摘 要：新時代的大學生是祖國的未來，民族的希望。大學生核心價值觀的選擇直接關(guān)希到國家、民族的未來。大學生要實現(xiàn)全面發(fā)展，成為合格的建設(shè)者和接班人，就要認同和接受社會主義核心價值觀，實現(xiàn)自我內(nèi)化吸收，并做到自覺踐行社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：大學生;社會主義核心價值觀;自覺踐行

習近平總書記強調(diào)：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立德時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要[1]?！鄙鐣髁x核心價值觀是社會發(fā)展的精神動力，是中國人民共同的價值追求。大學生要從自身做起，做到勤學、修德、明辨、篤行，努力踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。

一、大學生踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)容

大學生要自覺遵守個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準則?！皭蹏斌w現(xiàn)了一個人對祖國的深厚感情。新時代的大學生不光是要愛祖國、愛骨肉同胞、愛祖國的燦爛文化，還要努力學習，實現(xiàn)理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。“敬業(yè)”要求我們熱愛自己的職業(yè)，做好自己的本職工作。作為大學生要勤奮刻苦的學習，積極參加社會實踐活動。在學習實踐中跟上時代的腳步，與時俱進，學會創(chuàng)新?！罢\信”是人立身之本的的道德規(guī)范，也是人與人之間交往的不可缺少的道德品質(zhì)。要做一名誠實守信的大學生，在學習中做到學術(shù)誠信，不作弊、不抄襲別人學術(shù)研究上的成果，努力提升個人品德修養(yǎng)，遵守社會公德?！坝焉啤笔谴髮W生人際交往中必須具備的道德規(guī)范準則，大學生要清楚地認識自我，在與他人交往中相互尊重、友善相處。

二、大學生踐行社會主義核心價值觀的必要性

培育和踐行社會主義核心價值觀對建設(shè)社會主義文化強國、實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢具有重要的意義。而作為新時代的大學生，祖國的棟梁，培育和踐行社會主義核心價值觀更是意義深遠。

（一）是促進國家發(fā)展、社會穩(wěn)定的必然需要

大學生承擔著國家發(fā)展、社會穩(wěn)定的重要任務(wù)，承擔著實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的重要使命。大學生是繼承和發(fā)展社會主義核心價值觀的主要力量，對社會主義核心價值觀的認同和踐行與未來國家發(fā)展社會穩(wěn)定密不可分。社會主義核心價值觀凝聚著中國人民的價值追求，是當代中國精神、中國力量、中國價值的集中體現(xiàn)。高校是開展大學生思政工作和價值觀教育的主要陣地，要教育引導(dǎo)學生認同和踐行社會主義核心價值觀，不僅要做到對核心價值觀的認同，還要作為自己的行為準則，在實踐中積極踐行，引導(dǎo)他們理智判斷社會上的各種思潮，樹立正確的價值觀，堅定理想信念，國家和民族才能迸發(fā)出前進的動力和活力。

（二）是世界多元文化下對價值觀教育的必然訴求

當前世界正處在快速發(fā)展的階段，在這個時代充滿著機遇和挑戰(zhàn)。大學生身處經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)信息化的時代，難免會受到思想和行為上的影響，盡而會影響到學生的價值觀的形成。在這種背景下，一方面打開了經(jīng)濟、市場開放的大門，另一方面，也打開了思想觀念的大門，使學生容易受到西方文化的消極影響，造成價值觀多元化。西方文化的消極影響首先表現(xiàn)在西方文化宣傳“馬克思主義過時論”、“意識形態(tài)多元化”等錯誤言論，企圖否認馬克思主義在意識形態(tài)中的指導(dǎo)地位[2]。此外，西方文化中的個人主義、自由主義論向?qū)W生宣傳灌輸拜金主義、自由主義、個人主義等錯誤的思想、價值觀，使得學生淡化對核心價值觀的認同，引起學生思想的混亂和沖突。其次，互聯(lián)網(wǎng)的普及、信息的網(wǎng)絡(luò)化在給學生提供便利的同時，也帶來了迷惑和困擾。網(wǎng)絡(luò)一方面向我們傳遞著正能量，另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上存在的低俗、虛假的不良信息內(nèi)容，會影響著人們的價值選擇判斷?，F(xiàn)代大學生深受網(wǎng)絡(luò)“微文化”的影響，在這種信息傳遞環(huán)境下，如果學生缺乏判斷選擇信息的能力，在面對不良信息時意志力不堅定，容易形成錯誤的價值觀或思想。

（三）是引領(lǐng)學生健康成長的必然要求

當代大學生正處在青年學生人格、個性發(fā)展發(fā)展的特殊時期，也是價值觀形成的關(guān)鍵時期。他們思想活躍，容易接受新事物、新思想，但是思想上的易變性對社會主義核心價值觀的固化很可能會帶來不利影響[3]。有的大學生在價值觀認識、選擇能力不強，容易受錯誤價值觀的影響出現(xiàn)價值觀選擇上的錯誤，還會出現(xiàn)對核心價值觀的動搖、不認可。因此在面對新事物、新思想，要學會用理性思維分析，用社會主義核心價值觀進行衡量、判斷，做出合理的選擇。其次，大學生接受的知識多來源于課本知識、老師的傳授，所學習領(lǐng)悟的東西大多為間接經(jīng)驗，對社會主義核心價值觀的認識往往只停留在表面，這樣容易造成知易行難、言行不一的現(xiàn)象。

三、大學生踐行社會主義核心價值觀的路徑探析

新時代，青年要牢固樹立社會主義核心價值觀，在踐行社會主義核心價值觀的方面起到表率作用。大學生正處在青年階段，價值觀的養(yǎng)成和踐行十分重要，在這個過程中，踐行社會主義核心價值的途徑有以下幾個方面：

（一）充分發(fā)揮高校課內(nèi)育人的主渠道作用

1.發(fā)揮高校思想政治課的主渠道作用

思政課課堂是大學生社會主義核心價值觀教育的主渠道。大學生在課堂上系統(tǒng)的學習社會主義核心價值觀的相關(guān)理論，不僅能夠提升學生的理性認知水平，而且能夠規(guī)范學生的行為。例如：學習馬克思主義的基本原理和方法，可以讓學生看清事物的本質(zhì)和發(fā)展方向，提高自身的政治覺悟水平;通過對中國近代史的認識，幫助學生樹立理想信念;加強學生的中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學習，有助于認清自己擔負的歷史使命，能夠增強學生的社會責任感。

2.教師在社會主義核心價值觀教育中起榜樣示范作用

教師是學生知識的傳授者，對學生價值觀的形成起到非常重要的作用。習近平總書記曾在看望北京大學師生時說到“老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師的為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。廣大教師必須率先垂范，引導(dǎo)和幫助學生把握好人生方向[4]?！币虼?，高校教師不僅要提高個人素養(yǎng)，還要加強自身的價值觀修養(yǎng)。

（二）充分發(fā)揮課外的主陣地作用

1.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)

校園文化是一種精神、一種氛圍。高校要充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，學生每天最能夠直接接觸到的環(huán)境是校園環(huán)境，環(huán)境對學生的潛移默化不容忽視。要在校園文化環(huán)境中營造出良好的社會主義核心價值觀宣傳氣氛，就要通過校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播等校園文化載體開展線上線下傳播宣傳教育。同時，要發(fā)揮學校建筑大樓、校園景觀等文化基礎(chǔ)設(shè)施的潛移默化作用。其次，開展多樣化的課外文化活動能夠更好將理論與實際結(jié)合起來。社團活動是大學生體會踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，大學生可以以社團活動為依托，參加進社區(qū)、企業(yè)調(diào)研等社會實踐活動，宣傳社會主義核心價值觀思想。

2.開展社會實踐活動

高校要加強大學生社會實踐活動教育，鼓勵不同階段的大學生積極參加社會實踐活動。在七一建軍節(jié)等重要的活動中，高?？梢越M織學生參觀學習革命烈士的遺址、紀念館等緬懷革命先烈的教學體驗類型的實踐活動，讓學生傾聽革命先烈的歷史故事，激發(fā)愛國主義情懷。此外，高?？梢酝ㄟ^開展宣講實踐活動，讓有興趣、有意愿表達自己的學生結(jié)合自身對社會主義核心價值觀的理解，發(fā)揮自己的主觀能動性，以更加貼近生活的方式在班級、學院、乃至社區(qū)進行宣講。讓學生在宣講過程中可以更加深入的體會和理解社會主義核心價值觀內(nèi)涵實質(zhì)。大學生還可以在參加專業(yè)實習的實踐活動中加深對社會主義核心價值觀的理解。最后，高校應(yīng)該積極開展大學生志愿者服務(wù)活動，讓學生在參與關(guān)愛殘疾人，貧困山區(qū)留守兒童等困難弱勢群體的服務(wù)過程中體驗生活、感受生活，實現(xiàn)自我價值的提升，并能從內(nèi)心深處感受到幫助他人也是一種幸福。

3.正確運用網(wǎng)絡(luò)平臺的宣傳監(jiān)督

在這個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)化生活已經(jīng)成為了大學生日常生活的常態(tài)，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到有用的信息。網(wǎng)絡(luò)對學生學生的思想行為的影響是不可忽視的，因此要十分重視關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的問題。一方面，在這個信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，要利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，善于運用微信、微博等新媒介，加強社會主義核心價值觀的宣傳，提高新時代大學生對社會主義核心價值觀的全面認識，要不斷拓寬理論宣傳社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)渠道。另一方面，要加強對學生上網(wǎng)的管理和監(jiān)督，時刻關(guān)注學生的網(wǎng)絡(luò)言論動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并管控網(wǎng)絡(luò)上宣傳的錯誤言論，防止不法分子對大學生進行思想上的滲透。同時，要凈化學生的網(wǎng)絡(luò)言論空間，加強網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，對高校的網(wǎng)絡(luò)輿論進行動態(tài)監(jiān)管，及時有效地獲取網(wǎng)絡(luò)言論信息，避免造成嚴重的網(wǎng)絡(luò)輿論事件。要引導(dǎo)大學生正確面對網(wǎng)絡(luò)上的言論信息，確保大學生自覺認同并踐行社會主義核心價值觀。

4.轉(zhuǎn)變家長的思想觀念

家庭環(huán)境對學生的思想和行為的影響有著潛移默化的作用，直接影響著學生的價值觀的形成和對核心價值觀的認同。部分家長往往在教育過程中只關(guān)注孩子的學習成績，而忽視孩子的品德修養(yǎng)以及價值觀的教育?，F(xiàn)狀很多“90”后，“00”后的大學生被父母溺愛，害怕孩子的人身安全等問題不讓孩子參加社會實踐，他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷，社會和家庭責任感不強，對愛國主義和集體主義缺乏清晰的認識。因此，家長要轉(zhuǎn)變思想觀念，在實際生活中起到榜樣示范作用，才能在大學生認同和踐行社會主義核心價值觀的過程中發(fā)揮重要的作用。

（三）充分發(fā)揮教育的自我強化作用

大學生應(yīng)該認真學習中國共產(chǎn)黨革命史、習近平新時代中國特色社會主義思想等一系列最新理論成果，學習新思想，緊跟時代步伐，用理論武裝頭腦，時刻關(guān)注著中國特色社會主義的發(fā)展進程。大學生還應(yīng)該結(jié)合自身的興趣、愛好多參加學校的社團、志愿者服務(wù)、社會實踐等活動，在實際生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，用實際行動自覺踐行社會主義核心價值觀。其次，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)。在提升個人修養(yǎng)的過程中，大學生要在日常行為生活中要養(yǎng)成良好的行為習慣，形成勤儉節(jié)約、誠實篤信、勤學苦練、與他人和睦相處的良好風氣，深化對社會主義核心價值觀的內(nèi)心體驗。

參考文獻

[1] 習近平.習近平談治國理政[M].外文出版社，2014.

[2] 王冰雪，艾靄.論西方文化思潮對大學生社會主義核心價值觀的影響[J].山西青年，2017（03）：159.

[3] 鄭克卿等著.大學生社會主義核心價值觀培育與踐行路徑研究[M].北京：中國社會科學出版社，2018.

[4] 教育部課題組.深入學習習近平關(guān)于教育的重要論述[M].北京：人民出版社，2019.

作者簡介：朱隆金（1996.04- ），女，湖北黃岡人，碩士研究生在讀，研究方向：思想政治教育。