（河南省經(jīng)理管理學(xué)校,河南 南陽 473000）

一、新媒體時代廣告設(shè)計教學(xué)的特點(diǎn)

（一）增強(qiáng)了互動交流

在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮之下，新媒體技術(shù)發(fā)力迅猛，已經(jīng)逐漸占據(jù)了人民的日常生活，這在很大程度上提升了廣告的互動性。從根本上來看，這種傳播者與接受者之間的高效互動交流，既能滿足傳播者發(fā)布商品信息的需求，更能滿足接受者通過有目的的觀察，完成對自身需求信息的接收。

（二）整合品牌信息

隨著時代不斷發(fā)展，人們的喜好、收入與性格等方面的差異性都表現(xiàn)非常明顯，人群因此被劃分為各類不同屬性。在新媒體廣告時代，必須注重從商品本身的性能進(jìn)行整合，盡量滿足不同屬性人群的需求。在保障商品性能準(zhǔn)確傳達(dá)的同時，滿足不同受眾的心理需求，從而更多的占據(jù)市場份額，完成新媒體時代的廣告品牌的整合。

（三）連接信息服務(wù)

傳統(tǒng)的廣告模式處于一種不平等的狀態(tài)中，接受者處于一般處于被動地位，只能被動的接受傳播者發(fā)布的信息廣告。而隨著新媒體時代的到來，這種不平等的傳播模式被打破了，接受者有了更多接收信息的渠道，比如手機(jī)、電腦等更為便捷的接受模式，通過極為便捷的互聯(lián)網(wǎng)主動尋求所需信息，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在海量信息中進(jìn)行高效尋找，使連接信息的服務(wù)效率得到有效提高。

二、現(xiàn)階段廣告設(shè)計教學(xué)中存在的問題

（一）結(jié)構(gòu)不合理，缺乏目標(biāo)性

在當(dāng)前的廣告設(shè)計教學(xué)中，存在著過于注重細(xì)節(jié)，忽略培養(yǎng)目標(biāo)的情況。一般體現(xiàn)在內(nèi)容復(fù)雜、分解課程多，但彼此間交叉內(nèi)容較多甚至重復(fù)的現(xiàn)象。在廣告設(shè)計教學(xué)中，缺乏明確的課程規(guī)劃及目的性，從而引起了廣告設(shè)計教學(xué)存在拖拉的情況。另外，由于廣告設(shè)計教學(xué)對目的性的不明確、師資力量的匱乏、教學(xué)設(shè)備老舊等，也進(jìn)一步影響了教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)缺乏規(guī)范性及系統(tǒng)性

廣告設(shè)計教學(xué)屬于綜合性較強(qiáng)的課程，但在當(dāng)前的大部分的教學(xué)中，廣告設(shè)計課程的教學(xué)缺乏一定的系統(tǒng)性，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容混亂。理論與實(shí)際無法得到有效結(jié)合，學(xué)生對相關(guān)的知識也無法進(jìn)行全面的掌握。課堂教學(xué)的不規(guī)范性，導(dǎo)致了學(xué)生作品與市場要求存在脫節(jié)現(xiàn)象，無法滿足廣告設(shè)計的系統(tǒng)性發(fā)展目標(biāo)。

（三）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐訓(xùn)練脫節(jié)

廣告設(shè)計教學(xué)由美術(shù)教育課程脫胎，及時是當(dāng)前，也在一定程度上受到美術(shù)教育的影響，特別是在廣告教學(xué)的過程中，過于注重視覺審美的教育，對于時代發(fā)展中的技術(shù)不夠重視，也進(jìn)一步導(dǎo)致了廣告教學(xué)不能很好的滿足新媒體時代的發(fā)展要求。另外，由于大部分廣告設(shè)計教學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)練與教學(xué)進(jìn)度存在脫節(jié)分離的現(xiàn)象，導(dǎo)致了學(xué)生缺乏實(shí)際的操作，無法獨(dú)立完成優(yōu)秀的廣告設(shè)計作品，這種種現(xiàn)狀，都制約了廣告教學(xué)在新媒體時代的改革創(chuàng)新。

三、新媒體時代廣告設(shè)計教學(xué)的改革與創(chuàng)新措施

（一）制定合理的教學(xué)目標(biāo)

在新媒體時代背景下，廣告設(shè)計教學(xué)的改革創(chuàng)新必須以優(yōu)化課程為基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，充分結(jié)合新媒體時代的特點(diǎn)，讓廣告設(shè)計教學(xué)由靜態(tài)教學(xué)向動態(tài)教學(xué)進(jìn)行發(fā)展，另外，還要合理設(shè)置廣告設(shè)計教學(xué)的目標(biāo)，在滿足新媒體時代發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂中的互動，在互動中，融入教學(xué)目標(biāo)，以更好的完成廣告設(shè)計教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）優(yōu)化教學(xué)板塊，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

在廣告設(shè)計的教學(xué)過程中，必須注重教學(xué)內(nèi)容見的關(guān)聯(lián)性。通過對課堂教學(xué)內(nèi)容的全面計劃，對教學(xué)板塊進(jìn)行優(yōu)化，從而逐步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，增強(qiáng)學(xué)生對廣告設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的影響，在每一環(huán)節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后做好對下一教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容的鋪墊，讓各教學(xué)環(huán)節(jié)具有一定的關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生更為系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在進(jìn)行教學(xué)時，必須注重鍛煉學(xué)生的實(shí)踐與溝通協(xié)作能力，在優(yōu)秀的理論知識指導(dǎo)下，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，不斷創(chuàng)作廣告作品，并通過課堂間的相互探討學(xué)習(xí)，完善自身作品的不足之處，最終達(dá)到理論實(shí)踐都優(yōu)秀的教學(xué)效果。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范課程設(shè)置與教學(xué)活動

在新媒體時代，廣告設(shè)計教學(xué)必須加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的豐富，在使學(xué)生充分了解廣告設(shè)計行業(yè)流程的同時，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，使學(xué)生真正掌握廣告設(shè)計的核心所在，更為深刻地理解廣告設(shè)計的潛在價值。在課程的設(shè)置上，必須嚴(yán)格遵守適度適量的原則，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，最大限度提升學(xué)生對廣告設(shè)計教學(xué)課程的興趣。另外，在教學(xué)過程中，除了要注重將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合外，還需要注重教學(xué)活動管理的多元化發(fā)展，不斷吸收先進(jìn)的教學(xué)管理理念，使廣告設(shè)計教學(xué)的工作得到更高效高質(zhì)的開展。

（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)操作

在新媒體時代，信息資源的不斷拓展，使得廣告設(shè)計課程的教學(xué)更加困難。僅僅依靠單純的廣告設(shè)計理論知識，無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的廣告設(shè)計人才。因此，在教學(xué)中，必須在實(shí)踐操作中加強(qiáng)對理論知識的運(yùn)用，使科學(xué)的理論知識真正得到全面發(fā)揮，從而創(chuàng)作出更多更為優(yōu)秀的廣告作品。除此之外，還可以適量增加廣告設(shè)計的實(shí)踐操作項(xiàng)目，以加強(qiáng)實(shí)操水準(zhǔn)，積極鼓勵學(xué)生參與廣告大賽或?qū)W校內(nèi)部舉辦的廣告節(jié)等，在具體的實(shí)踐操作中，不斷吸收同專業(yè)更為優(yōu)秀的廣告知識，與同好進(jìn)行技巧切磋討論，從而有效增強(qiáng)自身的廣告設(shè)計水準(zhǔn)與綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)論

在當(dāng)前，新媒體時代飛速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體逐漸沒落，在給廣告設(shè)計行業(yè)帶來極大挑戰(zhàn)的同時，也帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。廣告設(shè)計教學(xué)課程作為廣告設(shè)計行業(yè)人才輸送的源頭，在新媒體時代，只有不斷對廣告設(shè)計教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，積極應(yīng)對新媒體時代的挑戰(zhàn)，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式等方式，才能最終為廣告設(shè)計行業(yè)完成優(yōu)秀人才的輸送。