李雨龍

第八節(jié)車(chē)廂 又見(jiàn)小雁

一

彈指一揮間，20天的軍訓(xùn)生活畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。在這20天時(shí)間里，弱懦者變得堅(jiān)強(qiáng)，膽小者變得勇敢，自私者變得大方……

“在成長(zhǎng)的道路上，我們或多或少都會(huì)遇到不順心的事情。正確地面對(duì)困難，想辦法去戰(zhàn)勝困難，是我們的必修課。在軍訓(xùn)中，教官教會(huì)了我思考問(wèn)題的方法，還有戰(zhàn)勝困難的法寶?！?/p>

“沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折教育的孩子，很難適應(yīng)這個(gè)變化的世界。我覺(jué)得每個(gè)參加軍訓(xùn)的同學(xué)，都有收獲，不枉此行，也許，這就是學(xué)校安排我們軍訓(xùn)的目的?！?/p>

“在今后的生活中，我會(huì)永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，感恩每一個(gè)幫助過(guò)我的人，是你們讓我變得越來(lái)越好。”

…………

在軍訓(xùn)結(jié)束當(dāng)天的聯(lián)歡會(huì)上，每個(gè)人都談了自己的感受。每個(gè)人都有不同的心得、體會(huì)，每個(gè)人都在軍訓(xùn)中成長(zhǎng)，受益匪淺。

軍訓(xùn)結(jié)束后，雁遲回到校園。軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像放電影一樣，在她的腦海中浮現(xiàn)，需要細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼，仔細(xì)體會(huì)其中的深意。

雁遲覺(jué)得，軍訓(xùn)生活就是人生的一個(gè)片段，一個(gè)個(gè)不同的片段組成了人生這一部大戲，每個(gè)人都是這部戲的主角。無(wú)論在哪個(gè)階段，我們都要讓自己活得精彩，有聲有色，不負(fù)時(shí)光，努力進(jìn)取。

“嗨，雁遲，我們?nèi)D書(shū)館看書(shū)吧！”東東一邊說(shuō)著，一邊關(guān)了電腦，站了起來(lái)。

“好啊，我正好要去借幾本西醫(yī)方面的書(shū)籍！”雁遲回答道。

“我也去！”

“我也去！”

晶晶和娟子也異口同聲地說(shuō)。這幾個(gè)小伙伴，真是形影不離。

學(xué)校的圖書(shū)館，是新建成的，外觀是一艘帆船的形狀，寓意是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，書(shū)海無(wú)涯苦作舟，鼓勵(lì)師生刻苦進(jìn)取。刷校園一卡通進(jìn)門(mén)，憑卡借閱圖書(shū)。

雁遲想起開(kāi)學(xué)那天，學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)給她介紹了學(xué)校的圖書(shū)館，學(xué)長(zhǎng)的聲音好像還在耳邊回響——“經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，圖書(shū)館的館藏建設(shè)已形成了一個(gè)以中醫(yī)藥文獻(xiàn)為主、西醫(yī)文獻(xiàn)為輔、兼容其他學(xué)科的藏書(shū)體系?！?/p>

進(jìn)入圖書(shū)館，雁遲看到了更為詳細(xì)的說(shuō)明——作為“211”工程建設(shè)的中西醫(yī)結(jié)合重點(diǎn)大學(xué)圖書(shū)館，館藏圖書(shū)具有鮮明的中西醫(yī)特色，有關(guān)中醫(yī)藥、傳統(tǒng)文化方面的圖書(shū)收藏齊全，現(xiàn)有書(shū)刊1000萬(wàn)冊(cè)，其中館藏中醫(yī)藥圖書(shū)20萬(wàn)余冊(cè)，每年新增紙本文獻(xiàn)8萬(wàn)余冊(cè)；中醫(yī)線裝書(shū)1600余種，共3350函，其中含珍本、善本100多種及少量孤本，主要以明清兩代刻本為主，許多是醫(yī)學(xué)經(jīng)典藏書(shū)。圖書(shū)館自主開(kāi)發(fā)了“圖書(shū)館館藏電子圖書(shū)”“本校研究生論文”等數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書(shū)館還開(kāi)發(fā)了“中國(guó)醫(yī)學(xué)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)”，收集了館藏2萬(wàn)2千余種正式出版和非正式出版的中醫(yī)藥圖書(shū)資料（包括港、臺(tái)地區(qū)的出版物），是我國(guó)收集中醫(yī)藥資料全面、檢索功能多、標(biāo)準(zhǔn)化程度高的數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書(shū)館有50多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)供本校師生檢索。圖書(shū)館建立了計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，該網(wǎng)和校園網(wǎng)相聯(lián)。圖書(shū)館可向讀者提供文獻(xiàn)外借、閱覽、檢索等服務(wù)?！?/p>

幾個(gè)小伙伴進(jìn)入圖書(shū)館便找到座位坐下來(lái)，借來(lái)各自需要的圖書(shū)，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，浸潤(rùn)在圖書(shū)館濃濃的書(shū)香里。

后來(lái)，雁遲在寫(xiě)給爺爺奶奶的信中，有這么一段描述圖書(shū)館的文字——圖書(shū)館的學(xué)習(xí)氛圍特別濃，催人上進(jìn)?？梢赃@么說(shuō)，在大學(xué)生活中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)花大量的時(shí)間泡在圖書(shū)館里，看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，不斷地充實(shí)自己。圖書(shū)館是大學(xué)生活中不可或缺的場(chǎng)所，記錄著每個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，也記錄著我的成長(zhǎng)。

二

一年一度的國(guó)慶節(jié)到了。

“7天的國(guó)慶長(zhǎng)假，這也太香了吧！”東東感嘆道。

晶晶接過(guò)話茬兒：“這么長(zhǎng)的假期，你們有什么打算??？”

“開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我不打算回家了，想熟悉一下現(xiàn)在生活的這個(gè)城市——廣州，咱們一起去逛一逛，好不好？”雁遲用手托著腮，認(rèn)真地說(shuō)。

“我邀請(qǐng)大家去我家玩兒，然后，我還可以給你們當(dāng)導(dǎo)游。畢竟，我是‘地主嘛！”娟子的話，激起了大家的興趣。

“太好了！”雁遲和晶晶、東東，一致贊同。

“可是，我們這么多人去你家，能住下嗎？”晶晶問(wèn)道。

“去了你就知道啦！”娟子笑了笑，沒(méi)正面回答。

娟子家是一座古堡風(fēng)格的別墅。當(dāng)年，娟子的爺爺從法國(guó)留學(xué)歸來(lái)，買(mǎi)了一塊地，蓋了這棟別墅，一共5層，每層都有好幾個(gè)房間。別墅占地很大，前面是一個(gè)院子，后面還有一個(gè)花園。

“天啦，你家比我們農(nóng)村的家占地還多！”雁遲驚訝地說(shuō)。

“這么大的房子，我們班的同學(xué)都來(lái)，應(yīng)該都可以住得下！”東東夸張地說(shuō)。

娟子對(duì)晶晶說(shuō)：“你不用擔(dān)心住宿的問(wèn)題了吧！”

“哈哈哈！”晶晶不好意思地笑了起來(lái)。

娟子的家人非常熱情，客廳的茶幾上擺滿了零食和水果，娟子?jì)寢尳o每個(gè)小伙伴削蘋(píng)果，大家一邊吃，一邊聊天。娟子爸爸見(jiàn)大家對(duì)別墅很感興趣，便饒有興趣地介紹起來(lái)——?jiǎng)e墅屬于古堡風(fēng)格類(lèi)型，源于法國(guó)16世紀(jì)古城堡建筑。美國(guó)建筑師亨特從法國(guó)學(xué)成歸國(guó)，于1895年設(shè)計(jì)了美國(guó)第一棟古堡風(fēng)格的別墅。后來(lái)，建筑設(shè)計(jì)師將早期哥特風(fēng)格和文藝復(fù)興裝飾技藝融于一體，古堡風(fēng)格的別墅便有了特定的建筑特點(diǎn)——高而陡的四坡頂，正立面屋頂上有數(shù)個(gè)老虎窗，并延伸到墻外；老虎窗上、煙囪上、側(cè)墻上常有精美的哥特裝飾物；石墻，通常還有一個(gè)古色古香的塔樓，看上去很神秘。

由于古堡別墅大多數(shù)由石塊砌成，內(nèi)部的裝飾極其講究，因此，古堡別墅的數(shù)量并不多。

聽(tīng)了娟子爸爸的介紹，娟子?jì)寢屝χf(shuō)：“孩子們，你們?nèi)ネ鎯?，我去給你們做好吃的吧！”

娟子?jì)寢屨f(shuō)完，便去廚房忙碌了。

三

娟子領(lǐng)著幾個(gè)小伙伴，坐電梯上到頂層，從上往下逐層參觀，從墻上的裝飾，到屋里的燈光，再到地板的裝修，一一給大家介紹了一遍。

“咱們?nèi)ズ蠡▓@看看吧，晚上我再帶你們?nèi)サ叵戮瓢赏??！本曜诱f(shuō)著，帶著大家來(lái)到了后花園。

大家走到花園的中央，一個(gè)水族箱旁邊，一只小雁耷拉著翅膀，見(jiàn)到雁遲，竟然“嘎嘎嘎”地叫了起來(lái)。

原來(lái)，開(kāi)學(xué)那天，娟子的媽媽在宿舍里曾經(jīng)說(shuō)“好吧，好吧，我和你爸爸趕緊回家照看小雁吧，我還真不放心它獨(dú)自在家呆著呢”，當(dāng)時(shí)，雁遲沒(méi)聽(tīng)明白，還以為娟子?jì)寢屨f(shuō)的“小雁”是娟子的弟弟或妹妹呢！

真沒(méi)想到，時(shí)隔不久，雁遲又見(jiàn)到了小雁。只是，小雁的翅膀斷了，再也沒(méi)有飛翔的能力了。

見(jiàn)此情景，雁遲傷心地流下了眼淚。

小雁也認(rèn)出了雁遲，“嘎嘎嘎”地叫了起來(lái)，還把脖子朝雁遲伸過(guò)來(lái)，用嘴啄雁遲的褲腿。

雁遲摸了摸小雁的頭，一把將它抱了起來(lái)。

雁遲本以為小雁回歸大自然以后，會(huì)過(guò)上正常的生活。誰(shuí)知道，小雁飛到南方，來(lái)到這個(gè)城市越冬，這個(gè)城市不少人都有吃野生動(dòng)物的陋習(xí)，因此，小雁再次遭遇不幸。

雁遲抱著小雁，給大家講述了她和小雁之間的故事。

“這也太巧了吧！”晶晶聽(tīng)了，驚訝得張大了嘴巴。

“你和小雁，簡(jiǎn)直是前世修來(lái)的緣分，否則，怎么能再次相遇呢！”東東快人快語(yǔ)，拿出手機(jī)給雁遲和小雁拍了合影，發(fā)到了朋友圈。

“是啊，命中注定雁遲和小雁之間還會(huì)有很多故事要發(fā)生！”娟子說(shuō)道。

“小雁是怎么來(lái)到你家的呢？”雁遲好奇地問(wèn)。

娟子說(shuō)：“我覺(jué)得，這也可以用緣分來(lái)形容吧！就像咱們一樣，從全國(guó)各地，聚在一起，這就是緣分。”

原來(lái)，有一次，娟子的爸爸和幾個(gè)朋友自駕到一個(gè)山區(qū)郊游。在一個(gè)偏遠(yuǎn)山村的公路旁，一個(gè)老人抱著一只小雁向他們招手。娟子爸爸見(jiàn)狀，把車(chē)停在路邊，過(guò)來(lái)詢問(wèn)小雁的情況。老人說(shuō)小雁是他撿來(lái)的，給點(diǎn)“辛苦費(fèi)”就可以將小雁拿走。娟子爸爸看見(jiàn)小雁耷拉著翅膀，用手摸了摸，發(fā)現(xiàn)小雁的翅膀上的骨頭已經(jīng)斷了，失去了飛行的能力。娟子爸爸知道老人在撒謊，也明白他的這種行為是違法的。如果小雁被別人買(mǎi)走，那它就成了某些喜歡食用野生動(dòng)物的人的盤(pán)中餐。想到這里，娟子爸爸便把小雁買(mǎi)了下來(lái)，帶回家養(yǎng)了起來(lái)，讓它在后花園中安家，精心照料。

四

晚飯后，大家坐在后花園里喝茶聊天。娟子爸爸給大家講起了他精心照料小雁的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，為了安撫小雁的心情，娟子爸爸可是費(fèi)了不少心思。雖然，自己是心理學(xué)教授，娟子爸爸面對(duì)的可是一只心理遭受?chē)?yán)重創(chuàng)傷的大雁呀！

為此，他不僅給大雁提供了舒適的居住環(huán)境，還精心安排大雁的日常飲食，讓大雁安心生活。如今，小雁看見(jiàn)娟子爸爸，便會(huì)主動(dòng)朝他走過(guò)來(lái)，好像對(duì)小雁有著很強(qiáng)的吸引力。這很像心理學(xué)上的海潮效應(yīng)——心理學(xué)上的海潮效應(yīng)，其原型就是自然界中的海潮效應(yīng)，是指海水因天體的引力而涌起海潮，引力大則出現(xiàn)大潮，引力小則出現(xiàn)小潮，引力過(guò)弱則無(wú)潮的現(xiàn)象。

“海潮效應(yīng)是怎么來(lái)的呢？”雁遲好奇地問(wèn)。

“你的這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！”娟子爸爸喝了一口茶，“公元前313年，燕昭王勵(lì)精圖治，打算用重金招聘人才。當(dāng)時(shí)，他的賢才郭槐對(duì)他說(shuō)了一個(gè)故事——古時(shí)候，有個(gè)國(guó)王派親信去買(mǎi)千里馬，親信費(fèi)盡周折找到了一匹千里馬后，沒(méi)想到那匹馬卻死了。這個(gè)親信便用五百金買(mǎi)了千里馬的頭骨回來(lái)。國(guó)君看了很生氣。親信卻說(shuō)死馬的頭骨尚值五百金，何況活馬呢？過(guò)不了多久，就會(huì)有人給您送千里馬來(lái)了。果然，不出一年，國(guó)王就收到了五匹千里馬。與此同理，現(xiàn)在，您招納賢人，不妨先從我開(kāi)始，如我郭槐被您看重了，那些強(qiáng)于我的人還不遠(yuǎn)道而來(lái)嗎？燕昭王被郭槐說(shuō)服了，重用了他，并在易水邊上建筑高臺(tái)，置黃金于上，以示‘重金求人才。從那以后，各地的人才紛紛投奔燕國(guó)，燕國(guó)從此變得強(qiáng)大起來(lái)?！?/p>

“爸爸，您的這個(gè)海潮效應(yīng)，對(duì)我們這些醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有什么用呀？”娟子忍不住問(wèn)道。娟子的言下之意，是想讓爸爸別說(shuō)了，因?yàn)樗霂讉€(gè)小伙伴去家里的地下酒吧去品酒、唱歌。

“你別著急，我說(shuō)完這些，你們?cè)偃ネ姘??！本曜影职之?dāng)然知道女兒的心思，“我再跟你們講講海潮效應(yīng)在生活中的應(yīng)用，你們就明白我的用意了。實(shí)際上，故事中，那個(gè)親信用買(mǎi)馬骨的方法最后買(mǎi)到千里馬，燕昭王用修筑黃金臺(tái)的方法吸引天下的人才，他倆所運(yùn)用的方法都是海潮效應(yīng)。在當(dāng)今社會(huì)，人才與社會(huì)、時(shí)代的關(guān)系也是這樣。社會(huì)需要人才，時(shí)代呼喚人才，人才便會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)這個(gè)效應(yīng)，我們的國(guó)家加大了對(duì)人才的宣傳力度，在社會(huì)上形成了尊重知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)氣?！本曜影职值脑?，給幾個(gè)小伙伴以啟發(fā)，大家禮貌地報(bào)以熱烈的掌聲。

娟子帶著小伙伴去地下一層的酒吧玩耍，大家盡情地唱啊、跳啊，用雁遲的話來(lái)形容，那就是“玩瘋了”。在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，娟子帶著幾個(gè)小伙伴，逛遍了廣州的知名景點(diǎn)，吃了好多美食，也了解到了廣州的深厚的文化底蘊(yùn)。幾個(gè)小伙伴約定，爭(zhēng)取畢業(yè)后都留在廣州工作。

（未完待續(xù)）