扈 康

（淄博市淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校，山東淄博 255100）

隨著社會的發(fā)展和教育改革不斷深入，我國小學(xué)體育教育質(zhì)量也得到了顯著提升。足球課程是培養(yǎng)小學(xué)生良好鍛煉意識、提高他們身體素質(zhì)的重要課程，但體育教育在教育事業(yè)中一直屬于薄弱環(huán)節(jié)，因此各方面對于足球教學(xué)的重視度相對不足。小學(xué)生處于啟蒙階段，也是身體、心理等各方面快速發(fā)展的重要時期，因此，提高小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量十分必要，各部門對此應(yīng)給予足夠的重視，大力進(jìn)行體育教育改革，不斷對小學(xué)足球教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和更新。

一、小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，我國對體育教學(xué)的重視程度越來越高，不僅要求學(xué)生掌握課本知識，而且要求培養(yǎng)學(xué)生體育方面的素質(zhì)。足球課程是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，隨著社會各界對學(xué)生身體素質(zhì)越來越重視，各地各部門均依據(jù)教育改革綱要文件，對體育教學(xué)進(jìn)行改革，要求學(xué)校保證學(xué)生每天有足夠的鍛煉時間，并要求重視小學(xué)足球教學(xué)，提高小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量和效果。

如今，在教育改革政策的指導(dǎo)下，小學(xué)足球教學(xué)工作取得了顯著進(jìn)展，尤其是教學(xué)趣味性越來越受到教師的重視。但目前小學(xué)足球教學(xué)中仍存在較多問題，比如教學(xué)方法較為單一、設(shè)施缺乏、形式枯燥等，仍需進(jìn)一步探尋更有趣、有效的教學(xué)策略。

二、增強小學(xué)足球教學(xué)趣味性的意義

足球是一項趣味性和參與性極高的體育項目，可培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識與合作能力，同時可以增強學(xué)生體質(zhì)和體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但傳統(tǒng)的小學(xué)足球教學(xué)對教學(xué)方法不夠重視，教師通常直接講授枯燥的足球理論知識，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識，無法使學(xué)生更好地領(lǐng)略到足球的魅力，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)足球的興趣和積極性都較差。因此，提高足球教學(xué)的趣味性十分重要。

小學(xué)生正處于精力旺盛、活潑好動的時期，喜歡一切新奇有趣的事物，增強足球教學(xué)的趣味性可以使他們關(guān)注并喜愛足球，同時可以滿足他們體育鍛煉的需求，提高他們的足球技能。小學(xué)生也有學(xué)習(xí)壓力，因此采用趣味性足球教學(xué)方式可以放松他們的身心，減輕其壓力，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果，有利于他們的全面發(fā)展。

三、增強小學(xué)足球教學(xué)趣味性的措施

（一）利用多媒體教學(xué)

足球是運動量較大的體育項目，小學(xué)生的自我保護意識不足，若不能正確掌握足球的動作要領(lǐng)、安全知識等，可能導(dǎo)致在踢足球時受傷或出現(xiàn)一些問題。因此，傳授足球理論知識在小學(xué)足球教學(xué)中十分重要。小學(xué)生對足球的了解通常較少，雖然看過足球比賽，但對具體足球知識了解不足，對踢足球的積極性也相對較低。在進(jìn)行足球教學(xué)時，教師可充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，拋棄枯燥的講授方式，運用多媒體技術(shù)將足球的趣味性、足球知識、足球技術(shù)等直觀生動地展現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解，且豐富了課堂形式，有利于將學(xué)生的注意力集中到課堂中來；也可播放足球比賽視頻，提高學(xué)生對足球的興趣。

在教學(xué)具體的足球技術(shù)時，教師可在課前準(zhǔn)備好動作分解視頻，在講解完理論知識后反復(fù)播放視頻讓學(xué)生觀看。課后，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，教師則巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤動作，使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高足球水平。

（二）采用游戲教學(xué)

小學(xué)生精力旺盛，注意力易分散，在體育課上喜歡玩耍和做游戲，對枯燥無趣的體育理論知識缺乏興趣。因此，教師在足球教學(xué)中，可通過游戲的方式活躍課堂氛圍，增強趣味性，提升學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

在體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動和熱身活動主要為慢跑，雖然這樣可以較好地調(diào)節(jié)學(xué)生的身體狀態(tài)，但稍顯乏味，會導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。因此，教師在設(shè)計活動和游戲時應(yīng)更注重形式的多樣性，以保持學(xué)生的新鮮感，提升他們的興趣。例如，教師在簡單講解完理論知識后，可組織學(xué)生做腳背顛球、帶球過障礙、傳球游戲、射門練習(xí)等小游戲，教師進(jìn)行示范，并及時指導(dǎo)學(xué)生。此外，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與自主性，讓學(xué)生根據(jù)自身特長、興趣自主選擇足球游戲方式，使學(xué)生獲得成就感，從而幫助學(xué)生提升足球興趣和足球水平。

（三）開展足球比賽

比賽在足球教學(xué)中非常重要，是培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，提高其學(xué)習(xí)主動性的重要途徑。在足球教學(xué)中，教師要安排充分的時間開展足球比賽，并需要在賽前利用圖片、文字、視頻等多種形式向?qū)W生講解比賽規(guī)則、注意事項等，使其對足球比賽形成正確的認(rèn)知，并提高比賽的安全性。此外，也可因地制宜開展單項足球技能比賽，如踢球比賽、顛球比賽、傳球比賽等，讓學(xué)生能更積極地投入足球?qū)W習(xí)中。

例如，在開展顛球比賽時，可采用兩人一組的形式，在規(guī)定時間內(nèi)顛球次數(shù)多的為獲勝方；也可將學(xué)生分為數(shù)個小組，進(jìn)行踢球、搶球或傳球比賽，教師對比賽結(jié)果進(jìn)行評估，并給予獲勝的隊伍或個人一定的獎勵，以提升學(xué)生的積極性。此外，教師還可將若干礦泉水瓶擺放在遠(yuǎn)處，學(xué)生踢球擊打礦泉水瓶，按擊倒數(shù)量進(jìn)行獎勵。

（四）開展小組合作學(xué)習(xí)

采用小組合作學(xué)習(xí)形式，可以有效提高學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的積極性和參與度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在教學(xué)顛球時，教師可依據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行合理的分組，實施小組合作學(xué)習(xí)。教師先簡單講解顛球的要點和技巧，而后將課堂主動權(quán)轉(zhuǎn)讓給學(xué)生，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實踐練習(xí)，顛球完成較好的同學(xué)指導(dǎo)和幫助顛球較差的同學(xué)掌握顛球技巧，充分發(fā)揮學(xué)生的互助作用。在練習(xí)一段時間后，教師對每個小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評估，鼓勵各組學(xué)生進(jìn)行成果展示。通過展示，教師能觀察到學(xué)生的顛球技術(shù)掌握情況，指出和糾正學(xué)生的錯誤之處。

在小學(xué)足球教學(xué)中采取小組合作學(xué)習(xí)模式，不僅可以使課堂更生動有趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

足球是一種靈活性、趣味性、參與性都極高的體育項目，對培養(yǎng)小學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強他們的體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面發(fā)展有重要作用。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)足球教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生自主性無法得到充分發(fā)揮，因此進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)改革十分必要。豐富課堂形式是提升小學(xué)足球教學(xué)趣味性的主要途徑，通過融合信息技術(shù)、游戲教學(xué)、組織比賽、小組合作等方式可提高課堂趣味性，形成活躍積極的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的參與性與積極性，從而使小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量與效率得到提升。

小學(xué)足球趣味性教學(xué)符合小學(xué)生的特性，能使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在玩耍中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高鍛煉意識，促進(jìn)體育素質(zhì)和足球技能水平的不斷提升。