王 磊

鞍山師范學(xué)院，遼寧 鞍山 114005

所謂的教務(wù)管理信息化就是讓地方高校的相關(guān)管理人員依照教學(xué)方面的規(guī)定，來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)方面的知識(shí)內(nèi)容和實(shí)施措施進(jìn)行使用，然后通過(guò)監(jiān)督和評(píng)價(jià)、規(guī)劃和組織以及控制和協(xié)調(diào)等多個(gè)方式，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整改和信息化管理，從而對(duì)學(xué)校的教務(wù)工作展開(kāi)綜合、全面的管理，進(jìn)一步使高校教學(xué)管理的工作質(zhì)量以及效率得到有效的提高。

一、地方高校加強(qiáng)教育信息化建設(shè)的重要意義

實(shí)施教育信息化建設(shè)有利于推動(dòng)高校的整體建設(shè)發(fā)展，其是高校建設(shè)中極其重要一部分，教育信息化建設(shè)對(duì)教育思想以及觀念有著一定的影響，并在不斷的推進(jìn)著教學(xué)方法以及內(nèi)容的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。信息化具備了輸入、輸出都很方便的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)如今為了更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上社會(huì)不斷前進(jìn)的步伐，高校老師以及課堂也出現(xiàn)了更多新的要求，而教學(xué)管理信息化的應(yīng)用能夠及時(shí)把更多的優(yōu)秀外部教學(xué)資源引入到老師的教學(xué)當(dāng)中，還能夠?qū)崟r(shí)的對(duì)教和學(xué)的過(guò)程及成果進(jìn)行監(jiān)測(cè)，進(jìn)而可以使高校的教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。同時(shí)，信息化建設(shè)還能夠最大限度的把“名?！闭n程及老師資源的輻射性進(jìn)行提升，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了高等教育的資源共享與優(yōu)劣互補(bǔ)。

二、地方高校教務(wù)管理信息化建設(shè)存在的主要問(wèn)題

目前我國(guó)的地方高校教務(wù)管理信息化建設(shè)已經(jīng)小有建樹，有不少地方高校已經(jīng)結(jié)合其學(xué)校自身的實(shí)際情況對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行了開(kāi)發(fā)或者購(gòu)買，使得同學(xué)們的成績(jī)、課程教學(xué)以及教務(wù)等多方面的管理變得越來(lái)越信息化、網(wǎng)絡(luò)化，在我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)的不斷發(fā)展以及對(duì)校園網(wǎng)構(gòu)建的改善調(diào)整，教務(wù)管理信息化的建設(shè)也愈發(fā)受到地方高校的看重，但是在信息化建設(shè)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中仍舊有一些問(wèn)題出現(xiàn)，有待我們?nèi)ソ鉀Q。

（一）缺乏教務(wù)管理信息化重要意識(shí)

有很多地方高校的相關(guān)管理人員對(duì)于信息化的認(rèn)識(shí)不夠全面，不能清楚的了解到教務(wù)管理信息化建設(shè)當(dāng)中目標(biāo)的確立、出現(xiàn)的問(wèn)題以及其具體作用，只是片面的覺(jué)得信息化建設(shè)屬于技術(shù)范疇，只要把基礎(chǔ)設(shè)施以及應(yīng)用系統(tǒng)軟件購(gòu)置齊全，然后就直接歸相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)部門管理。這樣一種情況，對(duì)于地方高校信息化建設(shè)的實(shí)施造成了一定的阻礙。

（二）教務(wù)信息化管理隊(duì)伍不強(qiáng)

相關(guān)教育管理人員的專業(yè)能力以及信息素質(zhì)在高校的教務(wù)管理信息化建設(shè)中起到了至關(guān)重要的作用。但是在當(dāng)前有許多地方高校的教務(wù)管理信息化建設(shè)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)都特別的少，當(dāng)管理系統(tǒng)出現(xiàn)故障問(wèn)題時(shí)不能得到及時(shí)的解決，很難符合信息化快速發(fā)展的要求，各個(gè)高校都缺少了在具備教學(xué)管理能力的同時(shí)具備專業(yè)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的綜合型人才。

三、地方高校教務(wù)管理信息化建設(shè)的對(duì)策建議

（一）強(qiáng)化教務(wù)管理信息化發(fā)展的重要意識(shí)

要想地方高校的教務(wù)管理信息化建設(shè)得以有效、快速的施行，就必須對(duì)相關(guān)教育人員樹立管理信息化的基本理念，強(qiáng)化其對(duì)教務(wù)管理信息化建設(shè)的重要認(rèn)知，了解到教務(wù)管理信息化建設(shè)的有利作用以及其重要意義，這樣才可以為地方高校教務(wù)管理信息化建設(shè)的發(fā)展和實(shí)施提供保障。

（二）加強(qiáng)信息資源建設(shè)

地方高?？梢灾匦聦?duì)學(xué)校整體進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整，努力推行管理信息化建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生服務(wù)、教學(xué)以及人事管理等系統(tǒng)的使用。把學(xué)校里多個(gè)部門的信息數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)流程進(jìn)行信息整合、再造、共同享用資源以及規(guī)范要求標(biāo)準(zhǔn)，從而根據(jù)其部門的實(shí)際情況來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)來(lái)源不一致的問(wèn)題進(jìn)行處理和解決；把多種信息系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享和集成，為全校設(shè)立一個(gè)公共的數(shù)據(jù)平臺(tái)和一個(gè)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，進(jìn)而把現(xiàn)有的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行最大限度的利用。

（三）提高管理人員的信息素養(yǎng)

地方高校的教務(wù)管理信息化建設(shè)的高質(zhì)量施行離不開(kāi)相關(guān)管理人員的努力，因此，擁有信息化建設(shè)理念、具備優(yōu)秀專業(yè)能力的教務(wù)管理人員能夠更好的促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理信息化建設(shè)的實(shí)施。地方高校可以通過(guò)對(duì)相關(guān)教務(wù)管理人員的專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流來(lái)強(qiáng)化其信息化建設(shè)的意識(shí)，使其信息化管理水平進(jìn)一步得到提高，把教務(wù)管理和信息化管理技術(shù)合理、有效的結(jié)合到一起，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教務(wù)管理信息化人才團(tuán)隊(duì)，能夠給教務(wù)管理信息化的建設(shè)打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)了高校教務(wù)管理信息化建設(shè)的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

地方高校教務(wù)管理信息化建設(shè)是迎合時(shí)代的步伐，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措，因此，地方高校應(yīng)該結(jié)合自身具體情況對(duì)已有的信息和資源加以利用，把教學(xué)管理工作變得更加的科學(xué)化、信息化，從而進(jìn)一步使地方高校教學(xué)管理的工作質(zhì)量以及效率得到有效的提高。