趙福海

原題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年8月，一輛貨車在沈海高速被追尾，車上10噸豬肉散落一地，遭附近村民哄搶，只剩下3噸。

2020年9月，一場(chǎng)暴雨沖飛街道井蓋，形成可怕漩渦，一位大哥一直在井蓋旁默默守護(hù)，提醒人們繞行。

公德是指存在于社會(huì)群體中間的道德，是生活于社會(huì)中的人們?yōu)榱宋覀內(nèi)后w的利益而約定俗成的我們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范。

就以上兩件事，高三（1）班召開了一次以“公德”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你以參賽者的身份，寫一篇不少于800字的演講稿。要求：思想健康；自選角度；可議論，可敘述，文體不限；語(yǔ)言得體。

【寫作指導(dǎo)】

兩則材料，一反一正，形成鮮明的對(duì)比。第一則材料中，貨車豬肉被哄搶這一事件，折射出當(dāng)下社會(huì)生活中一些人的素質(zhì)低下，自私自利的不良品質(zhì)。第二則材料中，在那位默默守護(hù)在井蓋旁邊的大哥身上，看到的是道德精英為他人著想的無(wú)私精神。兩則材料結(jié)合起來(lái)，反映的就是一個(gè)道德素養(yǎng)的問(wèn)題。素養(yǎng)是立人之基，道德是做人之本。正能量則是當(dāng)下社會(huì)公德的正面呼吁，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀契合呼應(yīng)。題目要求以“公德”為主題，寫作演講稿，具體安排時(shí)，可以從事件出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，拓展思維，表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法。

原文呈現(xiàn)

堅(jiān)守公德，規(guī)范人生

□河北省唐山市開灤二中高三（1）班 王澤菲

同學(xué)們，今天我演講的題目是“堅(jiān)守公德，規(guī)范人生”。

貨車被追尾，一車豬肉遭哄搶，這是缺少公德心的表現(xiàn)；井蓋被沖走，那位大哥一直在下水道旁默默堅(jiān)守，彰顯的是時(shí)代道德風(fēng)尚。（開頭雖然能夠直接點(diǎn)明寫作中心，但是缺少深度?？梢酝高^(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，揭示兩種現(xiàn)象的本質(zhì)特征。）

因?yàn)槿鄙俟滦?，所以這些人不懂得為他人著想，不在乎責(zé)任意識(shí)。法律對(duì)這些人也沒(méi)有辦法，畢竟，他們只是不符合道德，并沒(méi)有違法。不得不說(shuō)，這是很讓人氣憤的，是缺少社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。如果這些人能夠改變自己的想法，能夠擁有一顆公德心，能夠?yàn)樗酥?，自覺維護(hù)公共秩序，社會(huì)就會(huì)和諧美好，這是多么好的事情啊。（從公德心的缺少這一角度揭示精神世界缺失的中心，但是整個(gè)寫作內(nèi)容滿足于簡(jiǎn)單的分析，缺少深入思考，可進(jìn)一步對(duì)根源進(jìn)行挖掘。）

毛姆曾在《月亮與六便士》中說(shuō)：“我滿心欣賞社會(huì)的價(jià)值，也看到了它井然有序的幸福。”這是對(duì)社會(huì)秩序的思考，表達(dá)了對(duì)井然有序的社會(huì)秩序的呼吁，這也是對(duì)公民道德素養(yǎng)的呼吁。有時(shí)候，我們經(jīng)?？吹缴鐣?huì)生活中的一些不良現(xiàn)象，我們內(nèi)心很氣憤，但又很無(wú)奈，因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變這一切。我們能夠做的，就是不斷提高公民的公德心，讓每一個(gè)公民都能夠帶著責(zé)任感去服務(wù)社會(huì)。（以名言引出論證，形式不錯(cuò)，但整個(gè)論述單調(diào)枯燥，缺少對(duì)話題的深刻理解。）

公德心的培養(yǎng)是非常重要的，只有不斷提升道德文明素養(yǎng)，提升社會(huì)公德意識(shí)，才能讓生命變得有意義。揚(yáng)州中學(xué)生在剮蹭豪車后留下致歉字條，這是擁有公德心的表現(xiàn)；西安某低俗露骨的展覽會(huì)上兩位大媽強(qiáng)烈反對(duì)，這是擁有公德心的表現(xiàn)；抗疫期間大連一位身著防護(hù)服連續(xù)奮戰(zhàn)七天的工作人員，在烈日酷暑下因體力不支而跌下臺(tái)階，這是擁有公德心的表現(xiàn)……因此，只有不斷提升精神世界的境界，才能讓社會(huì)充滿正能量，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。（從提升社會(huì)公德意識(shí)的角度分析，并列舉具體事例為論據(jù)，構(gòu)思很好，但是，分析和事例都缺少對(duì)問(wèn)題深度的理解，缺少具有啟發(fā)性的認(rèn)識(shí)。）

康德曾言：“有兩樣?xùn)|西越是思考越是讓人心生敬畏：頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖聹?zhǔn)則?！边@也體現(xiàn)了對(duì)公德心的思考。生活中，我們看到了路怒司機(jī)給其他家庭帶來(lái)的悲劇，看到了上海酒店人員隨意拋撒“錢幣”導(dǎo)致的踩踏事故，看到了一些涂鴉之人在公共場(chǎng)所亂寫亂畫的現(xiàn)象……如果這些人具有公德心，就不會(huì)有那么多的不良現(xiàn)象，社會(huì)就會(huì)充滿和諧美好的氛圍。（進(jìn)一步列舉事例，對(duì)話題進(jìn)行解讀，但具體思考時(shí)缺少深度，可以運(yùn)用假設(shè)的方式，挖掘出素材內(nèi)部的因果關(guān)系，提升認(rèn)識(shí)。）

海明威曾寫道：“不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴，它為你我而鳴。”這是對(duì)每個(gè)人提出的警示，如果我們能夠堅(jiān)守法律，能夠帶著責(zé)任心去面對(duì)生活，社會(huì)就可以越來(lái)越和諧，時(shí)代就可以越來(lái)越繁榮。（結(jié)尾點(diǎn)題，但較為平淡，可以深化認(rèn)識(shí)，提升思想性。）

【病文診斷】

作者對(duì)材料進(jìn)行了深入理解，從“公德心”的角度立意，圍繞這一話題組織材料進(jìn)行分析，表達(dá)了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。但是，文章只達(dá)到了基本要求，缺少亮點(diǎn)，需要潤(rùn)色。

具體而言，全文的思想性不強(qiáng)，論述缺少深度。首先，開頭雖然能夠以開門見山的方式引出話題，但顯得很一般，不能奪人眼球。其次，主體部分組織分析時(shí)，大多是平淡、單調(diào)的論述，缺少個(gè)性認(rèn)識(shí)，內(nèi)在邏輯關(guān)系的理解，以及具有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，只是泛泛而談。

提升論證的思想性，需要在思維方面進(jìn)行強(qiáng)化，針對(duì)不同的段落，可以進(jìn)行不同的升格，以期達(dá)到“深刻”這一發(fā)展等級(jí)的寫作要求。具體操作時(shí)，深入理解公德心的特點(diǎn)，并能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行挖掘，揭示出深刻的社會(huì)意義和思想內(nèi)涵。

升格作文

堅(jiān)守公德，規(guī)范人生

□河北省唐山市開灤二中高三（1）班 王澤菲

同學(xué)們，今天我演講的題目是“堅(jiān)守公德，規(guī)范人生”。

“10噸豬肉因翻車遭哄搶！”我看到這則消息，內(nèi)心一痛：那些手里拎著豬肉的人，將社會(huì)公德放在了哪里？他們的道德滑坡到何等程度？“下水道井蓋被沖走，大哥默默堅(jiān)守在旁邊！”這則消息讓我們心頭一暖，這是人性的無(wú)私與高尚，是時(shí)代道德風(fēng)尚的主流。（將原文開頭進(jìn)行調(diào)整，運(yùn)用透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的寫法，對(duì)兩件事進(jìn)行反思，表達(dá)對(duì)公德的深刻思考，明確了觀點(diǎn)態(tài)度，寫出了思想深度。）

兩件事，表現(xiàn)出公德心的差異，反映出生命的價(jià)值和意義。公德高標(biāo)與法律嚴(yán)密歷來(lái)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的。心有公德，行動(dòng)便不會(huì)放肆無(wú)度。同時(shí)，在法治國(guó)家的大背景下，我們都心懷對(duì)法律的敬畏，卻似乎少了對(duì)公德與責(zé)任的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，有礙公德之事正肆意啃噬與挑戰(zhàn)著良好的公共秩序。崇文明，尚現(xiàn)代，誠(chéng)應(yīng)懷公德于心，踐責(zé)任于行，唯如是，強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)才指日可待。（從兩件事出發(fā)，由公德意識(shí)與法律意識(shí)的關(guān)系進(jìn)行分析，突出精神境界的重要性。）

毛姆曾在《月亮與六便士》中說(shuō)：“我滿心欣賞社會(huì)的價(jià)值，也看到了它井然有序的幸福?！笔裁礃拥纳鐣?huì)才能井然有序？具有公德心的社會(huì)。因?yàn)閭€(gè)人素養(yǎng)不斷提升，我們欣喜地看到心懷公德與責(zé)任之人在社會(huì)大畫布上暢懷揮灑、落筆絢爛；因?yàn)榈赖滤讲粩嗷?，我們痛心地看到失了公德與責(zé)任之人肆意濡墨將其弄得污濁不堪。懷公德于心，規(guī)范人生，才是社會(huì)迎來(lái)更美好未來(lái)的不二之選。（在原文基礎(chǔ)之上進(jìn)一步深入思考，對(duì)公德心的時(shí)代意義進(jìn)行剖析，并以因果論證的方式，突出了寫作中心，深化了論證內(nèi)容。）

堅(jiān)守社會(huì)公德，規(guī)范人生，生命的意義才能得到彰顯。我們欣喜地看到揚(yáng)州中學(xué)生在剮蹭豪車后留下致歉字條為社會(huì)向善向美添一把薪，亦讓他年輕的人格更加高尚；我們欣喜地看到高鐵上一女子將雙腳放在座椅上時(shí)乘務(wù)員和其他乘客對(duì)她進(jìn)行教育的場(chǎng)面，讓文明又向前進(jìn)了一步……由此觀之，有了堅(jiān)定的信仰，社會(huì)公德與正能量的弘揚(yáng)便無(wú)須在浩帙長(zhǎng)卷上全力以赴，只需于工筆細(xì)描間舉手投足。懷公德于心，規(guī)范人生，才可為社會(huì)換來(lái)一片更藍(lán)的天空、更美的世界。（對(duì)正面事例的分析，突出了其背后的精神價(jià)值；后面分析性的文字，突出了社會(huì)公德所表現(xiàn)出的公德心的作用，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。）

康德曾言：“有兩樣?xùn)|西越是思考越是讓人心生敬畏：頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖聹?zhǔn)則?！笔篱g雖有公德與責(zé)任，卻并不總是鳥語(yǔ)花香。面對(duì)此情此景，我強(qiáng)烈呼吁：懷公德于心，規(guī)范人生，共筑美好未來(lái)。倘每個(gè)人到餐廳就餐時(shí)都能夠使用公勺公筷，便會(huì)減少病毒的傳播；倘飛機(jī)、高鐵等交通工具上沒(méi)有了霸座現(xiàn)象，我們的出行就會(huì)更加愉快。

倘亂涂鴉之人多幾分責(zé)任與公德之心，少幾筆亂寫亂畫，神州大地便可多幾分神采與美麗……可惜沒(méi)有如果，現(xiàn)實(shí)不可假設(shè)，因?yàn)槿鄙倭己玫牡赖滤仞B(yǎng)，公德與責(zé)任之失便會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。因此，懷公德于心，規(guī)范人生，刻不容緩。（對(duì)反面事例進(jìn)行分析，突出其帶來(lái)的危害，深化了中心。）

海明威曾寫道：“不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴，它為你我而鳴?！蓖谏鐣?huì)屋檐下，共享同一片天空，責(zé)任與公德應(yīng)成為每個(gè)人心中的道德底線。懷公德于心，規(guī)范人生，才可花枝堆錦繡，鳥語(yǔ)弄笙簧。（結(jié)尾適當(dāng)潤(rùn)色，思想性更強(qiáng)。）

我的演講完畢，希望大家都能堅(jiān)守公德，規(guī)范人生！

【升格總評(píng)】

升格后的作文，質(zhì)量上有了明顯的提升，尤其在思想認(rèn)識(shí)方面給人脫胎換骨的感覺。

首先，文章開頭具體事件的設(shè)置，簡(jiǎn)明概括，又直擊核心，并能夠從中挖掘出鮮明的觀點(diǎn)。既表明了立意的方向，又表現(xiàn)出透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)這一寫法。

其次，對(duì)原文中分析性文字的升格，重點(diǎn)在于增加了對(duì)因果關(guān)系等內(nèi)在邏輯關(guān)系的理解，安排了具有啟發(fā)性的思想認(rèn)識(shí)，深化了寫作主題。

最后，在分析具體事例時(shí)，不滿足于對(duì)事例本身的概括理解，而是以簡(jiǎn)練的文字挖掘出事例所承載的思想內(nèi)涵，提升了思想性。

思想，是文章的靈魂。調(diào)動(dòng)積極的思維，轉(zhuǎn)換靈活的意識(shí)，以自己的方式表達(dá)深刻的思想內(nèi)涵，誰(shuí)的文章能不精彩？