楊志鵬

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 714000

新媒體時(shí)代高職院校黨建工作科學(xué)有效開展是高職院?；鶎狱h組織加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和理念傳播、政策宣講的具體體現(xiàn)。高職院校工作者以新媒體平臺(tái)為載體，迅速占領(lǐng)新媒體平臺(tái)黨建工作意識(shí)形態(tài)的制高點(diǎn)，積極發(fā)揮基層黨員作用。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的新媒體時(shí)代，黨建工作需要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，貼合高職院校學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)的探索和實(shí)踐，優(yōu)化黨建內(nèi)容體系，疏通傳播渠道，力求在高職院校黨建工作中取得更好的成效。

一、新媒體時(shí)代進(jìn)行高職院校黨建工作方法創(chuàng)新的迫切性

（一）適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需求

高職院校的發(fā)展已經(jīng)處于從規(guī)模需求向內(nèi)涵挖掘轉(zhuǎn)變的特殊時(shí)期，特別是“百萬(wàn)擴(kuò)招”任務(wù)的提出，高職院校面臨著更加艱巨的發(fā)展和目標(biāo)，高職院校在深化校企合作、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才方面提出了更高的要求。高職院校的黨建工作隨著高職院校時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，當(dāng)前高職院校黨建工作不能適應(yīng)新形勢(shì)高職院校發(fā)展的需求等深層次問(wèn)題，亟需以創(chuàng)新黨建的方式方法破解難題。

（二）適應(yīng)新媒體發(fā)展的特點(diǎn)需求

新媒體時(shí)代信息的傳輸與內(nèi)容的革新變得更加便捷和豐富，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速崛起的新媒體時(shí)代，高職院校的黨建工作契合了新媒體時(shí)代發(fā)展的需求。新媒體傳播信息的即時(shí)、便捷、共享、不受區(qū)域限制等特征為高職院校黨建工作帶來(lái)了新的變革方式，高職院校黨建工作適應(yīng)新媒體的快速發(fā)展特點(diǎn)，高職院校黨建工作方式方法的創(chuàng)新借助新媒體發(fā)展的力量，更能夠充分發(fā)揮“一個(gè)支部，一座堡壘。一名黨員，一面旗幟”的基層黨組織作用。

（三）適應(yīng)高職院校學(xué)生思想特點(diǎn)需求

高職院校學(xué)生普遍入學(xué)年齡較早，思想活躍，勇于探索新鮮事物，以個(gè)性化發(fā)展為訴求，對(duì)新媒體平臺(tái)呈現(xiàn)的內(nèi)容有天然的親近。新媒體時(shí)代高職院校的學(xué)生思想更加靈活，對(duì)新生事物的認(rèn)知和領(lǐng)悟程度較高，不斷求變求新，新媒體為高職院校的學(xué)生帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)在一定程度上對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的“三觀”教育帶來(lái)一定的影響和沖擊。黨建工作者需要結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)在新媒體平臺(tái)以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式開展相關(guān)工作，通過(guò)新時(shí)代大學(xué)生學(xué)生思想特點(diǎn)的規(guī)律，摸索黨建工作在新媒體平臺(tái)傳播的新模式，能夠增強(qiáng)高職院校黨建工作的實(shí)際效果。

（四）適應(yīng)高職院校黨建改革發(fā)展的需求

黨的十九大以來(lái)，黨和國(guó)家重點(diǎn)支持高職院校的發(fā)展，特別是在推進(jìn)高職院?！半p高建設(shè)”的政策加大了力度后，高職院校自身根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)制的實(shí)際情況進(jìn)行不斷地改革，由于培養(yǎng)模式不同、學(xué)制差異，高職院校黨建工作周期短、任務(wù)重、流動(dòng)黨員較多、黨員素質(zhì)層次不齊。黨群關(guān)系及時(shí)溝通存在較大困難，新媒體平臺(tái)在黨員交流、資源共享、黨建工作推進(jìn)發(fā)揮了重要作用，新媒體平臺(tái)打破了地域、時(shí)空限制，通過(guò)宣揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)，拓寬黨建工作舞臺(tái)進(jìn)而推進(jìn)高職院校黨建工作不斷發(fā)展和完善。

二、新媒體時(shí)代高職院校黨建工作“遇阻”原因分析

（一）受到多元文化影響，學(xué)生思想難以監(jiān)管

新媒體時(shí)代，以海量的信息，即時(shí)便捷的傳播特點(diǎn)快捷的將各種信息傳導(dǎo)到大學(xué)生群體，高職院校學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造不穩(wěn)定的階段，需要正確的意識(shí)形態(tài)和思想觀念進(jìn)行引領(lǐng)。多元的文化和冗雜的網(wǎng)絡(luò)信息使思想不成熟的高職學(xué)生容易受到一定的沖擊，高職學(xué)生正是活躍于新媒體平臺(tái)的主要群體，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。新媒體平臺(tái)大量魚龍混雜的信息容易造成高職學(xué)生思想錯(cuò)位，理想信念動(dòng)搖。同時(shí)，高職學(xué)生的學(xué)制相比較于本科生的學(xué)制較短，學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)期較長(zhǎng)，基層黨組織活動(dòng)開展受限，黨員流動(dòng)性較大，黨員素質(zhì)有待提高，監(jiān)管難度加大。因此，高職學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)為基層黨建工作進(jìn)一步開展提出了新的要求。

（二）黨建力量需要加強(qiáng)，功能發(fā)揮較為缺乏

高職院校在黨建工作開展工作中，黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識(shí)扎實(shí)的教育工作者能夠很好的對(duì)黨的路線、方針、政策進(jìn)行有力的宣講。但是，黨務(wù)工作者在新媒體平臺(tái)實(shí)際運(yùn)作層面能力較為缺乏，特別是在學(xué)生工作中新事物的接觸和學(xué)習(xí)敏銳度較差，互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)制約了黨建工作的進(jìn)一步開展；另一方面，高職院校黨支部負(fù)責(zé)人和組織者通常是由年輕的輔導(dǎo)員或班主任進(jìn)行擔(dān)任，年輕同志具有熟練的新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)能力同時(shí)對(duì)學(xué)生黨建工作投入熱情較高，容易了解學(xué)生，融入到學(xué)生群體；但是由于政治理論水平需要進(jìn)一步提升，和日常事務(wù)性工作的繁忙，會(huì)間接對(duì)高職院校黨建工作的開展大打折扣。既懂技術(shù)，又懂管理，兼具豐富的理論知識(shí)的工作者缺乏，師資不足，組織經(jīng)驗(yàn)有限，部分高職院校黨建工作的教育合力尚未形成。

（三）黨建內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，工作重點(diǎn)不突出

高職院校的學(xué)生思想較為活潑，行為好動(dòng)，如何通過(guò)內(nèi)容創(chuàng)新吸引學(xué)生參與到黨建工作中成為基層黨組織完成既定黨建目標(biāo)的首要完成的任務(wù)。高職學(xué)生思想易變，對(duì)新事物接受程度強(qiáng)，長(zhǎng)期活躍于新媒體平臺(tái)，并且接受多元文化的熏陶和洗禮，創(chuàng)新思維突出。但是部分高校在新媒體平臺(tái)傳播黨建內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，主要以傳統(tǒng)說(shuō)教為主，發(fā)布內(nèi)容刻板單一，與新媒體平臺(tái)即時(shí)、創(chuàng)新、生動(dòng)的傳播特點(diǎn)不相匹配，形式大于內(nèi)容，解決高職學(xué)生實(shí)際問(wèn)題層面實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生關(guān)注度不高，在新媒體平臺(tái)黨建工作中投入的精力和時(shí)間較少，學(xué)生對(duì)于黨建平臺(tái)訪問(wèn)量有限，平臺(tái)反饋、交流、監(jiān)督機(jī)制不完善，覆蓋學(xué)生具體生活層面較少，難以通過(guò)日常黨建工作達(dá)到高職院校學(xué)生的育人效果。

（四）新媒體技術(shù)運(yùn)用薄弱，方式方法有待創(chuàng)新

高職院校黨委對(duì)黨建信息化層面的工作越來(lái)越重視，但新媒體技術(shù)的運(yùn)用存在薄弱環(huán)節(jié)，有豐富的紅色資源卻達(dá)不到統(tǒng)籌管理，新媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，大學(xué)生學(xué)習(xí)黨建資源因共享受限而打消熱情；以新媒體搭建的黨建平臺(tái)內(nèi)容層面與各高職院校的辦學(xué)特色、專業(yè)特色相脫節(jié)，全而不專；新媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)單一，訪問(wèn)量較低，對(duì)新生互動(dòng)交流平臺(tái)運(yùn)用滯后，滿足不了當(dāng)前黨建發(fā)展的形勢(shì)需要，同時(shí)，新媒體黨建平臺(tái)技術(shù)人員維護(hù)水平有限、資源更新緩慢、內(nèi)容質(zhì)量刻板單一等問(wèn)題影響了高職院校黨建工作的創(chuàng)新路徑。

三、新媒體時(shí)代高職院校黨建工作方法創(chuàng)新對(duì)策

（一）強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)，凈化媒體輿論環(huán)境

毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為主體，堅(jiān)定不移的走新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，強(qiáng)化陣地意識(shí)和思想意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)。高職院校學(xué)生的黨建工作開展具有基礎(chǔ)性地位，堅(jiān)持以學(xué)生為主體原則，教育工作者利用豐富的馬列理論知識(shí)針對(duì)高職院校學(xué)生黨建工作的進(jìn)一步指導(dǎo)，將理論知識(shí)付諸于學(xué)生日常實(shí)踐工作中，讓新媒體平臺(tái)發(fā)揮關(guān)鍵作用，通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“慕課”優(yōu)質(zhì)資源組織高職學(xué)生深入學(xué)習(xí)，以新媒體平臺(tái)為載體，發(fā)揮黨建宣傳工作的時(shí)效性。

（二）加強(qiáng)黨群關(guān)系建設(shè)，調(diào)動(dòng)黨員參與熱情

新媒體工具在黨建工作中的科學(xué)運(yùn)用會(huì)加強(qiáng)黨群關(guān)系進(jìn)一步鞏固，新媒體平臺(tái)“意見箱”、“留言臺(tái)”等方式進(jìn)行群眾信息的收集和反饋，能夠?qū)Ⅻh建工作進(jìn)一步深化和落地，新媒體時(shí)代高職院校黨建內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行開展，更具有針對(duì)性，客觀上杜絕黨建工作開展過(guò)程中假、大、空的出現(xiàn)，教師和輔導(dǎo)員總結(jié)高職院校學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的黨建內(nèi)容上的創(chuàng)作，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家提出的課堂思政教學(xué)，以高職學(xué)生能夠接受和喜歡的方式進(jìn)行教育和傳播。教育工作者利用新媒體平臺(tái)的宣傳，諸如微信公眾號(hào)專題展示，微博平臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，直播討論等方式能夠增強(qiáng)黨群互動(dòng)，密切二者聯(lián)系。增加黨建工作的透明度，使黨的方針政策、理論知識(shí)貼近生活，融入群眾。高職院校組成專業(yè)的新媒體資訊團(tuán)隊(duì)進(jìn)行網(wǎng)上一對(duì)一的答疑解惑，這樣能夠提升群眾對(duì)于黨建工作的參與度，彰顯主人翁地位。

（三）拓寬黨建平臺(tái)渠道，發(fā)揮黨員模范作用

多元化的新媒體時(shí)代黨建工作不僅僅局限于其中一種媒介工具進(jìn)行傳播，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等均可以進(jìn)行資源的整合和互補(bǔ)，黨建工作建設(shè)和具體實(shí)踐需要以新媒體平臺(tái)傳播為中心地位，多層次、立體化的進(jìn)行傳播，對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行全方位的黨課知識(shí)學(xué)習(xí)和思想引導(dǎo)。以黨員的先鋒模范作用為榜樣，豐富黨建傳播知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)黨建內(nèi)容體系，疏通黨建傳播渠道，讓高職院校學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，要不斷完善新媒體黨建平臺(tái)的建設(shè)，覆蓋學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活各個(gè)角落，黨建內(nèi)容和知識(shí)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的傳達(dá)給高職院校學(xué)生群體，使高職院校的黨建宣傳教育工作更有成效。

（四）完善隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，激發(fā)基層支部活力

高職院校要完善黨建隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制，選派一支聽黨話、跟黨走，業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，品德高尚及作風(fēng)正派的骨干力量，通過(guò)職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升等舉措調(diào)動(dòng)黨員工作熱情和積極性；特別是對(duì)于數(shù)量不斷增加的青年教師黨員，要制定科學(xué)的培訓(xùn)方案和長(zhǎng)期的培育機(jī)制，在實(shí)際工作中不斷提升青年黨員的黨性修養(yǎng)和政治理論水平，鼓勵(lì)青年教師積極完成校內(nèi)課程建設(shè)、專業(yè)申報(bào)，基層黨組織建設(shè)等重要任務(wù)，在日常實(shí)踐過(guò)程中提升個(gè)人能力和水平。黨務(wù)工作者要強(qiáng)化新媒體在黨建活動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)用，拓展遠(yuǎn)程互動(dòng)，直播打卡，論壇互動(dòng)等形式，增強(qiáng)黨建工作的實(shí)踐性和直管性，提升基層黨組織的工作效率；對(duì)基層黨組織活動(dòng)做到制度化和程序化，保障基層黨組織黨建活動(dòng)的實(shí)效開展。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代高職院校黨建工作既面臨機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)，把握新媒體平臺(tái)傳播的規(guī)律性進(jìn)而對(duì)高職院校黨建工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，總結(jié)新時(shí)代黨建工作開展過(guò)程中的傳播特點(diǎn)和不足之處，增強(qiáng)高職院校黨建內(nèi)容時(shí)效性和傳播力度，凈化新媒體輿論環(huán)境，對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的黨建宣傳工作，通過(guò)新媒體的科學(xué)運(yùn)用與高職院校黨建工作開展多措并舉，路徑優(yōu)化選擇，會(huì)使高職院校黨建工作取得長(zhǎng)足進(jìn)步。