□閆秀峰

進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的歷史使命，校長(zhǎng)要努力提升自身素質(zhì)，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)時(shí)代新人的重任。校長(zhǎng)要解放思想，拓展眼界，提高境界，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。

一、做先進(jìn)教育思想的引領(lǐng)者

校長(zhǎng)的理念和思想，不僅影響著學(xué)校的教育教學(xué)行為和管理行為，而且還直接影響著學(xué)校的辦學(xué)方向和發(fā)展方向，并對(duì)教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響。校長(zhǎng)樹(shù)立與時(shí)代相適應(yīng)的教育觀、教師觀、學(xué)生觀，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)校的改革與發(fā)展具有決定性的作用。更新教育觀念，促進(jìn)師生共同發(fā)展，是新時(shí)期校長(zhǎng)工作的重要內(nèi)容。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)冷靜思考，清醒分析學(xué)校的辦學(xué)歷史、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不斷反思，提煉教育思想和辦學(xué)理念，為學(xué)校和教育事業(yè)的發(fā)展引領(lǐng)方向，做先進(jìn)教育思想的引領(lǐng)者和傳播者。校長(zhǎng)要突破應(yīng)試教育的思想束縛，按照素質(zhì)教育的要求辦學(xué)；要有良好的政治思想素質(zhì)，要嚴(yán)格按照師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，率先垂范，勇于創(chuàng)新；要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，明確正確的辦學(xué)方向，把全校師生的心凝聚在一起，形成一股強(qiáng)大的力量，這是校長(zhǎng)的核心任務(wù)。校長(zhǎng)要善于把先進(jìn)的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的思想共識(shí)，凝聚教師的精神力量，使教師們受到感染，自覺(jué)堅(jiān)定地跟隨校長(zhǎng)去完成學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖和美好愿景。

二、做教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)者

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。校長(zhǎng)必須時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持以教學(xué)為主，是學(xué)校的根本任務(wù)。校長(zhǎng)不一定精通各學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)，但必須懂得教學(xué)工作的規(guī)律，要關(guān)注課堂，深入教學(xué)一線，了解教師和學(xué)生教與學(xué)的狀況。校長(zhǎng)要把握教學(xué)改革的方向和主要內(nèi)容，掌握師生思想動(dòng)態(tài)，清楚國(guó)家的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)科研，做教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)者。除參與制定“教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度”“校本培訓(xùn)制度”等一系列學(xué)習(xí)制度外，還應(yīng)在校本教研活動(dòng)中成為教師團(tuán)隊(duì)的主要參與者。校長(zhǎng)要樹(shù)立“大質(zhì)量觀”，積極開(kāi)展有利于教師專業(yè)發(fā)展的各種業(yè)務(wù)活動(dòng)，盡可能支持教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，鼓勵(lì)教師接受更高學(xué)歷的教育，積極邀請(qǐng)專家來(lái)校對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)，或直接與專家進(jìn)行合作研究，充分發(fā)揮專家在教師專業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師的健康快速成長(zhǎng)。組建名師工作室，引領(lǐng)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)，為優(yōu)秀教師成為專家型教師搭建平臺(tái)。

三、做學(xué)生幸福人生的設(shè)計(jì)者

黨的十九屆四中全會(huì)明確指出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。為此，要加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)教育。核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。學(xué)校要把培養(yǎng)一個(gè)個(gè)精神獨(dú)立、人格完整、品德高尚、懂得擔(dān)當(dāng)，能夠自食其力的合格公民作為己任。作為新時(shí)代的校長(zhǎng)，在辦學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真思考如何將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的理念融入教育教學(xué)中，凝練學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)。校長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)學(xué)校的辦學(xué)文化，將辦學(xué)文化融入課程、課堂、活動(dòng)和管理等各個(gè)方面。校長(zhǎng)要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正落實(shí)到課堂中，落實(shí)到文化育人中，落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中。校長(zhǎng)要進(jìn)一步梳理與規(guī)劃學(xué)校的課程體系，包括國(guó)家課程、地方課程、校本課程、拓展課程、社團(tuán)課程等；全面落實(shí)基礎(chǔ)型課程，扎實(shí)推進(jìn)拓展型課程，積極探索活動(dòng)型課程；按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，深化課程改革，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)注生命個(gè)體的發(fā)展與幸福，提升受教育者的生命質(zhì)量，為學(xué)生一生的幸福打下良好的基礎(chǔ)。

四、做學(xué)校重大決策的駕馭者

校長(zhǎng)能力的大小，水平的高低，可以通過(guò)他的決策水平直接反映出來(lái)。校長(zhǎng)要善于從紛繁復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的局面中，抓住學(xué)校的主要矛盾，看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和癥結(jié)所在，做到科學(xué)決策。任何一位校長(zhǎng)，都不可能是全才，在重大決策時(shí)應(yīng)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，保證決策的民主化，這是校長(zhǎng)決策應(yīng)遵循的基本原則。這樣才能形成比較寬松、民主的氛圍，從而調(diào)動(dòng)廣大教師參與學(xué)校管理的積極性。任何一項(xiàng)學(xué)校決策，都會(huì)牽涉到學(xué)校個(gè)體或部門(mén)，校長(zhǎng)在進(jìn)行決策時(shí)，應(yīng)充分考慮到學(xué)校內(nèi)部各類人員之間和各部門(mén)之間的關(guān)系，以及學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系。校長(zhǎng)要站在學(xué)校發(fā)展的高度，善于把握全局、善于綜合權(quán)衡、分析利弊，把決策的整體效益放在首位，做出最優(yōu)決定。

五、做學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的踐行者

校長(zhǎng)要順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)，精心提煉出學(xué)校的辦學(xué)理念，規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展愿景。學(xué)校發(fā)展愿景其實(shí)就是學(xué)校的未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖。采取什么樣的路徑實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理科學(xué)化、學(xué)校發(fā)展特色化、教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化，這是校長(zhǎng)應(yīng)深入思考的學(xué)校發(fā)展大計(jì)。校長(zhǎng)應(yīng)著力將愿景轉(zhuǎn)化為具體的發(fā)展規(guī)劃，將辦學(xué)的基本理念用規(guī)劃和行動(dòng)方案的形式表現(xiàn)出來(lái)，制定出長(zhǎng)期、中期、短期計(jì)劃，以此來(lái)引領(lǐng)和規(guī)范全校教職員工的行為，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

辦學(xué)理念作為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要推動(dòng)力，影響著師生員工的思想與行為。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，這種思想本身就包含著學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校辦學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、三風(fēng)一訓(xùn)、?；招８枰w現(xiàn)頂層設(shè)計(jì)，要有清晰的精神指向。課程建設(shè)是學(xué)校最內(nèi)涵、最本質(zhì)的工作。學(xué)校要構(gòu)建起符合新課改理念和素質(zhì)教育要求的、有利于終身發(fā)展的全面育人課程體系。通過(guò)提供豐富而適合學(xué)生的課程，使每一位具有個(gè)性的學(xué)生在智力、情感、道德、體驗(yàn)等方面得到全面發(fā)展。校長(zhǎng)要堅(jiān)定不移地做學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的踐行者。

總之，作為一名校長(zhǎng)，要善于與時(shí)俱進(jìn)，善于推陳出新，善于與時(shí)代同步；要主動(dòng)審視過(guò)去的工作，從思考的視野去設(shè)計(jì)未來(lái)的工作；要在理論引領(lǐng)、管理技能和素養(yǎng)習(xí)得三方面不斷錘煉自己，爭(zhēng)做忠誠(chéng)黨、有理想、能擔(dān)當(dāng)?shù)闹行W(xué)校長(zhǎng)。