（甘肅 定西 743000）

一、前言

提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性，是時代的要求，是語文課堂教學(xué)自身發(fā)展的要求。要想使語文課堂教學(xué)真正有效，我們教師在今后的教學(xué)工作中就要不斷探索、研究，抓住備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，尋求更多有效的教學(xué)方法，與學(xué)生共同努力，開創(chuàng)語文教學(xué)的美好明天。本文探討了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略。

二、要以學(xué)生為本，用真愛構(gòu)筑課堂

課堂教學(xué)是一門博大精深的藝術(shù)。俗話說：沒用真愛就沒有教育。用愛心構(gòu)筑寬松的現(xiàn)代課堂，用真愛去溝通，用真情去交流，才能充分發(fā)揮學(xué)生自身的能動性。只有教育的抓本質(zhì)，在教學(xué)中充分重視學(xué)生的存在，以情感開啟學(xué)生的心智，以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是課堂學(xué)習(xí)的主人，他們就會積極主動的去承擔(dān)主人的角色。所以用真愛營造課堂，學(xué)生的思維才能積極的思考，想象才能更豐富，各種隱藏的潛能才能得以最大限度的挖掘出來。使學(xué)生自由發(fā)展，在親身體驗的過程中去感悟知識，積極營造一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)交流空間，讓每個學(xué)生都學(xué)的輕松，都能感受到學(xué)習(xí)的愉快，真正體驗到學(xué)習(xí)是一個多么快樂的幸福的事情。

三、重視備課，提升備課質(zhì)量

上好課的基礎(chǔ)和前提是備課。新課程改革的全面實施，對教師備課提出了更多要求。教師必須從傳統(tǒng)的教學(xué)中解放出來，轉(zhuǎn)變自身角色，以學(xué)生為主體，研究教材、教法，完善備課。然而，在目前的語文教學(xué)中，很多教師卻做不到這一點，仍然以自己為中心，進行教法的研究，甚至部分教師認為新課程改革下語文教學(xué)不必備課，只要依靠自己靈活的應(yīng)變能力就能解決課堂上的各種問題，駕馭整個課堂。這樣的思想增加了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的盲目性，導(dǎo)致了小學(xué)語文教育教學(xué)活動有效性的降低。要想解決這個問題，小學(xué)語文教師就必須改變自身教育觀，深入研究新課程改革，以新課程理念為指導(dǎo)，重新認識備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位，從學(xué)生實際出發(fā)，明確教學(xué)目標(biāo)，研究教法，從而完善備課，提升備課質(zhì)量。

四、創(chuàng)設(shè)問題情境

創(chuàng)設(shè)問題情境，主要是指在教材內(nèi)容和學(xué)生的求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)”，從而將學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境中。它可以給學(xué)生造成一種極欲探究的情緒，進而將學(xué)生的注意力集中在課堂教學(xué)中，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使教學(xué)達到一種理想的狀態(tài)?？梢?，要想更好地提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)問題情境是其中必不可少的一環(huán)。如在教學(xué)《海底世界》這一課時，教師可以在講讀之前可向?qū)W生出示一些有關(guān)大海的圖片，然后用生動的語言形象地描述海下100 米、400 米、800 米的情景。這時教師再向?qū)W生提問：海底都存在哪些生物，它們又是如何就行交流的呢？這一問題的提出，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲，他們急切地想知道海底的世界究竟是什么樣的，在這樣的情境中開始整篇文章的教學(xué)，一定會取得事半功倍的效果，使我們的課堂教學(xué)更加高效。

五、適當(dāng)運用教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效率

多媒體技術(shù)是指運用計算機對文本、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體信息進行綜合處理與控制，從而實現(xiàn)人機交互式操作的一種信息技術(shù)。它具有集成性、控制性和交互性的特征，可以通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生視野，有效提升課堂的教學(xué)效率。因此，在語文教學(xué)過程中，我們可以適當(dāng)?shù)剡\用多媒體，幫助語文課堂提升教學(xué)效率。如在教學(xué)《鳥的天堂》時，文中有一句描寫榕樹的葉子：“翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動?！逼渲小邦潉印币辉~是個難點，這時教師可用多媒體演示：晨曦中，那青翠、油亮的新葉在微風(fēng)中輕輕地顫動……通過這樣的展示和教師適當(dāng)?shù)狞c撥，學(xué)生便可真正領(lǐng)悟到“顫動”一詞的含義。由此可見，適當(dāng)?shù)剡\用多媒體進行教學(xué)，可以使語文教學(xué)更加直觀，同時對提高課堂的教學(xué)效率也起到了積極的促進作用。

六、合理分配課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率

研究表明，一個正常人真正可以集中精力的時間只有20 分鐘左右，而我們的課堂教學(xué)時間一般為40 分鐘。如何才能使學(xué)生集中精力，真正發(fā)揮40 分鐘的教學(xué)效果成為了我們教學(xué)中必須認真思考的首要問題。眾所周知，一般的課堂教學(xué)主要由學(xué)、講、練三部分構(gòu)成。在40 分鐘的課堂教學(xué)時間中，如果教師一味地將時間用于講授，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒，只有將這三部分合理分配，才會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。為此，在實際的教學(xué)過程中，廣大語文教師可以將講授的時間安排為15 分鐘左右，而學(xué)生練習(xí)的時間一般不應(yīng)少于5 分鐘，真正做到少講精講、多學(xué)精練，將學(xué)、講、練的時間進行合理的安排。只有這樣，才能使學(xué)生形成時間觀念，學(xué)會節(jié)約時間，也只有這樣，才能向課堂的40 分鐘要效率，提高語文教學(xué)的有效性。

總之，“教無定法，貴在有法”。提高語文課堂的教學(xué)效率，是一個仁者見仁，智者見智的事情。只要廣大語文教師在實際的教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，就一定能夠全面提升課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)有效教學(xué)。