王小瓊

重慶兩江新區(qū)民心佳園小學(xué)校，重慶 400000

在教學(xué)當(dāng)中要規(guī)范化、合理化、常態(tài)化的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保障教學(xué)工作能夠落實(shí)到實(shí)處，避免教學(xué)管理中產(chǎn)生不規(guī)范不科學(xué)的現(xiàn)象，加強(qiáng)德育、美育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展，保障學(xué)生能夠擁有一個(gè)規(guī)范科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)管理模式，運(yùn)用良好的創(chuàng)新性形式進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)，爭(zhēng)取能夠發(fā)掘出小學(xué)教學(xué)管理的重要價(jià)值。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化的作用

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行科學(xué)規(guī)范化的管理能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)和能力的塑造，能夠培養(yǎng)富有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式和人才標(biāo)準(zhǔn)，能夠擁有一個(gè)良好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，具有一套完整的可實(shí)施方案，因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教學(xué)秩序并不是統(tǒng)一的也不是從一開(kāi)始就能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以要在摸索中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以高標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)性的規(guī)章制度保障為保障，英語(yǔ)教師通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和分析，來(lái)積極改正教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式，這樣才能夠從英語(yǔ)教育的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行制度化改造，能夠貼近學(xué)生，避免出現(xiàn)一些復(fù)雜混亂的管理上的問(wèn)題，使英語(yǔ)教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，更好的擁有一個(gè)良好的教育管理體系和教育管理結(jié)構(gòu)，使英語(yǔ)教學(xué)工作秩序能夠有條不紊的向前進(jìn)行。

想要提高英語(yǔ)教學(xué)管理質(zhì)量首先就要提高學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)閾碛辛己玫慕虒W(xué)質(zhì)量才能夠提升整體的教學(xué)水平，英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)才能夠擁有一個(gè)十分高效的教學(xué)素養(yǎng)和良好的教學(xué)方式。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)教學(xué)設(shè)備也具有一定的要求，學(xué)校教學(xué)管理要進(jìn)一步向上加強(qiáng)必須要具備良好的完善的教學(xué)設(shè)施，通過(guò)一定的教學(xué)設(shè)施和環(huán)境來(lái)保證英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，發(fā)揮出人力物力財(cái)力的重大作用，獲取良好的教育效果和成果，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理的規(guī)范化。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化必須遵循的基本原則

在任何學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，都要對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)規(guī)律進(jìn)行充分的探究和挖掘，運(yùn)用科學(xué)的管理技巧和管理方式，保障小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的管理水平能夠提升到一個(gè)新的層次和維度，進(jìn)一步運(yùn)用以下相關(guān)原則進(jìn)行深度的探究和實(shí)施，爭(zhēng)取將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理變得更加科學(xué)化、規(guī)范化、合理化，讓學(xué)生們樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（一）科學(xué)性原則

在進(jìn)行管理時(shí)，要遵循目前學(xué)生的身心發(fā)展，運(yùn)用良好的客觀規(guī)律進(jìn)行管理上的引申，同時(shí)教師要深入到學(xué)生群體當(dāng)中，提升學(xué)生的認(rèn)知能力和水平，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性從內(nèi)心深處提升起來(lái)，做好引導(dǎo)工作，將現(xiàn)代化的管理水平和相關(guān)的教育準(zhǔn)則進(jìn)行深一度的剖析，保障小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的管理結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的變化，能夠擁有一種高效的管理模式，將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的管理水平進(jìn)行大范圍的革新。

（二）整體性原則

為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，將良好的教學(xué)管理模式落實(shí)到位，培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)性人才，所以要將每一個(gè)管理目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)擰成一股繩，齊心協(xié)力提升小學(xué)整體的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮管理的重要價(jià)值，樹(shù)立小學(xué)教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向和價(jià)值觀念，所以教師一定要以大局為重，統(tǒng)籌兼顧，注重好每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不掉隊(duì)，能跟上老師教學(xué)的步驟，在管理上要加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的管理目標(biāo)，建立良好的管理制度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其本身應(yīng)該如何去做，同時(shí)可以在班級(jí)當(dāng)中設(shè)立班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的形式，實(shí)現(xiàn)分級(jí)管理，讓不同的階級(jí)相互配合，協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠提高整體上的教學(xué)意義。

（三）民主性原則

在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行管理時(shí)，一定要遵循學(xué)生的意見(jiàn)，保證民主性原則，教師和學(xué)生都是學(xué)校的管理人員，同時(shí)也是被管理人員，在管理當(dāng)中都發(fā)揮著重要的作用，每一個(gè)角色和每一個(gè)成員都要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格履行學(xué)校的規(guī)章制度，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，在一定程度上去聽(tīng)從群眾的意見(jiàn)、學(xué)生的意見(jiàn)，采用良好的管理制度和辦法，聽(tīng)取學(xué)生和教師對(duì)管理上的一些見(jiàn)解，吸收多種人群的寶貴經(jīng)驗(yàn)，匯聚成學(xué)校獨(dú)具特色的管理模式，這樣才能夠更好地發(fā)揮民主作用，集結(jié)大眾力量，包攬教師智慧，用這樣的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理，可以起到事半功倍的作用。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化必須遵循的基本方法

（一）計(jì)劃管理

正所謂辦事情要未雨綢繆，有所準(zhǔn)備。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理上進(jìn)行良好的管理計(jì)劃的制定是十分有必要的，這對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中具有積極的規(guī)范和推動(dòng)作用，能夠提升教師的教學(xué)工作，全面實(shí)施并提高教學(xué)效率，讓學(xué)生和教師都能夠擁有一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，使教育教學(xué)變得更有意義，更有樂(lè)趣。

（二）制度管理

在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理的過(guò)程當(dāng)中，制度化的管理才是十分正規(guī)的管理模式，沒(méi)有一定的規(guī)章制度就沒(méi)有系統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)化的管理章程，所以一定要加強(qiáng)管理的要求和制度保障，在學(xué)校當(dāng)中進(jìn)行具體制度的優(yōu)化，保障良好的教育方針、管理方針，能夠相互結(jié)合，進(jìn)一步深入到學(xué)生和教師群體當(dāng)中，提升二者的關(guān)聯(lián)性，保證二者能夠?yàn)樾@營(yíng)造一個(gè)良好的師生氛圍。

四、結(jié)束語(yǔ)

樹(shù)立科學(xué)合理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理模式，能夠大幅度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保障教學(xué)效率，發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重大作用。