徐 琳

張家港市鹿苑幼兒園，江蘇 張家港 215600

一、創(chuàng)意水墨畫的概念

創(chuàng)意水墨畫與傳統(tǒng)水墨畫（或者我們通常理解的“國畫”）還是有區(qū)別的。創(chuàng)意水墨畫的著重點(diǎn)是“創(chuàng)意”二字，而不僅僅是水墨畫！水墨畫能培養(yǎng)孩子各方面的能力，但它只是個(gè)載體！這個(gè)載體不完全是水墨畫，也可以是其他的。但是創(chuàng)意水墨畫通過毛筆、顏料、宣紙，帶給孩子的發(fā)揮空間可以更大，孩子們可以創(chuàng)意無限，水墨生花。“創(chuàng)意”就是創(chuàng)建新意，而新意既包括新思想、新觀念和新想法等，也包含新意象、新形象和新表象等。創(chuàng)意是一種思維和意識(shí)活動(dòng)。

二、創(chuàng)意水墨畫課程特色

（一）豐富性。創(chuàng)意水墨畫課的材料除了有常用的毛筆、宣紙、彩墨、墨汁等，還有一些生活中常見的生活用品如刷子、海綿、鞋子等，還有植物、水果、蔬菜、廢舊物品，如：泡泡紙等都可以用來作畫。

（二）興趣化。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是最好的老師。創(chuàng)意水墨畫課程以孩子興趣點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來生成活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)從活動(dòng)中來，到活動(dòng)中去，讓孩子們也參與到課程的開發(fā)中。

（三）多元化。創(chuàng)意水墨畫課程不僅是培養(yǎng)孩子藝術(shù)感覺，還要把培養(yǎng)孩子思維能力與創(chuàng)新意識(shí)作為重點(diǎn)。

三、課程的實(shí)施

（一）課程內(nèi)容的選擇

通過對(duì)三個(gè)年齡段孩子的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，孩子想畫的、喜歡的都天差地別，小班喜歡的是比較具體的事物，中班孩子已經(jīng)萌發(fā)了情節(jié)性畫面，大班孩子就是有主題的繪畫活動(dòng)。那我們來看看我們?cè)械乃嬚n程的內(nèi)容是否符合孩子們的興趣點(diǎn)？活動(dòng)內(nèi)容的選擇的要點(diǎn)：

1.幼兒喜聞樂見的題材

活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該以孩子感興趣的方向出發(fā)，尋找孩子喜歡的題材，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來生成活動(dòng)主題，讓孩子們也參與到課程的開發(fā)中。這樣更加有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望，從而盡情地表達(dá)自己的情感。

2.選擇樸實(shí)生態(tài)美的題材

藝術(shù)源于生活，高于生活。大自然是我們生活環(huán)境，所有的畫家都是從大自然環(huán)境中尋找美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。例如，春天，幼兒園里美麗的梨花、桃花，發(fā)芽的柳條，開滿紫色花朵的紫藤，孩子們露出驚喜的眼神；夏天圍墻邊的果樹上掛滿了金燦燦的枇杷和紅紅的山楂，有的還帶有一點(diǎn)綠，正等著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)；秋冬季節(jié)，小山坡上、塑膠操場上，落葉紛紛，幾棵銀杏樹黃綠交錯(cuò)的葉子，引起了孩子們的注目?；菖缘膬煽檬磷訕渖蠏鞚M了黃黃的柿子，讓人垂涎欲滴。這些都給孩子們的創(chuàng)意水墨畫活動(dòng)積累了許多的樸實(shí)生態(tài)的素材。

3.選擇本地名勝風(fēng)景為題材

我們的十三五課題中都有關(guān)于本地風(fēng)景名勝的主題活動(dòng)，如東渡寺、黃泗浦公園、鹿苑老街等等，這些為我們營造了濃厚的水墨畫藝術(shù)氣息，為創(chuàng)意水墨畫活動(dòng)提供了優(yōu)越的地域資源。

4.選擇主題活動(dòng)中的內(nèi)容為題材

對(duì)教學(xué)活動(dòng)的延伸。美育課程中的一下活動(dòng)如：家鄉(xiāng)的橋、東渡船、我設(shè)計(jì)的午餐、京劇臉譜等等都可以運(yùn)用到我們的創(chuàng)意水墨畫課程中。

（二）材料選擇

1.蔬果類。如彩椒、蓮藕、青菜根、花菜、楊桃、絲瓜絡(luò)等這些圖形比較特別的食物進(jìn)行拓印。

2.自然材料。樹枝、樹葉、石頭、木頭等等進(jìn)行創(chuàng)意水墨畫。

3.生活用品。拖把、掃帚、清潔球、沐浴球、牙刷、吸管等。

4.我們還可以根據(jù)主題內(nèi)容裁剪宣紙。

5.在“夏之炫美在形”藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，我們可以結(jié)合美育活動(dòng)開展關(guān)于創(chuàng)意水墨的活動(dòng)如：制作龍舟、創(chuàng)意氣球臉譜等等。

（三）創(chuàng)作方式

1.對(duì)于小班幼兒來說，創(chuàng)作的多樣性更能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，比如噴畫、拓印、印染等，灑、印、掃、拖，揮灑自如，隨心所欲，棉簽、滾筒、抹布、滴管都是幼兒喜歡的水墨作畫工具。比如：可以先請(qǐng)孩子們吹墨，然后觀察吹完之后像什么？可以把它變成什么？孩子們可以自由想象添畫。

2.對(duì)于中大班的孩子可以在熟悉工具材料的性能上讓他們快樂地玩耍，可以運(yùn)用各種繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，比如暈染、破墨、吹畫、流淌等等，但教師可以要求他們盡可能地表現(xiàn)不同的點(diǎn)、線、面，用不同的畫風(fēng)來表現(xiàn)情緒、感覺和實(shí)物。

（四）作品呈現(xiàn)的形式

最后作品的呈現(xiàn)就是對(duì)孩子美的教育。孩子欣賞的過程也是再學(xué)習(xí)的過程。

1.采用長卷、立軸展示。這個(gè)我們經(jīng)常用到，比如：美麗的東渡苑、家鄉(xiāng)古街等等。

2.有立體的背景。如：功夫熊貓中用竹子做輔助展示背景。

3.拼圖式展示。如：快樂的一天、西游記。

4.加圖形的襯底。如：我的自畫像。

5.組合成為一個(gè)主題畫。

6.做成照片墻展示。

7.把圖片粘在紙盒上，再把紙盒擺出立體的造型。

8.連環(huán)畫做成一本書。

創(chuàng)意水墨畫課不光是教會(huì)孩子繪畫的技巧，而是要造就孩子探索和發(fā)現(xiàn)的思考方式。孩子們要像科學(xué)家一樣，通過材料碰撞，時(shí)時(shí)思考和老師的引導(dǎo)，激發(fā)孩子自我學(xué)習(xí)的一種能力。孩子們從中獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和事物創(chuàng)新的能力，也會(huì)將這些本領(lǐng)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，從而受益匪淺，獲益一生。