山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院，山東 淄博 256414

一、高職學(xué)校信息化教學(xué)的重要性

（一）優(yōu)化環(huán)境

目前在我國(guó)高職學(xué)校信息化教育改革過(guò)程中，信息技術(shù)不但能給教學(xué)質(zhì)量的提升提供更好的優(yōu)勢(shì)，還能為教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化提供幫助。教師在利用信息資源同步傳輸信息內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的生動(dòng)和形象，使學(xué)生能夠在更加豐富多彩的氛圍中學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的多媒體以及智能化的應(yīng)用不斷提升了體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，還將課堂教學(xué)過(guò)程變得容易接受，這樣的形式應(yīng)用于課堂教學(xué)更好地滿足了學(xué)生對(duì)興趣點(diǎn)學(xué)習(xí)的好奇心，同時(shí)還增長(zhǎng)了學(xué)生注意力集中的時(shí)間。

（二）轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)態(tài)度

隨著信息化教育水平的不斷提高，信息技術(shù)的融入也幫助傳統(tǒng)的體育教師改變了教學(xué)觀念，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，能夠讓體育教師更好的提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在體育教學(xué)的啦啦操學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的前提下，利用信息化技術(shù)熟練掌握啦啦操的教學(xué)方法，在提升信息化資源模擬訓(xùn)練的同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中融入信息教學(xué)，提升教學(xué)成效。

（三）提高學(xué)生積極性

在與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式對(duì)比之下，可以看到傳統(tǒng)的教學(xué)模式太過(guò)于乏味，單一的灌輸式教學(xué)忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于信息化教學(xué)的融合，使得現(xiàn)代體育教學(xué)不斷豐富了資源，還在教學(xué)過(guò)程中抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在多樣化的教學(xué)氛圍中讓學(xué)生通過(guò)一些信息資源的查找或?qū)W習(xí)來(lái)豐富自己，從過(guò)去單純的灌輸式教學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的教學(xué)模式，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上促進(jìn)拉拉操教學(xué)的改革成效。

二、信息化在啦啦操教學(xué)中的應(yīng)用

（一）教學(xué)方法信息化

體育教師可以在教學(xué)過(guò)程中利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，將啦啦操的一些教學(xué)內(nèi)容制定為旋轉(zhuǎn)定格圖形移動(dòng)或其他形式的教學(xué)演示，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。在豐富啦啦操教學(xué)方法信息化的同時(shí)，教師可以不斷調(diào)整啦啦操技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)一步講解，通過(guò)信息技術(shù)的操作將身體各個(gè)部位的動(dòng)作進(jìn)行定格，從而與傳統(tǒng)的教學(xué)方式形成對(duì)比，在明顯的教學(xué)動(dòng)作對(duì)比過(guò)程中，讓學(xué)生明白每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)致之處。還可以在啦啦操的動(dòng)作分步講解過(guò)程中，將一些高難度的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)，利用多媒體的技術(shù)插入動(dòng)畫(huà)或圖形的模擬展示，利用視頻中的演示效果將每一個(gè)動(dòng)作都能夠定格或旋轉(zhuǎn)，從而讓學(xué)生更加直觀生動(dòng)地對(duì)基本動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，在腦海中形成清晰印象的同時(shí)記住每一套動(dòng)作，提升學(xué)習(xí)效率。

（二）教學(xué)資源信息化

對(duì)于現(xiàn)代啦啦操教學(xué)老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)充實(shí)啦啦操教學(xué)的價(jià)值性，將更多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一處理和設(shè)計(jì)，從而在教學(xué)課堂中給予學(xué)生更多的視頻或知識(shí)的展現(xiàn)與分享。例如在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以收集很多與課題有關(guān)的圖片資源或者視頻以及音頻資源，然后進(jìn)行適宜的整理，從而融入到課堂教學(xué)中去，添加一些多媒體課件來(lái)融合學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與此同時(shí)針對(duì)性進(jìn)行所涉及內(nèi)容的重復(fù)播放，然后讓學(xué)生一步一步地進(jìn)行學(xué)習(xí)，動(dòng)靜結(jié)合營(yíng)造豐富的教學(xué)環(huán)境。

（三）教學(xué)手段信息化

在信息化教育應(yīng)用的過(guò)程中，相關(guān)體育教師可以將啦啦操教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中學(xué)生所練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行拍攝記錄，然后再通過(guò)下載的方式進(jìn)行視頻對(duì)比分析，讓學(xué)生能夠在練習(xí)過(guò)程中找到自己的問(wèn)題和缺陷，從而及時(shí)進(jìn)行改正。利用這樣現(xiàn)代化的教學(xué)方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我提升，保證學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，自我糾正，從而達(dá)到更加高效的教學(xué)效果。比如在對(duì)應(yīng)的啦啦操集體訓(xùn)練過(guò)程中，老師可以將部分感知能力較弱的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一拍攝，然后讓學(xué)生們之間互相學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)作對(duì)比，然后一對(duì)一進(jìn)行動(dòng)作糾正，從而幫助感知能力較差的孩子們進(jìn)行一對(duì)一的提高，保證孩子們對(duì)啦啦操學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國(guó)教育水平也逐漸增強(qiáng)的同時(shí)，信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了普遍的應(yīng)用和推廣。在當(dāng)前的教育體制改革中，信息化技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的應(yīng)用不斷提高了教學(xué)質(zhì)量，還充分地將教育資源融合，提高高職學(xué)校教學(xué)的信息化水平。當(dāng)前階段我國(guó)高職學(xué)校信息化教學(xué)在啦啦操教學(xué)的融合過(guò)程中，不僅提高了教學(xué)者自身的素質(zhì)，還對(duì)啦啦操的教學(xué)方法以及資源和手段進(jìn)行了進(jìn)一步的更新，在緊跟時(shí)代信息化發(fā)展步伐的同時(shí)對(duì)教育進(jìn)行不斷地改革，在提升信息化教育水平的同時(shí)，促使啦啦操教育教學(xué)社會(huì)效益提升。