王喜華

（遼寧省交通高等?？茖W(xué)校 遼寧 沈陽 110122）

引言

對于現(xiàn)階段的國際競爭來說，創(chuàng)新是一個極其重要的因素，因此國家正在大力推進人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，而“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽正是這一戰(zhàn)略的產(chǎn)物。為了更好地培養(yǎng)出符合國家發(fā)展需要的高新人才，我們應(yīng)當(dāng)對高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的現(xiàn)狀進行思考。

1 對于“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽現(xiàn)狀的思考

1.1 大賽成果轉(zhuǎn)化率的提升

同往年不同類型的比賽相比較，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽出現(xiàn)了顯著的差別，這種差別在多個方面均有體現(xiàn)。諸如，比賽項目類型更加多樣化、參賽人數(shù)更多、賽程更加復(fù)雜、比賽規(guī)模更大等方面的差異。而這些變化也正能反映出參與大賽的高校平均水準(zhǔn)。而基于當(dāng)前的這些變化，我們應(yīng)當(dāng)從實際著手來思考如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮來充分發(fā)揮不同類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的優(yōu)勢作用，采取何種手段來保證任何高校、任何學(xué)科的學(xué)生都能加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的隊伍。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的轉(zhuǎn)化率影響著我國創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略的有效落實，而創(chuàng)新又關(guān)乎到國家的國際地位和未來發(fā)展前途，所以國家部門必須將“如何提升高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成果的轉(zhuǎn)化率”作為思考重點，在創(chuàng)設(shè)大賽平臺時，最大程度地確保高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽成果的意義得到有效實現(xiàn)，并在保證成果的前提下來提高高校學(xué)生的既得效益[1]。同時，國家相關(guān)部門還要加強高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽和現(xiàn)實社會生活之間的聯(lián)系，使得高校學(xué)生能夠創(chuàng)造出符合社會發(fā)展需求的成果，將理論和現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起。

1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念的創(chuàng)新

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，國內(nèi)的各個領(lǐng)域和各個學(xué)科都遭受了空前未有的沖擊，而這也使得各大高校的人才培養(yǎng)事業(yè)在擁有更多機遇的時候也需要面臨更多的挑戰(zhàn)，因此改變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀是迫在眉睫的任務(wù)[2]。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展對人才提出了更高的要求，人才必須具備“包容、多元、開放”的多元化創(chuàng)新型思維，因此各大高校必須基于人才培養(yǎng)的新要求來對“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點、定義、功能等多方面的內(nèi)容進行深入了解，并對高校面臨的新挑戰(zhàn)和新機會進行審視，判斷在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的影響下高校處于何種位置。同時，高校還應(yīng)當(dāng)思考如何在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中滲透實踐教學(xué)和理論教學(xué)，以及注重德育、以人為本的教學(xué)理念，高校需要借助新型教學(xué)理念來對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)進行完善，并為人才培養(yǎng)的成果提供有力的保障。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽未來發(fā)展路徑的探索

2.1 全員參與、全方位滲透

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下改善高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的現(xiàn)狀，最重要的是保證大賽能夠?qū)崿F(xiàn)全員參與和全方位滲透。為此，各大高校必須和教育部門、相關(guān)機構(gòu)、企業(yè)等建立合作關(guān)系，利用合作理念來對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的設(shè)施條件進行優(yōu)化。同時，高校還應(yīng)當(dāng)聯(lián)合教育部門和企業(yè)在校內(nèi)建立專門的實踐基地和學(xué)科實訓(xùn)室，保證理念教學(xué)、實踐教學(xué)、項目實訓(xùn)的相互融合和協(xié)調(diào)發(fā)展，保證創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)理念能夠高效落實[3]。

2.2 全過程和大力普及

國家教育部門在全面了解“互聯(lián)網(wǎng)+＂高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽現(xiàn)狀的前提下做好思考和經(jīng)驗總結(jié)，并在高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的探索進程中，將“全普及”作為重點，保證各大高校都能針對化地培養(yǎng)不同學(xué)科專業(yè)、各級層次、不同水平的學(xué)生，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的系統(tǒng)化發(fā)展。同時，不同高校還要在必修課程規(guī)劃中加入與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)有關(guān)的所有課程，要求全校所有專業(yè)學(xué)生都要參與進來，并在系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容。其次，各大高校還要保證課時得到科學(xué)合理的安排，并且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的相關(guān)課程和學(xué)生專業(yè)的其它必修課程能夠相協(xié)調(diào)。另外，各大高校還要基于自身特色，在順應(yīng)就業(yè)市場發(fā)展的趨勢和滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)狀況，組織學(xué)生參與多樣化形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，例如，創(chuàng)新設(shè)計活動、創(chuàng)業(yè)研討會等活動，并設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分，確保不同層次的學(xué)生積極、主動參與其中，在多樣化實踐的過程中都能更好地成長[4]。在此基礎(chǔ)上，高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿各類專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，以“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為出發(fā)點，優(yōu)化各個年級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在大一新生中開展入學(xué)教育使其初步認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在大二學(xué)生中深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鍛煉其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力，在畢業(yè)班學(xué)生中融入畢業(yè)教育，提高創(chuàng)業(yè)成活率。

3 結(jié)束語

總而言之，針對于“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽現(xiàn)狀，國家部門和各大高校需要對大賽成果轉(zhuǎn)化率的提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念的創(chuàng)新等方面的內(nèi)容進行思考，并在探索“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽未來發(fā)展路徑的過程中，實現(xiàn)大賽的全員參與、全方位滲透和大力普及，以此來保證國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略得到有效落實。