（吉林省白城市洮北區(qū)鐵路第二中學(xué)，吉林 白城 137000）

前言

我們共同生活在藍(lán)天下，沐浴著和煦的春風(fēng)，享受著溫暖的陽光，品茗賞樂，吟詩博弈，幸福的節(jié)拍明快優(yōu)雅，可當(dāng)我們沉浸在如此美好當(dāng)中時，是否反思過我們應(yīng)該怎樣回報社會，報效祖國呢？對于衣來伸手飯來張口的孩子們來說，這些似乎與他們無關(guān)，與社會與祖國無關(guān)，這就需要我們教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，而語文課程無疑是最好的載體。下面我就從以下幾個方面談一談自己的拙見。

一、古詩文中的忠貞義

輝煌華夏五千年，光耀神州滿乾坤。古代的文人墨客為我們的民族為我們的祖國留下了無盡的瑰寶。陶冶了我們的情操，提升了我們的品位，優(yōu)越了我們的靈魂，更有他們對祖國對人民無盡的忠貞義，是我們最優(yōu)質(zhì)的精神食糧。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫，在危難之際，仍發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟；宋代文學(xué)家范仲淹在自己被貶之時，仍要“先心天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；清代的龔自珍在自己辭官歸鄉(xiāng)之時依然報著“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)之心。此類經(jīng)典不勝枚舉，此忠心天地作證，日月可鑒。所以在講授這些內(nèi)容的時候，我除了讓學(xué)生了解詩人寫作的背景之外，更多要設(shè)計些愛國主義題材的問題，讓學(xué)生開放思維，各訴己見，不斷提高自己的愛國主義情懷。

二、現(xiàn)代文中的愛國情

“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！边@膾炙人口的佳句出自朱自清先生的華章，這首春天的贊歌包含了作者在特定時期對人生的追求，而再現(xiàn)于對春天最美的描繪，對祖國最誠摯的熱愛中，你熱愛她，花便是好的，水便是好的。大自然的神奇孕育著一切的美好，在講授這一課時，我升華到祖國正走在春光中，我們要怎樣愛我們的祖國呢？同學(xué)們很受啟發(fā)把自己比作春天的新苗兒，蓬勃生長，向上拔節(jié)。我很高興初中的第一課就為他們埋下了愛國的種子。

莽莽戈壁，風(fēng)沙呼嘯，鄧嫁先帶領(lǐng)他的團(tuán)隊面對層出不窮的問題攻堅克難，戰(zhàn)無不勝。“中國男兒，要將只手撐天空?！痹谥v授這一課時，我拓展了黃旭華，程開甲，孫家棟，于敏，林俊德，錢學(xué)森等為中國做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家并配有圖片介紹，學(xué)生深受感染，并時時爆發(fā)出熱烈的掌聲，我知道這振奮人心的回應(yīng)代表著什么，說不定將來在他們中間也會出現(xiàn)一個或幾個“小鄧嫁先”呢！這樣的設(shè)計初衷就是為了更好地發(fā)揮語文教育的魅力。

三、作文課中的思想篤

寫作是語文教學(xué)中的重中之重，也是對于大部分學(xué)生來講最難最不愿意做的事。初中階段的六冊教材中，共有36 次習(xí)作，主要是以記敘文為主。在作文要求中，最主要的一條是有創(chuàng)見的表達(dá)出自己的真情實感，文章中心明確是必須的，但我覺得很多文章或升華或深化文章的愛國思想更是永恒之美。在講授“寫出人物的精神”這篇習(xí)作時，我引述了中國航天第一人楊利偉在《太空一日》這篇文章中的內(nèi)容做具體剖析。2003 年10 月15 日，“神舟五號”載人飛船發(fā)射升空，楊利偉記述了自己在太空一日的偉大經(jīng)歷。從9 時整，隨著巨大的轟鳴聲，數(shù)百噸高能燃料開始燃燒，火箭起飛了；到通過自己觀察，在太空根本看不到中國的萬里長城，實際上在太空看不到地球上任何單體建筑的事實；再到飛船飛行過程中處于失重狀態(tài)時，產(chǎn)生的一種“本末倒置”的錯覺，還有不時出現(xiàn)的敲擊聲；最后歸航時，左右舷窗出現(xiàn)裂痕，距離地面10 公里時飛船拋開降落傘蓋，迅速帶出引導(dǎo)傘帶來的撞擊，直至2003 年10 月16 日6 時23 分飛船停住。楊利偉的太空一日驚心動魄卻激情飛揚，文章通過多角度展現(xiàn)了楊利偉大無畏的精神品質(zhì)和愛情熱情，令人倍感振奮。我們是祖國的花朵，要時刻擁有一顆積極向上熱愛祖國的心，而寫作把這個問題迎韌而解。

四、綜合課中的行動先

綜合性學(xué)習(xí)是語文課堂的重要組成部分，更是知行合一的見證。部編版教材設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)非常有前瞻性，像“天下國家”等，都很好的激起同學(xué)們的愛國熱情并踐行當(dāng)下。綜合性學(xué)習(xí)通過學(xué)生積極參與活動，探究問題，展示交流學(xué)習(xí)成果，擴(kuò)大視野，形成良好的個性，并繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，進(jìn)而增強學(xué)生的凝聚力和愛國熱情。下面我就以“以和為貴”來說說綜合性學(xué)習(xí)的行動先。首先情境導(dǎo)入“和”的由來，由青銅銘文中的漢字“和”到古代漢語中的“和”，讓學(xué)生認(rèn)識“和”的歷史淵源；然后通過自主學(xué)習(xí)教材，來品味“和”的意義；接著進(jìn)行小組探究“和”的豐富內(nèi)涵，以及“以和為貴”的例子，讓學(xué)生在生活中看得見摸得著“和”演繹的精彩；最后師生探究學(xué)以致用，以小組為單位創(chuàng)作以“和”為主題的宣傳標(biāo)語，學(xué)生的熱度非常高，創(chuàng)作也很驚人。最特別是通過參加的各種活動讓學(xué)生認(rèn)識到班級和睦可以力挽狂瀾共創(chuàng)佳績；學(xué)校和睦可以蒸蒸日上書寫藍(lán)圖；人與人之間和諧相處會攜手并進(jìn)迎接挑戰(zhàn)。讓學(xué)生真正體悟到“家和萬事興”的真理?！耙院蜑橘F”，是我們愛國的一個表現(xiàn)，現(xiàn)在正是我們行動的最好時機，全班同學(xué)與老師緊緊擁抱并外延這種力量。

結(jié)語

家是最小國，國是千萬家。初中語文課堂教學(xué)處處流露著編者、作者的愛國情懷，教師恰當(dāng)適時的點撥不但是責(zé)任更是義務(wù)，要讓愛國滲透到每個孩子的思想精髓里，指導(dǎo)他們的未來，要讓愛國成為一種常態(tài)，時刻伴隨他們的一言一行。成功從愛國開始，為什么我的眼里常含笑意，因為我對這土地愛的深切。