（白城師范學(xué)院，吉林 白城 137000）

一、建立就業(yè)預(yù)警機(jī)制的必要性

就業(yè)預(yù)警機(jī)制是社會的發(fā)展中對人才提出的一系列需求，對于高校的就業(yè)狀況與就業(yè)形勢提出的評估，其能夠預(yù)測畢業(yè)生的未來狀況，這為專業(yè)的學(xué)科設(shè)置、創(chuàng)業(yè)擇業(yè)提供了前瞻性信息，為高校掌握主動權(quán)。就業(yè)預(yù)警是對應(yīng)用型本科院校的招生狀況、培養(yǎng)質(zhì)量及市場需求信息的及時(shí)獲取,構(gòu)建合理的招生、培養(yǎng)和就業(yè)一體化的就業(yè)預(yù)警機(jī)制,對促進(jìn)應(yīng)用型本科院校優(yōu)化招生結(jié)構(gòu),推動教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè),促進(jìn)應(yīng)用型本科院的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

二、應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警的構(gòu)建

（一）社會預(yù)警機(jī)制

社會預(yù)警主要由人力資源和社會保障等部門進(jìn)行實(shí)施，具體形式包括以下三種：

形勢預(yù)警：根據(jù)應(yīng)用型本科畢業(yè)生人數(shù)以及就業(yè)意向等情況，進(jìn)行概括總結(jié)，及時(shí)分析預(yù)測就業(yè)形勢，通過調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)年度就業(yè)率、就業(yè)差距和就業(yè)質(zhì)量、未來員工數(shù)量和未來員工數(shù)量的專業(yè)分布，并建立一系列的指標(biāo)，能夠充分預(yù)測未來幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況，及時(shí)向畢業(yè)生提供準(zhǔn)確、合理的就業(yè)建議，這對全國范圍內(nèi)的高校畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)都能起到指導(dǎo)作用。

市場預(yù)警:主要是針對人才市場的招聘需求以及畢業(yè)生的就業(yè)前景市場，通過分析學(xué)歷、性別、地理位置等因素，對畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境進(jìn)行預(yù)測。有效的預(yù)測市場需求。建立一個全國性的畢業(yè)生就業(yè)供需網(wǎng)絡(luò)平臺，及時(shí)且精準(zhǔn)的發(fā)布招聘公告，讓就業(yè)不受地理、環(huán)境約束。

專業(yè)預(yù)警：是在高校畢業(yè)生就業(yè)市場中將職業(yè)分布與職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，為指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)和高校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整提供預(yù)警信息。目前，由于專業(yè)原因造成的大學(xué)生失業(yè)問題較為突出，因此建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制勢在必行，只有建立起專業(yè)預(yù)警機(jī)制，才能促進(jìn)高校的?？圃O(shè)置科學(xué)合理改正，符合社會人才市場用人需求，對社會需求較少的專業(yè)，應(yīng)該減少招生數(shù)量，對市場需求較多的專業(yè)，應(yīng)該多招生。

（二）校內(nèi)預(yù)警機(jī)制

校內(nèi)預(yù)警機(jī)制的構(gòu)成可以概括為以下三個方面：

1.就業(yè)信息監(jiān)測與發(fā)布

據(jù)調(diào)查，70%的高校畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的途徑都是通過學(xué)校，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生都相信自己的學(xué)校，覺得學(xué)校發(fā)布的公告最為真實(shí)有效，這就對高校就業(yè)工作提出以下幾點(diǎn)意見：第一，建立數(shù)據(jù)庫，更加系統(tǒng)的收集招聘信息和畢業(yè)生就業(yè)資料檔案，為畢業(yè)生提供更加有效、準(zhǔn)確的就業(yè)信息。第二，及時(shí)與用人單位溝通，了解人才市場的變化趨勢，更精準(zhǔn)地向?qū)W生傳達(dá)就業(yè)形勢。第三，組織招聘會。學(xué)校應(yīng)該及時(shí)組織招聘會，各種形式的招聘會都可以，校內(nèi)招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘以及各類宣講會等等，及時(shí)的向?qū)W生提供就業(yè)機(jī)會。第四，收集并且統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生的就業(yè)意愿。對畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出真實(shí)的畢業(yè)生就業(yè)意愿調(diào)查結(jié)果，包括學(xué)生的理想就業(yè)崗位、城市、薪資等，然后根據(jù)市場需求對這個結(jié)果進(jìn)行分析，對畢業(yè)生做出準(zhǔn)確的指導(dǎo)。高校只有做到了這些要求，才能更好地為畢業(yè)生就業(yè)切實(shí)預(yù)警、提供幫助。

2.專業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃調(diào)控

專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃調(diào)控是校內(nèi)機(jī)制最為重要的一環(huán)，作為應(yīng)用型的高校應(yīng)該符合人才市場發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)，讓這些專業(yè)的學(xué)生走出校園可以有針對性的進(jìn)入工作崗位。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行招生計(jì)劃調(diào)控，將就業(yè)與招生緊密聯(lián)系，對不符合就業(yè)形勢的專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，有規(guī)劃的調(diào)控招錄專業(yè)以及招錄人數(shù)，才能構(gòu)建一個科學(xué)合理的專業(yè)體系，為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)方面可以設(shè)置為四個級別。一級：就業(yè)率35%以下，停止招生；二級：就業(yè)率35%-40%，專業(yè)調(diào)整；三級：就業(yè)率40%-45%，減少招生；四級：就業(yè)率45%-55%，提出警示。

3.畢業(yè)生質(zhì)量預(yù)測與追蹤

畢業(yè)生就業(yè)之后并不意味著高校的工作已經(jīng)完成，為了更好的培養(yǎng)應(yīng)用型人才，高校不僅要掌握人才市場的風(fēng)向，還應(yīng)該收集人才市場對于畢業(yè)生的反饋，了解本校畢業(yè)生在就業(yè)方面有哪些優(yōu)勢和不足，才能更好的提高教育質(zhì)量，有的放矢。因此，高校應(yīng)該針對畢業(yè)生就業(yè)情況的這一系列研究，建立畢業(yè)生質(zhì)量預(yù)測與追蹤機(jī)制，培養(yǎng)更加專業(yè)、更加優(yōu)秀的“雙師”型人才，并最終建立起“畢業(yè)生-高校-市場”的雙向良性循環(huán)。

三、吉林省轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制的實(shí)施

從就業(yè)預(yù)警機(jī)制的主要構(gòu)成上來看，政府和高校都有著各自的主導(dǎo)作用，相互影響又相互促進(jìn)，只有政府和高校協(xié)調(diào)發(fā)展，互相合作，才能建立起有效、合理的就業(yè)預(yù)警機(jī)制。讓政府、高校和學(xué)生成為了一個雙向的良性循環(huán)，實(shí)施“三位一體”的就業(yè)預(yù)警機(jī)制。三者缺一不可，高校培養(yǎng)與市場需求充分對接，培養(yǎng)符合市場需求的應(yīng)用型人才，就業(yè)困難問題才能得到根本性解決。