（甘肅省康樂(lè)縣城東小學(xué)，甘肅 康樂(lè) 731500）

做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、怎樣做一個(gè)優(yōu)秀班主任

小學(xué)班主任工作面對(duì)的是6歲—13歲的兒童，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才會(huì)愛(ài)她，用愛(ài)心和管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。

（一）愛(ài)生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵

在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。因此用民-主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

（二）中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

1.弄錯(cuò)工作重心

當(dāng)前的中小學(xué)教育中，大部分班主任把工作重心放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽視對(duì)學(xué)生的人格塑造，沒(méi)有真正的理解他們自身從事的工作是以人格育人格的價(jià)值觀念、精神意識(shí)方面的勞動(dòng)。

2.班級(jí)管理能力有限

很多中小學(xué)的教師只是為了讓學(xué)生們?cè)诳荚囍腥〉煤玫某煽?jī)才去規(guī)范班級(jí)紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的方式下，往往是老師在時(shí)教室紀(jì)律比較好，一旦老師離開(kāi)，教室就像炸了鍋，使得學(xué)生的自我規(guī)范能力越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)受到影響。

二、小學(xué)班主任德育教育存在的主要問(wèn)題

（一）管理理念

目前，在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，班主任班級(jí)管理理念比較落后，只是注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這種管理理念不利于學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的全面展開(kāi)，教育部門(mén)越來(lái)越重視學(xué)生的德育素養(yǎng)。然而，小學(xué)班主任在開(kāi)展德育教育工作過(guò)程中，只是形式上的存在，未能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的實(shí)效性。德育教育包括四個(gè)方面，即道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為，班主任應(yīng)向?qū)W生全面講解這四個(gè)方面。只有將這四個(gè)方面巧妙融合在一起，學(xué)生的德育素養(yǎng)才會(huì)有所提高。

（二）管理內(nèi)容

目前，在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，管理內(nèi)容已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，在講授德育內(nèi)容時(shí)，只是注重講解集體主義、五講、四美等，忽視學(xué)生心理品質(zhì)的教育，這不利于提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。班主任應(yīng)重視德育內(nèi)容的講解，依據(jù)學(xué)生心理變化特點(diǎn)，將德育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）班主任德育素養(yǎng)較低

現(xiàn)階段，在小學(xué)班主任班級(jí)管理中，班主任的德育素養(yǎng)較低，不能夠認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，這不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德育是素質(zhì)教育重要組成部分，班主任應(yīng)提高自身的德育素養(yǎng)，以此引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、做好小學(xué)班主任的策略

（一）建立新型師生關(guān)系

班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到對(duì)待學(xué)生要充滿誠(chéng)心愛(ài)心。班主任要象“一團(tuán)火”對(duì)學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖；要想“一池水”點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤(rùn)心田；要想“一盞燈”照亮道路指引航程。由于我的專(zhuān)業(yè)特殊教音樂(lè)，上課與學(xué)生接觸少，不利于掌握學(xué)生情況。想方設(shè)法克服困難，擠時(shí)間，有空就深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生情況，逐步掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)。教師在問(wèn)寒問(wèn)暖的同時(shí)，更重要的是在孩子心間播撒愛(ài)的種子。在班級(jí)工作中注重啟發(fā)引導(dǎo)教育感化尊重愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，不歧視任何人。樹(shù)立“只要努力，每個(gè)人都能成才”的思想。大膽鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)化他們的自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己管理自己，自我管理的意識(shí)在班級(jí)中逐步形成。當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時(shí)，會(huì)在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后，馬上收斂，自覺(jué)反省并改正?？偸呛蜌獾恼Z(yǔ)言談心，形象的暗示，沒(méi)有責(zé)備埋怨，長(zhǎng)此以來(lái)，班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。在這樣的班級(jí)體中，學(xué)生可以做到自重、自愛(ài)、自信、自覺(jué)。充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，師愛(ài)和母愛(ài)一樣是神圣偉大的。

（二）抓集體主義教育，實(shí)現(xiàn)班級(jí)體共同進(jìn)步

在班主任工作中，總結(jié)出“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)除了進(jìn)行常規(guī)的教育以外，通過(guò)主題班會(huì)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，引導(dǎo)他們展開(kāi)討論。如：在“新學(xué)期、新班級(jí)、新形象”的主題班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，討論熱烈?！耙獦?shù)立班級(jí)形象，就要從自身抓起，做什么事都要從集體出發(fā)，不能給班級(jí)體抹黑，全班同學(xué)應(yīng)該齊心合力，為共創(chuàng)良好的班級(jí)體努力?！蓖瑢W(xué)們的思想問(wèn)題解決了，大家心往一處想，勁往一處使。幾十名學(xué)生形成了一個(gè)充滿凝聚力，向上氣氛的班集體。