李文峰

摘 要 當(dāng)前，隨著5G網(wǎng)絡(luò)的不斷鋪開，信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的使用也越來越普遍，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為提升思想政治教育實(shí)效性的重要途徑。實(shí)際教學(xué)過程中，授課教師可以合理利用信息技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)過程變得有趣生動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容能夠直觀地被表現(xiàn)出來，從而促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思想政治教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也能幫助學(xué)生了解到當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的重大新聞消息和方針政策，拓寬學(xué)生的政治視野，進(jìn)而有效提高學(xué)生的思想道德水平。網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)作為思想政治教學(xué)的一種全新教學(xué)形式，能夠在提升思想政治教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的政治核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 思想政治教育 實(shí)效性 具體途徑

中圖分類號(hào)：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.07.049

AbstractAt present， with the continuous spread of 5g network， the use of information technology in school teaching is becoming more and more common. Network has become an important way to improve the effectiveness of Ideological and political education. In the actual teaching process， teachers can make use of information technology reasonably， give full play to the advantages of teaching in the network era， make the teaching process interesting and vivid， and make the teaching content be displayed intuitively， so as to promote students' effective learning. The ideological and political teaching in the network era can not only stimulate the students' enthusiasm and initiative in learning， but also help them to understand the major news and policies at home and abroad， broaden their political vision， and effectively improve their ideological and moral level. As a new form of Ideological and political teaching， network resources and information technology can not only improve the quality of Ideological and political teaching， but also cultivate students to establish a good political core literacy.

Keywords Internet age; Ideological and political education; effectiveness; specific approaches

隨著工信部和三大運(yùn)營(yíng)商5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的有序推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)將更深層次的滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)的有效運(yùn)用，成為當(dāng)代學(xué)校教學(xué)過程中的有效助力?；诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的思想政治教育，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足，幫助學(xué)生更有效地解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，推動(dòng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，助力實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。思想政治教學(xué)過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新型教學(xué)模式，從而優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。我國(guó)一直以來都非常重視思想政治教育，在思想政治課堂教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)提升教學(xué)的實(shí)效性，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用得到有效發(fā)揮，從而提升思想政治課堂教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)以及政治綜合水平的提升，本文主要分析了在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，提升思想道德教學(xué)效果的具體策略。

1 思想政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）教學(xué)理念落后，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)。目前的思想政治教學(xué)過程中，教師的教學(xué)觀念比較傳統(tǒng)，大部分時(shí)候是以學(xué)生的課程成績(jī)作為學(xué)習(xí)效果的考核標(biāo)準(zhǔn)。很大程度上忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)。思想政治的授課教師在實(shí)際教學(xué)中只針對(duì)課本知識(shí)要求學(xué)生進(jìn)行死記硬背，這很難幫助學(xué)生獲得有效學(xué)習(xí)的方法，也不能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。[1]

（2）教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新，不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)前，思想政治教學(xué)存在很較多不足之處。其中最大的問題是教師的教學(xué)方法單一，忽視學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。在思想政治傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師基本只采用“灌輸式”的教學(xué)方法，教師只針對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講解，不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試和檢查，導(dǎo)致思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量不理想。課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，而傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師發(fā)揮著課堂的主體作用，缺乏對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，這不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思考問題和解決問題的能力得不到培養(yǎng)，更會(huì)影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（3）忽視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的思想政治教育規(guī)劃。眾所周知，思想政治教育是一項(xiàng)非常系統(tǒng)與復(fù)雜的工作，想要獲得教育成果必須堅(jiān)持下去，絕對(duì)不是短時(shí)間能完成的，學(xué)生良好政治思想的形成需要教師循序漸進(jìn)的教學(xué)與引導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)過程中，不僅需要教師積極做好教學(xué)計(jì)劃與課程規(guī)劃，還要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。然而很多老師在授課的時(shí)候都沒有按著具體的要求和教學(xué)規(guī)劃去做，從而影響了教學(xué)效果。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于思想政治教育的重要意義

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為教育事業(yè)增添了新的光彩，網(wǎng)絡(luò)成為提升思想政治教學(xué)實(shí)效性的重要途徑，在實(shí)際教學(xué)過程中科學(xué)合理地運(yùn)用，對(duì)于教師與學(xué)生而言都有很大的影響。

首先思想政治教學(xué)過程中網(wǎng)絡(luò)資源與信息技術(shù)的有效融入，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。思想政治課程的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的思想引導(dǎo)，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中又有一定的繁瑣性和枯燥性，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，[2]而互聯(lián)網(wǎng)模式下的思想政治教學(xué)就克服了這一問題，能夠使教學(xué)過程變得具體化，提高教學(xué)過程中的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入可以改變靜態(tài)的文化知識(shí)，同時(shí)又豐富了思想政治學(xué)習(xí)的過程。

其次，思想政治教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的有效結(jié)合，豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析問題能力。理解和練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治過程中重要的組成部分，學(xué)生獲取知識(shí)離不開對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和實(shí)際應(yīng)用，利用互聯(lián)網(wǎng)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下只能學(xué)習(xí)書本知識(shí)的局限性，能使思想政治應(yīng)用和學(xué)習(xí)變得更加直觀和具體，便于學(xué)生進(jìn)行理解和掌握，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和理解能力。

再次，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的思想政治教學(xué)，大大提高了思想政治的教學(xué)質(zhì)量。思想政治課堂上通過互聯(lián)網(wǎng)引入更多的教學(xué)內(nèi)容能夠讓教材更加豐富，增強(qiáng)思想政治課程的吸引力和趣味性，提升教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)資源中的思想政治教學(xué)內(nèi)容豐富，綜合性很強(qiáng)，將其有效運(yùn)用到思想政治教學(xué)過程中，能夠拓寬學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的知識(shí)面，幫助學(xué)生辨別重要的政治教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德思想。通過網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充，全面提升學(xué)生的思想政治高度，助力教師提高思想政治課程教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)為教師更好的完成教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造了條件，進(jìn)而很大程度上提升了思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量。[3]

最后，思想政治課堂與互聯(lián)網(wǎng)的有效結(jié)合，能夠充分提高學(xué)生的思想覺悟，思想政治教學(xué)的目的是讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到提升，樹立正確思想觀念，在具體的思想政治教學(xué)中，教師通過利用互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，科學(xué)合理的融入高質(zhì)量的思想政治資源，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生能夠完全投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而為提高學(xué)生的思想政治覺悟提供了保障。

3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提升思想政治教育實(shí)效性的具體途徑

（1）教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立正確的教學(xué)理念。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，思想政治教學(xué)效率的提高，需要教師不斷提升自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的教學(xué)理念，積極克服傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的問題，努力制定更適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。[4]在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生主體地位，深入了解每一位學(xué)生，教學(xué)方式要面向班級(jí)全體，采取更利于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，思想政治教師為了更好地完善自身的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效查找，獲取很多優(yōu)秀教師的公開課，通過觀看視頻或者瀏覽材料，能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生的特點(diǎn)以及課程安排做出更好地教學(xué)規(guī)劃，從而提高教學(xué)效果。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)自身素質(zhì)的提升，豐富教學(xué)內(nèi)容，然后通過學(xué)習(xí)和對(duì)比，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)思想政治高效教學(xué)效果的落實(shí)。

（2）利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教學(xué)效率是否能夠更好地提升，教師就要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)。教學(xué)是師生共同進(jìn)行的活動(dòng)，只有師生都積極參與其中，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。在思想政治教學(xué)中，科學(xué)合理地應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，通過把抽象的知識(shí)具體化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境能夠吸引學(xué)生的注意力，思想政治教學(xué)本身是比較枯燥的，多媒體等信息技術(shù)能夠?qū)㈧o態(tài)的思想政治知識(shí)生動(dòng)形象地展示出來，增加了思想政治課堂教學(xué)的趣味性，從而有效提高思想政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)“繼承愛國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神”一課時(shí)，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生引入關(guān)于弘揚(yáng)中國(guó)精神的實(shí)例如范仲淹說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引出課時(shí)內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，歸納出文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣學(xué)生能夠掌握新文本內(nèi)容的同時(shí)能夠加深對(duì)知識(shí)的了解和記憶，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力。

（3）利用互聯(lián)網(wǎng)豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用。思想政治課堂教學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一的教學(xué)模式，豐富了課堂的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新了教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，營(yíng)造一種輕松的課堂氣氛，進(jìn)而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。在教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生演示課本教材資料、提供豐富的教學(xué)素材以及展示各種練習(xí)和資料等，將單一的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為多種形式的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)創(chuàng)新了教學(xué)模式，將抽象的知識(shí)具體化，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和長(zhǎng)久記憶。[5]

例如，在學(xué)習(xí)“領(lǐng)會(huì)法律精神，理解法律體系”時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)將課本內(nèi)容進(jìn)行分析和規(guī)劃，然后用多媒體給學(xué)生播放具體的法律案件，加深學(xué)生對(duì)法律的理解。然后老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，分析法律的作用等，提升教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

（4）利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)延伸，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。思想政治教學(xué)過程中，互聯(lián)網(wǎng)資源的有效應(yīng)用，不僅能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的有效延伸，通過互聯(lián)網(wǎng)下的微課教學(xué)展示一系列圖片、文字或視頻等課下練習(xí)，能夠開闊學(xué)生的知識(shí)空間，提供更多的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到更高效的教學(xué)目標(biāo)。教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下微課的學(xué)習(xí)，找出適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，將思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，逐漸提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（5）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的思想政治教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生分析問題與解決問題的能力。思想政治課堂上的知識(shí)只是政治教學(xué)中的一部分，社會(huì)和生活才是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題最好的政治課堂?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源在思想政治教學(xué)中的有效運(yùn)用，不僅能夠提升學(xué)生的綜合能力，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣與思維方法?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)將現(xiàn)代社會(huì)以及國(guó)家的動(dòng)態(tài)和發(fā)展?fàn)顩r有效地融入到政治教學(xué)中，讓學(xué)生的政治觀念與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生能夠利用新理論、新方法來分析與解決問題，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在講授“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度”時(shí)，就可以引入習(xí)近平同志所指出的，“要堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)各種所有制取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，同時(shí)公有制主體地位不能動(dòng)搖，國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用不能動(dòng)搖?！睍r(shí)事政治教學(xué)過程中，通過引入最具有代表性的時(shí)事新聞和事件，讓學(xué)生能夠充分理解到不斷發(fā)展和完善的基本經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生以生活中的實(shí)例為出發(fā)點(diǎn)，思考我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展和完善過程，進(jìn)而能夠提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源的及時(shí)性，促進(jìn)學(xué)生緊隨時(shí)代，與現(xiàn)實(shí)接軌。網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)將最新的政治內(nèi)容融入到思想政治教學(xué)，是學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展和國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)的基本途徑，所以，基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教學(xué)，教師要善于抓住政治內(nèi)容的及時(shí)性，從而促進(jìn)學(xué)生能夠緊隨時(shí)代的腳步。將正確、真實(shí)、概括性強(qiáng)的政治內(nèi)容及時(shí)的融入到思想政治教學(xué)中，能夠充分體現(xiàn)出思想政治教學(xué)的教育意義，能夠保證學(xué)生與時(shí)代的不斷接軌。

4 結(jié)束語

總而言之，思想政治學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)素質(zhì)型和創(chuàng)造型人才的最有效途徑，過去的思想政治教學(xué)，學(xué)生接受知識(shí)的來源渠道少，局限于課本和課堂上老師的講解，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，讓學(xué)習(xí)思想政治課程的過程中的資源更加豐富全面。在實(shí)際思想政治教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的融入，引導(dǎo)了學(xué)生有效學(xué)習(xí)，也優(yōu)化了課堂的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)資源帶給我們的豐富全面的知識(shí)，教師立足于思想政治傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)際問題，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，不斷地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，給學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的教育形式，能夠在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里創(chuàng)造出無限的可能性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代助力思想政治教學(xué)的前景是輝煌的，有了網(wǎng)絡(luò)資源助力的教學(xué)能夠不斷跟進(jìn)時(shí)代的步伐，不斷增強(qiáng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，從而培養(yǎng)出更多的利于社會(huì)的人才，將來能夠更好的服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民。

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