高葉

摘? 要：廢舊的生活材料源于生活，是幼兒所熟悉的物品。利用安全、可反復(fù)使用、可塑性強(qiáng)的廢舊生活材料，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、制作，可變廢為寶，發(fā)揮其剩余價(jià)值，變成簡單、可玩性、安全性、多樣性的器械。自制幼兒體育活動(dòng)器械，不僅解決了幼兒園體育活動(dòng)開展中出現(xiàn)的活動(dòng)形式單一、人多器械少、長時(shí)間等待一系列問題，而且在一物多玩、趣味性強(qiáng)、可靈活變換活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，激起幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，使其成為幼兒在體育活動(dòng)中的“伙伴”。

關(guān)鍵詞：廢舊生活材料;幼兒體育活動(dòng);伙伴

【中圖分類號(hào)】G614?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）30-0082-02

Let waste living materials become the friends of kindergarten outdoor sports

GAO Ye? （Huaxi kindergarten，Huaqiao International Business City，Kunshan，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Waste living materials come from life and are familiar to children. Using safe，reusable and plastic waste living materials，through observation，discovery and production，waste can be turned into treasure，and its surplus value can be brought into play，and become simple，playable，safe and diversified equipment. Self made children's sports equipment not only solves a series of problems in kindergarten sports activities，such as single activity form，more people，less equipment and long-time waiting，but also arouses children's enthusiasm and initiative to participate in sports activities on the basis of more playing with one thing，strong interest and flexible change of activity mode，so as to make children become the "partner" of children in sports activities "Companion".

【Keywords】Waste living materials;Children's sports activities;Partners

在幼兒的現(xiàn)實(shí)體育活動(dòng)中，許多體育活動(dòng)，教師常以高結(jié)構(gòu)的器具投放為主，如大型滑梯、獨(dú)木橋、鉆桶、腳踏車、攀爬墻、攀登架等，中小型體育活動(dòng)材料也都是以球、繩、圈等為主。這樣的材料無法滿足幼兒對(duì)活動(dòng)的需求。在體育游戲活動(dòng)開展中，體現(xiàn)出材料單一、玩法單一、可操作性較差等特點(diǎn)，表現(xiàn)為人多器材少，造成活動(dòng)中的排隊(duì)等待，導(dǎo)致幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣和熱情降低。教師在活動(dòng)中對(duì)材料的選擇、使用，很多時(shí)候只停留關(guān)注材料的美觀性、易操作性、安全性，忽略了材料的多樣性、實(shí)用性。因此，無形中就阻礙了體育活動(dòng)的組織與開展，活動(dòng)的趣味性明顯不能體現(xiàn)，幼兒的參與積極性不高。所以，要真正讓廢舊生活材料成為幼兒體育游戲的“伙伴”，教師們應(yīng)從以下幾個(gè)方面正確定位、引導(dǎo)。

1.廢舊生活物品資源收集，研制體育游戲材料，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)

17世紀(jì)英國啟蒙思想家約翰·洛克撰寫的一本教育名著《教育漫活》中強(qiáng)調(diào)，要讓兒童自己動(dòng)手制作玩具。他說：“他們的游戲材料要自己做，至少也得努力自己試著去做。這就可以使他們習(xí)慣于用自己的努力，去獲取自己所需要的事物，培養(yǎng)兒童好的品質(zhì)”。面對(duì)材料的提供，教師的有效引導(dǎo)，幼兒在自己動(dòng)手、動(dòng)腦、細(xì)致觀察的過程中，打破了對(duì)廢舊生活材料原有的認(rèn)識(shí)，從中不斷尋找到對(duì)材料的認(rèn)知、新玩法，注重幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

所選擇、收集的材料一定要有價(jià)值，要有利于活動(dòng)開展，有助于拓展，能啟發(fā)幼兒想象，有利于豐富活動(dòng)形式，要有可提供幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)造空問，不帶盲目性，要有目標(biāo)地選擇，同時(shí)，還要注重材料的安全性，選擇安全、無毒、易于消毒、制作的物品。

雖然廢舊材料可以降低投入成本，幼兒感興趣，但我們在選擇材料的過程中，要注重材料的操作性，確保體現(xiàn)出幼兒鍛煉身體的作用，重點(diǎn)是可反復(fù)使用、實(shí)用性強(qiáng)。在幼兒園體育活動(dòng)的開展中，讓每個(gè)孩子與器械有相互作用的機(jī)會(huì)，發(fā)揮器材的教育價(jià)值。

2.一物多用，探索多種玩法，深化廢舊生活材料的應(yīng)用

不同的廢舊生活材料，制作不同的體育游戲活動(dòng)器械，幼兒感受到不一樣的操作樂趣。教師應(yīng)該思考這個(gè)器械，除了這樣玩，還可以怎么玩。引導(dǎo)幼兒嘗試，如何做到一物多用，制作不同玩法、不同造型的器械。教師選擇自制的體育材料時(shí)，要考慮其安全性、實(shí)用性、美觀性、耐用性，充分發(fā)揮器械的作用，重視器械功能的挖掘。

（1）鼓勵(lì)幼兒積極探索，大膽嘗試

利用廢舊生活材料制作的器械，能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，器械在活動(dòng)中體現(xiàn)出的興趣、玩法和創(chuàng)意的教育價(jià)值是肯定的。如利用廢舊報(bào)紙搓制成紙球，讓幼兒拋著玩，在動(dòng)作的發(fā)展上可以是投、扔、踢、滾等，廢舊報(bào)紙不僅可以變成紙球，還能變成棍棒。還可利用廢舊酸奶瓶做成呼啦圈、拉力器、障礙墻等，玩法、樣式變化多樣。

引導(dǎo)幼兒對(duì)某一種材料給予肯定，通過自己的想象、嘗試，讓其材料的使用價(jià)值得到轉(zhuǎn)變提升。這充分發(fā)揮了幼兒的求異思維，使自制的體育玩具真正成為孩子們一物多玩的玩具！

（2）充分發(fā)揮自制器械的作用

第一，器械與動(dòng)作的結(jié)合。利用廢舊生活材料做的器械，材料不同，使用的功能也不一樣。有的材料可以直接用于體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒跳、鉆、爬、跑等基本動(dòng)作。幼兒園體育活動(dòng)是幼兒日常生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，《指南》中指出，在幼兒階段，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作是幼兒體育活動(dòng)的重要目標(biāo)。廢舊生活材料的應(yīng)用不能只顧幼兒的興趣，忽略了動(dòng)作發(fā)展上的指導(dǎo)。要有目的、有計(jì)劃地開展適合幼兒的體育活動(dòng)，合理利用材料。

如廢舊輪胎的使用，將若干個(gè)輪胎放倒成一排，幼兒可以跑、爬、跳;或者立成一排，變成山洞可以鉆;疊成一摞，可以進(jìn)行攀爬活動(dòng)，不同的玩法得到不同的動(dòng)作訓(xùn)練。改造后的材料，不但集實(shí)用、可變于一體，而且讓幼兒鍛煉了基本的運(yùn)動(dòng)技能。

第二，以身體發(fā)展為入口，合理利用材料。幼兒園的體育活動(dòng)，要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，以身體發(fā)展為切入點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地實(shí)施。適合于幼兒的體育活動(dòng)，還應(yīng)考慮材料的合理性。

如為了提高大班幼兒的力量發(fā)展，在基本技能動(dòng)作上，加強(qiáng)單（雙）腳連續(xù)跳、跳繩、投、扔、擲、抬、提等一系列動(dòng)作，在器械的使用上，教師可以選擇商家器械和廢舊生活材料自制的器械相結(jié)合，交替使用，維持好幼兒的運(yùn)動(dòng)、身體鍛煉的熱情。單雙腳跳，利用輪胎進(jìn)行練習(xí)，跳繩進(jìn)行連續(xù)跳的學(xué)習(xí);球類的活動(dòng)，除了應(yīng)用紙球進(jìn)行投、扔、擲的動(dòng)作練習(xí)外，還可以用皮球兩人合作完成以上動(dòng)作練習(xí)，沙包也可以進(jìn)行此類動(dòng)作的訓(xùn)練。

3.利用自制器械，豐富活動(dòng)，形成體育活動(dòng)常規(guī)化

（1）開展常規(guī)化體育活動(dòng)

幼兒園體育活動(dòng)的開展，應(yīng)該保持合理安排、常規(guī)化。充分利用幼兒園的一日體育活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)不同體育器械的特性規(guī)劃不同的活動(dòng)場地，在體育活動(dòng)過程中，確保每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。器械的投放，保持一周不重復(fù)，讓幼兒始終保持對(duì)體育活動(dòng)和材料的熱愛。

如輪胎、沙包、拉力器、高蹺、流星球、飛鏢、滾環(huán)（桶）等的自制玩具不在同一時(shí)間玩，集體游戲時(shí)不推、不搶、不擠他人，學(xué)會(huì)等待、輪流、謙讓等，確?；顒?dòng)有條不紊地開展，這不僅培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，還建立了幼兒體育活動(dòng)常規(guī)。

（2）豐富活動(dòng)形式，利用自制器械促進(jìn)自主性體育活動(dòng)的開展

在幼兒園體育活動(dòng)中，幼兒自愿選擇玩伴、自愿選擇自制器械，不管是兩人一組，還是多人一組活動(dòng)的形式，他們都是“自然狀態(tài)”下的自由組合。在這樣的組合下，讓幼兒在自我探索、同伴間互相學(xué)習(xí)的過程中，成為活動(dòng)的主體，真正成為活動(dòng)的主人。

為豐富活動(dòng)內(nèi)容，可以與民間游戲相結(jié)合。我們要充分利用民間資源，挖掘民間體育活動(dòng)的素材，組織開展體育活動(dòng)，如丟手絹、跳皮筋、跳房子、踢毽子等活動(dòng)。根據(jù)自制器械的特點(diǎn)，對(duì)民間游戲的玩法進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，將玩法與器械相結(jié)合，這樣的方式深受幼兒的喜愛。多樣性的自制玩具，為幼兒自主活動(dòng)的開展提供了有利條件，根據(jù)器械的不同形狀、不同玩法，提供不同的指導(dǎo)和幫助。形成以分散活動(dòng)為主，集體活動(dòng)為輔，個(gè)體、小組、集體相結(jié)合的組織方式，讓幼兒獲得更多自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，讓自制玩具充分發(fā)揮有效性。

通過對(duì)廢舊生活材料的認(rèn)識(shí)、加工、改造，變成活動(dòng)器械材料進(jìn)行投放的這一過程，讓幼兒感受到自制體育活動(dòng)器械的樂趣，不僅為體育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的體育活動(dòng)條件，還解決了在高成本器械下活動(dòng)形式單一、器械配置不足的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮廢舊生活材料的再利用價(jià)值，營造低成本、高質(zhì)量的教育價(jià)值，讓幼兒園的體育活動(dòng)得到有效開展，激發(fā)幼兒的參與欲望。教師在充分挖掘廢舊生活材料的可塑性，豐富體育活動(dòng)器械，探索一物多玩的方法上，合理、有效地組織幼兒開展各類體育活動(dòng)，更好地發(fā)揮體育活動(dòng)在教育教學(xué)中的作用，使其成為幼兒在體育活動(dòng)中真正意義上的“伙伴”，促使幼兒健康、快樂的成長。

參考文獻(xiàn)

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