒，應(yīng)從多學(xué)科、跨學(xué)科的角度審視各自的學(xué)科特征和學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r。

從表5 可知，體育人文社會(huì)學(xué)與民族傳統(tǒng)體育學(xué)的交叉融合體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。①對(duì)傳統(tǒng)套路和拳種的傳承和保護(hù)、民族傳統(tǒng)體育的非物質(zhì)文化研究以及武術(shù)史學(xué)、武學(xué)思想在不同歷史時(shí)期的內(nèi)在精神表現(xiàn)研究，均與體育人文社會(huì)學(xué)研究?jī)?nèi)容息息相關(guān)。②挖掘少數(shù)民族體育和節(jié)慶體育的歷史和特點(diǎn)，開展民俗、民間體育研究，開發(fā)少數(shù)民族體育人文旅游和體育休閑［18］。體育旅游資源的開發(fā)在發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育、帶動(dòng)當(dāng)?shù)伢w育旅游、拉動(dòng)體育消費(fèi)的同時(shí)，也對(duì)少數(shù)民族聚集區(qū)的人文保護(hù)起到積極作用。③武術(shù)文化是中國(guó)文化的典型代表，隨著社會(huì)人文的不斷發(fā)展，武術(shù)文化的演進(jìn)與武術(shù)社會(huì)的變遷也滲透社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，與人文社會(huì)學(xué)的關(guān)系更加密切。④武術(shù)傳播研究基于多學(xué)科、多視角，視野不斷拓寬，結(jié)合目前我國(guó)“以高度文化自信守護(hù)中華民族文化命脈”的指導(dǎo)方針，以及“擴(kuò)大對(duì)外文化交流，推動(dòng)文化走向世界”的戰(zhàn)略方針，為體育人文社會(huì)學(xué)與民族傳統(tǒng)體育學(xué)交叉融合研究提供新方向。

體育心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)分別作為體育人文社會(huì)學(xué)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的研究領(lǐng)域，具有趨同的研究對(duì)象、內(nèi)容和方法。①?gòu)难芯繉?duì)象看，都是圍繞人身體練習(xí)活動(dòng)這一主題展開研究；②研究?jī)?nèi)容都涉及身體練習(xí)活動(dòng)中人的心理現(xiàn)象；③研究方法類似?；诖?，體育人文社會(huì)學(xué)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)之間有著較為密切的知識(shí)交流。內(nèi)容分析結(jié)果可見，身體活動(dòng)、兒童、運(yùn)動(dòng)干預(yù)、青少年、體育鍛煉、心理健康、心理狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)員、大學(xué)生和鍛煉動(dòng)機(jī)等方面的知識(shí)流入較多。此外，在研究對(duì)象、方法論、價(jià)值取向和學(xué)術(shù)規(guī)范性上有著較為廣泛的知識(shí)交流，相互促進(jìn)學(xué)科體系的完善與發(fā)展。

體育人文社會(huì)學(xué)從其母科學(xué)——社會(huì)學(xué)中汲取了大量的知識(shí)內(nèi)容，社會(huì)組織、公共服務(wù)、社會(huì)治理、社會(huì)資本等社會(huì)學(xué)研究議題被體育人文社會(huì)學(xué)廣泛吸收利用，成為其重要的研究?jī)?nèi)容。由表5可知，政府職能轉(zhuǎn)變、國(guó)家治理、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)型政府、智庫(kù)建設(shè)和政府公共購(gòu)買等體育人文社會(huì)學(xué)研究熱點(diǎn)也根源于社會(huì)學(xué)科的相關(guān)研究。同時(shí)，體育人文社會(huì)學(xué)一直以來(lái)不斷繼承和學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的研究方法。教育社會(huì)學(xué)作為一門教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的交叉邊緣學(xué)科被體育人文社會(huì)學(xué)積極吸收利用，充分表明了體育人文社會(huì)學(xué)高度交叉融合的特點(diǎn)。

近年來(lái)，國(guó)家相繼出臺(tái)多項(xiàng)加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和體育消費(fèi)的相關(guān)政策和規(guī)劃，有效促進(jìn)了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也促使體育人文社會(huì)學(xué)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)密切交流［19］。從內(nèi)容分析結(jié)果看，體育人文社會(huì)學(xué)汲取的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)主要有產(chǎn)業(yè)融合、全要素生產(chǎn)率、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)升級(jí)與發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)位基尼系數(shù)等。由此可見，體育人文社會(huì)學(xué)在積極利用全要素生產(chǎn)率、區(qū)位基尼系數(shù)和DEA 等經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法不斷優(yōu)化自身學(xué)科體系的同時(shí)，體育產(chǎn)業(yè)、體育消費(fèi)、體育旅游等研究的興起也是這2 個(gè)學(xué)科交叉融合的結(jié)果。

體育人文社會(huì)學(xué)不僅充分汲取高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)科能力、高校教師和教育體系等方面的知識(shí)內(nèi)容，形成其不可或缺的研究方向，而且對(duì)教育學(xué)的研究方法、范式、方法論等方面的吸收有力地提升了其學(xué)科研究的深度和廣度。協(xié)調(diào)創(chuàng)新、高等教育、雙一流、大學(xué)治理和道德教育等是教育學(xué)和體育人文社會(huì)學(xué)共同的研究熱點(diǎn)，2 個(gè)學(xué)科相互吸收利用。

體育人文社會(huì)學(xué)從外國(guó)哲學(xué)學(xué)科汲取的知識(shí)內(nèi)容主要集中在自由主義、美學(xué)、辯證法、形而上學(xué)、哲學(xué)思想、人與自然、古希臘哲學(xué)、倫理學(xué)和邏輯學(xué)等方面，體育人文社會(huì)學(xué)在辯證法、哲學(xué)思想和認(rèn)識(shí)論等的指導(dǎo)下學(xué)科體系不斷完善，同時(shí)汲取美學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)等知識(shí)形成了體育美學(xué)、體育倫理學(xué)和體育哲學(xué)等體育人文社會(huì)學(xué)新的研究方向和熱點(diǎn)。

3 體育人文社會(huì)學(xué)引文的學(xué)科結(jié)構(gòu)演變趨勢(shì)

論文年度引用量的變化在一定程度上反映了體育人文社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)吸收的波動(dòng)情況［20］。為進(jìn)一步探究體育人文社會(huì)學(xué)引用學(xué)科知識(shí)的動(dòng)態(tài)變化，明確該學(xué)科論文引文演變趨勢(shì)，對(duì)2014—2018年該學(xué)科論文引文的學(xué)科變化情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，變化趨勢(shì)見圖1（5年間總引用量小于20的學(xué)科未列入）。

圖1 2014—2018年體育人文社會(huì)學(xué)論文引文的學(xué)科結(jié)構(gòu)演變趨勢(shì)Figure 1 The evolution trend of disciplinary structure on sports humanities and sociology citations science from 2014 to 2018

圖1 顯示：體育人文社會(huì)學(xué)論文年度引用量總體呈遞增趨勢(shì)，表明體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)吸收能力逐漸增強(qiáng)。自引量逐年遞增，表明體育人文社會(huì)學(xué)不斷完善自身知識(shí)體系、學(xué)科逐漸成熟趨勢(shì)明顯。體育人文社會(huì)學(xué)論文對(duì)社會(huì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科論文的引用量逐年遞增，在2016 年、2017 年、2018年遞增幅度大，尤其是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)論文增長(zhǎng)幅度迅猛。從應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)引用文獻(xiàn)知識(shí)體系看，這3 年增長(zhǎng)的文獻(xiàn)依次集中在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等5個(gè)方面，說(shuō)明在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)的影響越來(lái)越大。社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和哲學(xué)一直表現(xiàn)出連續(xù)穩(wěn)定和較大比例的知識(shí)輸入。作為母學(xué)科，社會(huì)學(xué)知識(shí)體系的各個(gè)方面降維應(yīng)用于體育人文社會(huì)學(xué)。教育學(xué)穩(wěn)定、高比例的知識(shí)輸入依次集中在高等教育學(xué)、課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理和教育史等4 個(gè)方面。哲學(xué)穩(wěn)定、高比例的知識(shí)輸入依次集中在外國(guó)哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)和馬克思主義哲學(xué)等方面。以上學(xué)科作為體育人文社會(huì)學(xué)的親緣學(xué)科，有著連續(xù)穩(wěn)定和較高比例的知識(shí)輸入，是體育人文社會(huì)學(xué)穩(wěn)定的知識(shí)來(lái)源。

心理學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)和公共管理等學(xué)科呈現(xiàn)知識(shí)輸入量持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的趨勢(shì)。心理學(xué)論文年度引用量有接近教育學(xué)論文的趨勢(shì)，表明該學(xué)科具有從近緣學(xué)科到親緣學(xué)科轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。從心理學(xué)知識(shí)體系看，2014—2018 年基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等3 個(gè)二級(jí)學(xué)科均持續(xù)增加，與體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)交流頻繁。民族學(xué)、藝術(shù)學(xué)、新聞傳播學(xué)、圖書館情報(bào)與檔案管理、臨床醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科論文年度引用量比例雖不高，但呈現(xiàn)穩(wěn)定的知識(shí)輸入特點(diǎn)，時(shí)間變化并不影響其知識(shí)輸入。這些學(xué)科促使體育人文社會(huì)學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，是體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新方向。從以上學(xué)科文獻(xiàn)的知識(shí)體系看，分別集中于少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、少數(shù)民族藝術(shù)、藝術(shù)學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、圖書館學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等方面，由此可見，少數(shù)民族體育經(jīng)濟(jì)、少數(shù)民族體育藝術(shù)、體育新聞與傳播、體育康復(fù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用等研究可能會(huì)成為體育人文社會(huì)學(xué)研究發(fā)展的新方向。

此外，2018年歷史學(xué)論文年度引用量有明顯下降趨勢(shì)，表明體育人文社會(huì)學(xué)對(duì)該學(xué)科的依賴減弱。隨著體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科論文交叉引用的不斷深入，信息通信與工程、電子科學(xué)技術(shù)等學(xué)科從無(wú)到有向體育人文社會(huì)學(xué)進(jìn)行知識(shí)輸入。這些學(xué)科降維促使體育人文社會(huì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容與研究方法多元化、多樣化，同時(shí)也表明體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)吸收范圍不斷擴(kuò)大。

4 結(jié)束語(yǔ)

體育人文社會(huì)學(xué)具有學(xué)科間高度交叉融合的特點(diǎn)，知識(shí)來(lái)源的學(xué)科跨度較大，但學(xué)科知識(shí)維度較為集中，學(xué)科開放性還有待提高。體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)建構(gòu)主要集中在體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)和哲學(xué)等5 個(gè)一級(jí)學(xué)科、36 個(gè)二級(jí)學(xué)科，與社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、外國(guó)哲學(xué)和高等教育學(xué)等二級(jí)學(xué)科間的知識(shí)交流密切。體育人文社會(huì)學(xué)論文引用圖書的學(xué)科類型較為豐富，學(xué)科活躍度較高，有著種類較為繁多的理論“基因”，具有較好的綜合創(chuàng)新“繁殖”能力。體育人文社會(huì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論等學(xué)科是體育人文社會(huì)學(xué)知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)?？傊?，體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)和知識(shí)體系構(gòu)建應(yīng)提高學(xué)科維度的開放性，積極吸收采納更多外學(xué)科的理論與方法，構(gòu)建多元化、立體化的交叉學(xué)科體系。新時(shí)代，我國(guó)體育發(fā)展和改革進(jìn)入“深水區(qū)”，體育科學(xué)研究肩負(fù)重任，而體育人文社會(huì)學(xué)作為體育學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)理論支撐，亟待為我國(guó)體育發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和發(fā)展助力。在國(guó)家建設(shè)“雙一流”和“健康中國(guó)”的戰(zhàn)略背景下，體育人文社會(huì)學(xué)也迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。因此，體育人文社會(huì)學(xué)研究者必須在把握學(xué)科知識(shí)建構(gòu)和引用規(guī)律的基礎(chǔ)上，明確體育人文社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，完善學(xué)科基本理論，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)體育科學(xué)研究及體育改革健康發(fā)展。

作者貢獻(xiàn)聲明：

張俊珍：設(shè)計(jì)論文框架，撰寫論文；

許治平：提出論文選題；

郭偉、王碩、于善：核實(shí)數(shù)據(jù)，修改論文；

閔瑞欣、方可、張小清：整理數(shù)據(jù)。