李膺民

沈陽廣播電視大學(xué)文法學(xué)院，遼寧 沈陽 110003

現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)相比較于古典藝術(shù)和原始藝術(shù)，在藝術(shù)思想和藝術(shù)視覺上擁有更加強(qiáng)烈的藝術(shù)沖擊感。當(dāng)前，伴隨人們對藝術(shù)創(chuàng)作研究的持續(xù)深入，現(xiàn)代藝術(shù)語言已經(jīng)逐步擴(kuò)展到個人的思想及行為塑造領(lǐng)域。這也表明，現(xiàn)代藝術(shù)與現(xiàn)代社會發(fā)展有著密切關(guān)聯(lián)的本質(zhì)關(guān)系。在當(dāng)前高校藝術(shù)人才培養(yǎng)中，無論是教育教學(xué)方式還是課程內(nèi)容都需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，而將現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容融入到高校美術(shù)教育之中是符合培養(yǎng)社會發(fā)展人才需要的，同時也具有十分重要的價值和意義。

一、高校美術(shù)教育與現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展

（一）高校美術(shù)教育的新趨勢

大學(xué)生審美素養(yǎng)的提高，在很大程度上取決于高校的美術(shù)教育?，F(xiàn)階段，高校美術(shù)教育中，古典藝術(shù)和原始藝術(shù)仍然占據(jù)著絕對的主導(dǎo)作用，具有不可動搖的地位。誠然，大學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)離不開原始藝術(shù)和古典藝術(shù)，但隨著現(xiàn)代教育的深入發(fā)展，高校美術(shù)教育要走創(chuàng)新之路必然要從現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)中汲取優(yōu)秀的精華成分，將古典藝術(shù)、原始藝術(shù)和現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)完美融合起來，唯有此才能為學(xué)生提供更加開放、自由的創(chuàng)造環(huán)境。這也將是現(xiàn)代高校美術(shù)教育發(fā)展的新趨勢。

（二）現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出的新特點

伴隨改革開放，我國現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)深受西方文化藝術(shù)的影響，取得了豐碩的成果，并一直不斷更新和改變。首先，我國現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)呈現(xiàn)出了明顯的“中西結(jié)合”的傾向性，這也直接催生了美術(shù)教育方法“中西融合”全面推廣。其次，我國現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)對西方藝術(shù)具有更高的包容性，傳承了西方美術(shù)注重主觀感受的特點，呈現(xiàn)出多元化的特點。而這一點也直接促進(jìn)現(xiàn)代美術(shù)教育思想觀念的更新。最后，我國現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)注重與藝術(shù)與現(xiàn)實生活緊密融合，現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的素材大都是來源于現(xiàn)實生活之中，這一點與高校美術(shù)教育生活觀念高度一致。

二、高校美術(shù)教育中引入現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容的價值體現(xiàn)

（一）開拓學(xué)生視野，提高對現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的認(rèn)知能力

我國現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的多元化與包容性，使得現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)兼容并蓄、雅俗共賞，其所具有的獨特觀念攝影、裝置方式及行為方式等表現(xiàn)形式，對學(xué)生構(gòu)建文化情境具有重要的意義。它可以更加高效地引導(dǎo)學(xué)生正確看待藝術(shù)起源與特定社會文化情境的內(nèi)在聯(lián)系。在繪畫技巧方面，它可以依托于電、光、數(shù)字信息等現(xiàn)代科技技術(shù)手段進(jìn)行，賦予美術(shù)更加廣闊的藝術(shù)內(nèi)涵。高校美術(shù)教育中引入現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容，可以立足于時代發(fā)展的脈絡(luò)，依據(jù)特定的社會文化背景，探究現(xiàn)當(dāng)代文化的整體風(fēng)貌，開拓學(xué)生藝術(shù)視野，引導(dǎo)其形成正確的藝術(shù)觀念，并提高對現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的情感體驗和認(rèn)知能力。

（二）解放學(xué)生思想，提高藝術(shù)思維與創(chuàng)新能力

高校美術(shù)教育中引入現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容，一方面可以充實和完善當(dāng)前高校美術(shù)教育課程內(nèi)容體系，讓學(xué)生接受到更加豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)、傳統(tǒng)文化藝術(shù)、西方文化藝術(shù)相互交織、彼此碰撞，促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)思想的自由解放和藝術(shù)觀念地不斷革新。學(xué)生在這種氛圍中，可以產(chǎn)生更加靈動、新穎的思想。另一方面，高校美術(shù)教育中引入現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容可以促進(jìn)美術(shù)教育方式的改革，推進(jìn)高校美術(shù)教育突破傳統(tǒng)教育形式的局限，向多元化方式發(fā)展。現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)個性化強(qiáng)，充滿了新穎與創(chuàng)意，夸張的、藝術(shù)化的語言容易引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其藝術(shù)造型設(shè)計多采用拼接、重構(gòu)、錯位等表現(xiàn)形式方式，拓寬了學(xué)生的藝術(shù)想象空間，從而提高了藝術(shù)思維和藝術(shù)創(chuàng)新能力。

（三）提高教師素質(zhì)，推動美術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展

高校美術(shù)教育中引入現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容促使美術(shù)教育教學(xué)改革，包含了課程內(nèi)容的完善與教學(xué)手段的創(chuàng)新。這從客觀上對現(xiàn)代美術(shù)教師的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。高校美術(shù)教師必須要打破舊觀念，要突破課本教材的局限，不斷接受現(xiàn)當(dāng)代新型藝術(shù)理念，使得自身素質(zhì)不斷適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)教育的新要求。日常美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師必須要引入新型的藝術(shù)創(chuàng)作材料以及各類先進(jìn)的制圖軟件等，并不斷學(xué)習(xí)和加強(qiáng)操作技能。這從客觀上直接促進(jìn)了教師隊伍素質(zhì)的提高?，F(xiàn)階段，美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容是社會實踐。加強(qiáng)社會實踐教學(xué)，是豐富學(xué)生創(chuàng)作視野、激發(fā)創(chuàng)作靈感的重要方式，也是確保高校美術(shù)教育人才培養(yǎng)中強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的必然選擇。將現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容融入高校美術(shù)教育，可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對對社會生活的深入觀察、研究，感悟和了解現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)流派的深刻內(nèi)涵特征以及與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中達(dá)到“學(xué)以致用”的目標(biāo)，從而真正實現(xiàn)高效美術(shù)教育教學(xué)的有效性。這也是高校美術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展的根本保障。

三、結(jié)束語

高校美術(shù)教育只有積極融入現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容，才能促進(jìn)學(xué)生形成正確的藝術(shù)觀，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，滿足社會對新型人才的需求，維護(hù)和推動高校美術(shù)教育健康可持續(xù)發(fā)展。