鐘穎

（宿遷學(xué)院，江蘇 宿遷 223800）

英語四級考試是國家教育部高等教育司主持的全國性教學(xué)考試，于1987 年正式實施。大學(xué)英語四級考試(CET-4)成了檢驗大學(xué)教學(xué)成果的必要環(huán)節(jié),CET-4 的通過率就是衡量一所高校教育質(zhì)量的重要工具。目前，很多學(xué)校仍然將四級與學(xué)位證書的發(fā)放密切聯(lián)系，同樣，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展,從就業(yè)市場來看,各大企事業(yè)單位對外語水平的要求越來越高。因此，英語四級的重要性不言而喻。

自新生開學(xué)以來，宿遷學(xué)院自上而下都高度重視四級，多次召開輔導(dǎo)員會議，討論如何提高學(xué)生四級水平?？偟淖谥季褪牵盒麄?、教育、榜樣、強化。圍繞這個宗旨我在班級實行了如下一些措施：

1.思想上高度重視。定期召開班會、座談會和四六級交流會，通過這些平臺一方面給學(xué)生強調(diào)四級的重要性，讓學(xué)生提高重視；另一方面讓學(xué)生樹立信心，轉(zhuǎn)變觀念，改應(yīng)試為應(yīng)用。

2.加強與任課老師聯(lián)系。平時與任課老師多交流，建立QQ 群，隨時了解班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，將需要重點關(guān)注的學(xué)生（這些學(xué)生一般指高考分?jǐn)?shù)偏低/幾次?？汲煽儾焕硐?平時交流中對英語不感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的）名單提供給英語老師，請他們上課多關(guān)注，課后多指導(dǎo)。

3.合理利用早晚自習(xí)和周末。新生進校后，我就讓班級統(tǒng)一購買了四級學(xué)習(xí)資料，各班根據(jù)情況由學(xué)習(xí)委員制定每周四級學(xué)習(xí)計劃（計劃交由各班英語老師幫忙審核，合理制定），利用早晚自習(xí)實施,比如有的班級早自習(xí)背單詞默寫，有的班級分小組背翻譯背作文，有的班級晚自習(xí)聽聽力，有的班級做閱讀等。由于我院男生較多，因此在管理上實行“盯-壓-推”的模式，我堅持每周早晚自習(xí)到班查看，要求各班班助、院學(xué)生會每天檢查，保證計劃有效實施。同時，在考前一個月，利用周末時間讓學(xué)生自愿到教室自習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)都非常認(rèn)真，自愿加入到學(xué)習(xí)的隊伍中來。

4.一周一?？?，一周一默寫。每周一個晚自習(xí)進行各班統(tǒng)一模擬考試，客觀題各班交叉批改，主觀題由英語老師或者高年級英語優(yōu)秀的學(xué)生批改。對于?？?，一要重視過程，一定要讓每個學(xué)生都參與，平時熟悉考試形式，提高應(yīng)試能力；二要利用結(jié)果，成績出來后給英語老師一份，便于老師課上有針對性地講解，同時每個學(xué)生自己要認(rèn)真分析，查找不足，便于改進，另外班級學(xué)委要根據(jù)結(jié)果制定并調(diào)整班級學(xué)習(xí)計劃。每周三下午，我會每班抽6-8 名學(xué)生到我們學(xué)院的固定教室默寫單詞，規(guī)定要求，默寫合格的給予獎勵，不合格的給予相應(yīng)的懲罰，通過這些外力讓學(xué)生有一定的壓力，促進他們的學(xué)習(xí)。

5.培養(yǎng)語感。我在與學(xué)生的談話中了解，部分工科的學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)一方面興趣不大，覺得枯燥無味；另一方面底子薄弱，學(xué)起來吃力，而英語本身又是個長期積累的事，因此為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我讓各班通過活動來調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如：推薦他們看原版英文電影，聽英語歌曲，鼓勵他們參加校英語競賽，參加院單詞達人秀比賽等。

6.多管齊下，充分發(fā)揮英語班助的力量。四級考試前最后一個月，外語學(xué)院給每個新生班級配備了一名四級英語班助，各班助都非常積極，采取了很多措施來提高同學(xué)的英語水平。

經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我所帶的班級四級通過率成效顯著。接下來的四級工作，我覺得可以從以下幾個方面來做：

1.開設(shè)四級輔導(dǎo)班。本學(xué)期我院和大外合作，給所有四級未過的學(xué)生開設(shè)輔導(dǎo)班，小班授課，嚴(yán)格管理，提升學(xué)生四級成績。

2.繼續(xù)保持和任課老師的聯(lián)系。通過與任課老師的溝通，了解學(xué)生的英語知識層次和學(xué)習(xí)態(tài)度，進行目標(biāo)管理，有針對性地開展教育，形成課上、課下齊抓共管的機制。

3.發(fā)揮學(xué)生骨干作用。我準(zhǔn)備將各班四級未過的學(xué)生組織起來，每天晚自習(xí)抽一節(jié)課聽聽力或者做閱讀，其他時間各班學(xué)委制定學(xué)習(xí)計劃，各班班助、通過四級的學(xué)生干部輪流監(jiān)督管理，對于四級學(xué)習(xí)特別困難的，可以讓學(xué)生干部“一幫一”。

4.利用宿舍資源。發(fā)揮宿舍成員的互助力量，實行宿舍內(nèi)的“幫帶”活動。

5.結(jié)合家長資源。對于四級未過且學(xué)習(xí)積極性不高或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，可以與家長取得聯(lián)系，通過家長的力量，共同調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們努力學(xué)習(xí)，爭取通過四級。

6.做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。目前，我所帶的班級，四級未通過的學(xué)生在班級中僅占極少部分，這部分的同學(xué)自身壓力也很大，我們可以多找他們談話，緩解他們的壓力，同時將他們組織起來，開展一些團體輔導(dǎo)活動，讓大家能積極樂觀的學(xué)習(xí)。

學(xué)生四級工作需要我們輔導(dǎo)員多方百計組織動員、積極給予學(xué)生引導(dǎo)，同時聯(lián)系英語任課老師和家長等多方的力量形成合力，共同促進學(xué)生四級水平的提高。在這個工程中，也需要我們輔導(dǎo)員注意的是，不等采取強行灌輸?shù)姆绞?，更不能急功近利，而是?yīng)該充分調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，以考促學(xué)，全面提升學(xué)生的英語四級水平。