孫笑 楊?yuàn)檴? 朱莎

【摘要】隨著我國職業(yè)教育改革的日漸深入，《會(huì)計(jì)報(bào)表編制》課程思政教學(xué)也需重點(diǎn)突出綜合素養(yǎng)課程教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)中育人導(dǎo)向的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值觀教育的同頻共振。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式;教學(xué)方法;教學(xué)改革

一、引言

目前，隨著我國的教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，職業(yè)教育改革也日漸深入。財(cái)會(huì)專業(yè)一直以來是我國的熱門專業(yè)，對(duì)財(cái)會(huì)人員的需求自然也是只增不減。由此來看，推進(jìn)高校的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式的深度改革顯得更加急不可待。其改革的重點(diǎn)在于以財(cái)會(huì)專業(yè)為載體、深度挖掘財(cái)會(huì)專業(yè)人員的職業(yè)道德和倫理道德價(jià)值觀，從而在滿足社會(huì)要求、遵守法律法規(guī)、保障社會(huì)群體利益的前提下，在技術(shù)和責(zé)任層面為股東創(chuàng)造最大價(jià)值的同時(shí)也能夠?yàn)橥顿Y者提供高質(zhì)量透明的財(cái)務(wù)報(bào)告體系。因此，學(xué)校和教師在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)需將專業(yè)核心價(jià)值體系引領(lǐng)和教育教學(xué)進(jìn)行全過程、全要素的融合，并與我國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提倡的“誠信、友善、敬業(yè)、法治”等價(jià)值訴求相統(tǒng)一，從而更有力地維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定和資本市場的持續(xù)健康發(fā)展。因此，《會(huì)計(jì)報(bào)表編制》課程思政教學(xué)也需重點(diǎn)突出綜合素養(yǎng)課程教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)中育人導(dǎo)向的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值觀教育的同頻共振。

二、課程改革的內(nèi)容

（一）全面梳理《會(huì)計(jì)報(bào)表編制》所含的思政元素

提供高質(zhì)量、可比性的財(cái)務(wù)報(bào)告，保持公正性、獨(dú)立性和法治觀念，堅(jiān)決“不做假賬”，杜絕財(cái)務(wù)舞弊和欺詐，正確處理各方利益關(guān)系。從而將我國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提倡的“誠信、敬業(yè)、法治、友善”等價(jià)值訴求融合課程精神內(nèi)核，提升自律和自范能力，全面保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定、持續(xù)健康發(fā)展。

（二）春風(fēng)化雨，潤物無聲，巧妙自然地融入思政元素

采用混合式教學(xué)，利用豐富的教學(xué)方法開展立德樹人教育，從而提升課程思政教學(xué)效果。主要以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)等模式，并根據(jù)特有的專業(yè)課教學(xué)模式提煉其中蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值核心，再將其通過案例教學(xué)的方式具體化，融入理論層面的教學(xué)和實(shí)踐層面的指導(dǎo)。

三、課程改革的主要特色

（一）關(guān)注科技活動(dòng)的人文

能夠基于編制財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析日常財(cái)會(huì)工作，能夠科學(xué)評(píng)估各種會(huì)計(jì)行為對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、資本市場發(fā)展、安全法律、文化以及環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響，并了解其中涉及到的道德責(zé)任和法律責(zé)任，從而能夠編制出高質(zhì)量的財(cái)務(wù)報(bào)告。

（二）著力于科學(xué)思維的啟發(fā)

熟知貫穿于會(huì)計(jì)工作所有領(lǐng)域和整個(gè)過程的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，以樹立正確的會(huì)計(jì)到的觀念和培養(yǎng)正確會(huì)計(jì)道德行為。同時(shí)了解會(huì)計(jì)領(lǐng)域中涉及的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范、行政處罰和刑事處罰相關(guān)條例，學(xué)會(huì)在法律和制度框架下開展工作，做一名知法守法的合格會(huì)計(jì)人員。

（三）利用熱點(diǎn)事件來引出學(xué)生的道德意識(shí)

在備課中，根據(jù)課程內(nèi)容尋找教學(xué)切入點(diǎn)，讓教師的講解更具有說服力。在該課程中，教師看中熱點(diǎn)事件的教育性作用，因此致力于通過典型案例分析來引出誠實(shí)守信的教育。如引用《那年花開月正圓》電視劇中秦商誠信的故事、《喬家大院》胡麻油“摻假”的故事等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提升小組討論的效果。而學(xué)生在討論的過程中不斷相互提問和解答，從而在自我思考中明白誠實(shí)守信的核心要點(diǎn)。

（四）自主學(xué)習(xí)

采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們收集自己感興趣的案例并進(jìn)行PPT講解和分析。其中案例分析要求精確化和深入化，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（五）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

充分利用天眼查、知網(wǎng)、新浪財(cái)經(jīng)等財(cái)經(jīng)類APP和網(wǎng)站，通過讓學(xué)生了解到更多的財(cái)會(huì)新聞來感受到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的魅力;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)挖掘新聞材料中隱含的財(cái)會(huì)價(jià)值觀念并進(jìn)行分析，而教師則對(duì)分析內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)糾錯(cuò)和引導(dǎo)。

（六）合理利用微視頻課程

微課視頻內(nèi)容以“誠信為本，不做假帳”為教學(xué)精神內(nèi)核來傳遞會(huì)計(jì)工作中誠實(shí)守信這一道德觀，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解和分析;在教學(xué)中也始終將學(xué)生放在主體位置上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并鍛煉他們的創(chuàng)造性思維能力，從而使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信對(duì)于一個(gè)會(huì)計(jì)工作者的重要性，從而在日后工作中下意識(shí)踐行這一價(jià)值觀。

四、解決關(guān)鍵問題

本次改革重點(diǎn)解決的問題是如何將思政教育融入專業(yè)課堂之中并成為一門課程的精神內(nèi)核，讓教學(xué)既保持專業(yè)性也提升感染力、既讓學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)技能也能樹立與之相關(guān)的正確價(jià)值觀以規(guī)范自身行為。同時(shí)，本課題也致力于將深?yuàn)W難懂的書本理論轉(zhuǎn)化為能夠被學(xué)生接受的實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)，如讓學(xué)生們自主進(jìn)行案例分析、共同討論時(shí)事熱點(diǎn)事件、利用相關(guān)APP軟件等，進(jìn)而在這個(gè)過程中逐步意識(shí)到會(huì)計(jì)師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

在會(huì)計(jì)報(bào)表編制教學(xué)內(nèi)容中，報(bào)表編制的第一個(gè)基本要求就是真實(shí)可靠，這要求企業(yè)編制會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)應(yīng)當(dāng)以真實(shí)可靠的交易、事項(xiàng)等會(huì)計(jì)資料為依據(jù)。而教師在講解該要求時(shí)，就可以引出關(guān)于如何樹立會(huì)計(jì)誠信觀念的內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，教師也可通過郭美美事件、安達(dá)信破產(chǎn)案、大學(xué)生征信違約故事等實(shí)際案例來告訴學(xué)生“守信就是講信用、講信譽(yù)、信守承諾”這一道理，以讓學(xué)生意識(shí)到誠實(shí)守信的重要性，并在未來會(huì)計(jì)工作中牢記這一行為規(guī)范。

最后，通過《會(huì)計(jì)報(bào)表編制》專業(yè)課程融入思政教育的改革實(shí)踐證明，以課堂專業(yè)知識(shí)教學(xué)為載體、以互聯(lián)網(wǎng)模式下的混合式教學(xué)為主要方法、以案例搜集和分析討論為主要內(nèi)容、不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生誠實(shí)守信教育以及提升思政思想的說服力和感染力是今后課堂思政建設(shè)的重要途徑。同時(shí)，其中也涉及到了一個(gè)關(guān)鍵問題：如何處理育人和育德的關(guān)系以實(shí)現(xiàn)完美融合。而作為會(huì)計(jì)專業(yè)教師，在課堂教學(xué)中首先就要關(guān)注學(xué)生在會(huì)計(jì)領(lǐng)域中價(jià)值觀、道德觀和法治觀的建設(shè)，以讓學(xué)生明白會(huì)計(jì)工作中“誠信為本、操守為重、堅(jiān)持原則、不做假賬”的真諦，從而間接提升整個(gè)行業(yè)中會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王立新，王英蘭.“課程思政”視角下高職會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)改革探討[J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018..

[2]張艷.基于課程思政的會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)改革探討——以《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程思政為例[J].人文之友，2019.

[3]馬珩.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)模式改革的研究——以企業(yè)納稅實(shí)務(wù)為例[J].河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018.