陳本一

蘭州大學(xué)，甘肅 蘭州 730000

一、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性和意義

自主學(xué)習(xí)既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，也是學(xué)生為更高階段及終身學(xué)習(xí)作準備的一種能力。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生走出學(xué)校后所采用的主要學(xué)習(xí)方式，是個體自身發(fā)展的必備能力。無論是科技進步還是職業(yè)發(fā)展，都要求個體必須擁有通過自主學(xué)習(xí)來不斷掌握更新知識的技能，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展。沒有自主學(xué)習(xí)能力，個體的畢生發(fā)展將受到極大的限制。所以，學(xué)生必須具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，只有學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才能適應(yīng)時代的變化，學(xué)生才能夠及時了解到新的信息，而不會被時代拋棄。教育主要也是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)生自身也要明確自主學(xué)習(xí)的重要性和意義。大部分學(xué)校都會對學(xué)生的整體性有所要求，但是想要構(gòu)建學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那么首先就應(yīng)該維護學(xué)生的個性發(fā)展，不過分要求學(xué)生統(tǒng)一。但是，現(xiàn)階段的教育教學(xué)情況和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是有出處的，所以學(xué)生在這種情況下，更應(yīng)該注重對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升自己的學(xué)習(xí)效率。

自主學(xué)習(xí)始終以培養(yǎng)獨立的學(xué)習(xí)者為最終目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)者掌握自我確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)材料、評估學(xué)習(xí)進程和結(jié)果等一系列的技能。但是因為很多學(xué)生都不夠了解自己，也不明白自主學(xué)習(xí)能力的重要性，所以不夠重視對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時，在考試的壓力下，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的推動力。并且現(xiàn)在有很多學(xué)生都過于在意學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)的目的就是為了取得合格的學(xué)習(xí)成績，而并沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)做是對自身的一種發(fā)展和完善。學(xué)生在這樣的環(huán)境下，無法得到可持續(xù)發(fā)展，因為目光不夠長遠，所以學(xué)生還是應(yīng)該注重對自身的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、如何在大學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

（一）更新學(xué)習(xí)觀念

因為教師在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，過于強調(diào)知識的系統(tǒng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時完全是被迫接受，所以這也導(dǎo)致學(xué)生容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒感，并且還因為教師過于注重教學(xué)的完整性，會使用大部分的課時完整地將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生難以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自己對大學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，也培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，同時學(xué)生還應(yīng)該制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)。因為大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性都不夠強，并且缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以才會導(dǎo)致難以將數(shù)學(xué)學(xué)好。學(xué)生要尋找教師教學(xué)和自主學(xué)習(xí)之間的平衡，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)觀念，把吸收知識和掌握知識的過程當(dāng)做和教師的一種溝通交流。同時學(xué)生還可以在完成作業(yè)的過程中，自行對問題進行分析和討論，并且找到解決方法。同時學(xué)生還應(yīng)該大膽提出問題，發(fā)表自己對問題的看法，這樣不但能夠幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠更加積極主動地投入于學(xué)習(xí)中。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念也必須進行改變，不應(yīng)該再被動地進行學(xué)習(xí)，只有掌握主動學(xué)習(xí)，才能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率，也才能夠改變自己對教師的依賴。因為剛上大學(xué)的學(xué)生很容易按照高中被動學(xué)習(xí)的方法繼續(xù)進行學(xué)習(xí)，但是大學(xué)學(xué)習(xí)主要還是依靠學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)主動性

學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己對大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因為當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力就變得更加簡單。而學(xué)生在對大學(xué)數(shù)學(xué)有了學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生也能夠感受到大學(xué)數(shù)學(xué)的魅力。所以，學(xué)生也應(yīng)該更加注重大學(xué)數(shù)學(xué)和生活、以及其它學(xué)科的聯(lián)系性，提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，增強自己的綜合數(shù)學(xué)能力，保證自己能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生長久的熱情和積極性。讓自己能夠在對數(shù)學(xué)具備長久的熱情和積極性的同時養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。

（三）提高對信息的利用能力

學(xué)生要想從社會中獲取更多的知識技能，必須要具備自主學(xué)習(xí)能力。因為具備了自主學(xué)習(xí)能力之后，學(xué)生才能夠在進入社會之后還不斷完善自己。同時學(xué)生還應(yīng)該接受教師的指導(dǎo)，通過自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)信息化時代的轉(zhuǎn)變。在大學(xué)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可獲取的信息資源豐富，數(shù)量巨大，獲取方式更方便快捷，這為自主學(xué)習(xí)提供了有利條件。學(xué)生可以通過查詢對相關(guān)信息資料進行整理，并根據(jù)這些資料解決問題，讓學(xué)生成為信息加工的主體。

三、結(jié)語

自主學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)是不同的，學(xué)生應(yīng)該加強自己的合作意識，也應(yīng)該加強對自身的了解，面對自己的不足之處，應(yīng)該積極和他人合作，提升自己的長處，彌補自己的短處。對于自主學(xué)習(xí)而言，合作學(xué)習(xí)也是不可缺少的一部分，學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并且承擔(dān)起學(xué)習(xí)責(zé)任。而學(xué)生也應(yīng)該提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，因為自主學(xué)習(xí)能力能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識，也能夠幫助學(xué)生在進入社會之后也不忘記學(xué)習(xí)和提升自己。