邢馨方

四川音樂學(xué)院，四川 成都 610500

對(duì)于高校而言，學(xué)生工作是其相對(duì)重要的工作內(nèi)容之一，與此同時(shí)，把精細(xì)化管理這一理念應(yīng)用在對(duì)學(xué)生管理方面的工作中，不僅可以達(dá)到教人育人這一目標(biāo)，還能深化學(xué)校管理工作，讓高校教育取得良好效果，進(jìn)而提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

一、精細(xì)化管理的相關(guān)原則

高校在實(shí)施精細(xì)化管理時(shí)，首先要對(duì)該理念有充分了解，掌握其相關(guān)原則，這樣才能有效體現(xiàn)精細(xì)化管理內(nèi)在價(jià)值，使其效用得到展現(xiàn)。首先，端正態(tài)度。對(duì)于高校管理人員來說，學(xué)生管理工作存在很強(qiáng)的復(fù)雜性，并且工作內(nèi)容瑣碎，需要管理人員周密考慮，不放過任何一項(xiàng)管理內(nèi)容，對(duì)工作進(jìn)行嚴(yán)格排查［1］，這樣才能做好學(xué)生管理工作，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)。所以，教師要先端正好自身工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，承擔(dān)起教師的職責(zé)，從而滿足精細(xì)化管理需求。其次，提高責(zé)任意識(shí)。無論是教職工還是學(xué)生，都是高校的一份子，應(yīng)該肩負(fù)起保護(hù)校園的職責(zé)，這就需要教師喚起責(zé)任意識(shí)，把學(xué)生工作視為最重要的工作內(nèi)容，這樣既可以對(duì)管理工作崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，也能強(qiáng)化工作內(nèi)容，使其從思想方面得到轉(zhuǎn)變，從而真正做到精與細(xì)［2］。最后，做到以人為本。在目前高校教育工作中，教育理念發(fā)生明顯改變，學(xué)生地位更為突出，因此，在學(xué)生工作中也要堅(jiān)持以人為本，尊重每名學(xué)生，讓其在受到關(guān)愛的基礎(chǔ)上，使其可以尊敬師長(zhǎng)，這樣既可以減輕教師管理工作量，也能讓學(xué)生為學(xué)校利益著想，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

二、目前高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀分析

（一）制度不夠完善

從現(xiàn)有的學(xué)生管理工作情況來看，學(xué)校在對(duì)其進(jìn)行管理時(shí)，一些制度還不夠真正的完善，使得學(xué)生學(xué)習(xí)以及頂崗實(shí)習(xí)整體效果受到影響，具體體現(xiàn)為：首先，缺乏法律保障?，F(xiàn)在高校學(xué)生在最后一學(xué)期時(shí)，學(xué)校都會(huì)安排其參加頂崗實(shí)習(xí)，一方面頂崗實(shí)習(xí)可以對(duì)其在校學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，另一方面能夠讓其有效鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為日后進(jìn)入崗位做出準(zhǔn)備。因此，要想使頂崗實(shí)習(xí)管理得以有效進(jìn)行，需要有相關(guān)法律以及制度進(jìn)行規(guī)定，由于頂崗實(shí)習(xí)涉及企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生三個(gè)方面的主體，如果學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)出現(xiàn)問題，不僅會(huì)使學(xué)校形象受到影響，還會(huì)追究企業(yè)相關(guān)責(zé)任。所以，在管理時(shí)，必須有完善的法律作為支撐，對(duì)各方面內(nèi)容全面的規(guī)范，這樣既可以確保學(xué)生合法權(quán)益，還能推動(dòng)頂崗實(shí)習(xí)正常進(jìn)行。但在實(shí)際情況中，企業(yè)和學(xué)校都忽視管理制度，沒有明確頂崗實(shí)習(xí)期間的法律規(guī)定，使得一些學(xué)生沒有按照要求來操作，在危害學(xué)生安全的同時(shí)，也使高校在發(fā)展期間受到一定阻礙。其次，缺乏組織保障。在頂崗實(shí)習(xí)管理期間，需要學(xué)校與企業(yè)保持一定聯(lián)系，這就需要有相關(guān)組織作為保障［3］。但很多學(xué)?；蛘咂髽I(yè)都沒有構(gòu)建協(xié)商平臺(tái)，更沒有統(tǒng)一的組織進(jìn)行協(xié)調(diào)管理，造成學(xué)生管理工作質(zhì)量明顯降低。

（二）管理理念落后

有的教師在開展學(xué)生工作時(shí)，在理念方面較為落后，使得學(xué)生工作遭遇很大影響，具體來說：首先，課程設(shè)置不夠合理。在課堂教學(xué)時(shí)，一些教師沒有做好課程規(guī)劃以及安排工作，使得課程結(jié)構(gòu)缺乏合理，不僅出現(xiàn)課程重復(fù)現(xiàn)象，而且在專業(yè)課程教學(xué)方面缺乏有效性，不能及時(shí)的滿足企業(yè)需求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)較為困難。社會(huì)無時(shí)無刻的不在變化，高校在教學(xué)時(shí)，也需要教師更新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)前沿知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，這樣才能讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)最新動(dòng)態(tài)有所掌握，提高專業(yè)知識(shí)實(shí)效性。但有的教師僅僅停留于課本上，沒有把教學(xué)與市場(chǎng)最新發(fā)展相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)、企業(yè)脫軌［4］。其次，辦學(xué)模式缺乏創(chuàng)新。有的高校把過多的資金以及注意力放在擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模方面，沒有對(duì)辦學(xué)模式進(jìn)行考慮，由于每個(gè)專業(yè)內(nèi)容不同，使其特點(diǎn)有所差異，如果學(xué)校采取統(tǒng)一規(guī)劃，不僅會(huì)使行業(yè)缺乏特色，還會(huì)抑制學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生。另外，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面也相對(duì)落后，缺乏實(shí)訓(xùn)基地以及相關(guān)設(shè)施，導(dǎo)致教師不能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

三、高校學(xué)生工作中精細(xì)化管理策略應(yīng)用

（一）加強(qiáng)對(duì)精細(xì)化管理理念的滲透

要想使高校學(xué)生各項(xiàng)工作得以有序進(jìn)行，需要滲入精細(xì)化管理這一理念，讓教師對(duì)工作展現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，這樣既可以強(qiáng)化學(xué)生管理工作，對(duì)學(xué)生有效引導(dǎo)、科學(xué)管理，還能避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，提高工作質(zhì)量［5］。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)層要以身作則，對(duì)精細(xì)化管理給予正確認(rèn)識(shí)，了解對(duì)于學(xué)生工作的優(yōu)勢(shì)，這樣才能傳播給教師，讓教師在平時(shí)的學(xué)生工作中有效滲透，進(jìn)而在校內(nèi)產(chǎn)生精細(xì)化管理的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)可度。其次，在日常教育活動(dòng)中，教師要對(duì)該理念進(jìn)行恰當(dāng)應(yīng)用，例如，教師組織學(xué)生一起開展精細(xì)化管理交流活動(dòng)，讓學(xué)生從交流活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)精細(xì)化了解程度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)管理理念，這樣既可以保證精細(xì)化管理順利實(shí)施，還能對(duì)高校進(jìn)行有效推動(dòng)，打造良好的校園文化，提升高校整體形象。

（二）完善制度建設(shè)

高校要根據(jù)學(xué)生工作內(nèi)容建立管理制度，讓教師明確整體規(guī)劃，這樣才能對(duì)學(xué)生工作深入研究，制定工作目標(biāo)，對(duì)各階段任務(wù)有著清晰認(rèn)識(shí)，達(dá)到精細(xì)化管理目的。首先，校黨委要與教師進(jìn)行集體協(xié)商，對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行劃分，從而把工作任務(wù)細(xì)化為多個(gè)小目標(biāo)，這樣既可以對(duì)教師主動(dòng)性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，使其積極參與，還能把與學(xué)生相關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容納入到學(xué)生工作總?cè)蝿?wù)中，防止遺漏某項(xiàng)內(nèi)容，影響學(xué)生未來發(fā)展。其次，教師要重視新生入學(xué)教育，明確教育導(dǎo)向，從而向?qū)W生講解相關(guān)內(nèi)容，這樣既可以對(duì)其行為進(jìn)行規(guī)范，也能確保以學(xué)生利益為先，達(dá)到為學(xué)生服務(wù)這一目的。

（三）構(gòu)建精細(xì)化管理隊(duì)伍

學(xué)生工作也需要有專業(yè)化管理隊(duì)伍作為保障，因此，構(gòu)建管理隊(duì)伍顯得尤為重要，首先，要強(qiáng)化校內(nèi)培訓(xùn)。學(xué)校管理者要組織對(duì)教職工培訓(xùn)，讓其接受再教育，其中要尤為重視一些骨干教師，在促使其管理能力提升的過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)技能培訓(xùn)，使其從培訓(xùn)中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理。其次，注重人才引進(jìn)。在做好校內(nèi)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，要大力引進(jìn)優(yōu)秀人才，從企業(yè)中聘請(qǐng)一些資歷較深的員工到學(xué)校進(jìn)行任教［6］，向?qū)W生講解實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，這樣既可以把企業(yè)需求滲透給學(xué)生，讓其明確學(xué)習(xí)方向，也能減少日后對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的不適應(yīng)，從而盡快融入到工作中。最后，注重內(nèi)外交流。學(xué)校要積極構(gòu)建交流平臺(tái)，讓學(xué)生通過平臺(tái)能夠獲取就業(yè)信息，對(duì)職業(yè)技能有所了解，這樣既可以幫助其掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，更好的針對(duì)性學(xué)習(xí)，也能強(qiáng)化學(xué)生與外界交流，讓教學(xué)與實(shí)踐生產(chǎn)進(jìn)行完美融合，為學(xué)生工作開辟新局面，從而打造出較為優(yōu)秀的精細(xì)化管理隊(duì)伍。

四、結(jié)語

在當(dāng)前的高校教育環(huán)境下，精細(xì)化管理具有時(shí)代意義，不僅非常契合現(xiàn)代教育理念，讓教師樹立管理目標(biāo)，還能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)或者頂崗實(shí)習(xí)中取得一定收獲，讓學(xué)生工作煥發(fā)活力，推動(dòng)高校能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。