宋學(xué)山

長春科技學(xué)院，吉林 長春 130600

一、前言

最近一段時間，各方開始關(guān)注高職院校的學(xué)生思想政治教育，有的學(xué)校把預(yù)備役連隊管理引進學(xué)校制度化管理，讓高校學(xué)生管理模式和軍事化管理制度一起進行建設(shè)，發(fā)揮出部隊思想政治教育的價值意義，有機結(jié)合大學(xué)生思想政治教育和部隊思想政治教育，推動高職院校的思想政治教育，并切實提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、大學(xué)生預(yù)備役建設(shè)的重要性

（一）有利于踐行社會主義核心價值觀

國防教育離不開愛國主義教育。國防教育關(guān)系到民族大事，很能吸引學(xué)生的注意；軍隊訓(xùn)練很艱苦，能夠鍛煉學(xué)生意志，加強組織紀律，培養(yǎng)好習(xí)慣，形成堅韌奮斗的精神，并幫助學(xué)生更好地融入社會。這不但是大學(xué)生國防教育的關(guān)鍵重心，還是現(xiàn)代學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的好幫手。

（二）培養(yǎng)“三區(qū)”建設(shè)人才

由于長時間的發(fā)展，高校逐步確立了自己的辦學(xué)理念，尤其當畢業(yè)學(xué)生將來的服務(wù)方向是“三區(qū)”時。在經(jīng)濟較為落后的地方，正需要甘于奉獻、吃苦耐勞的人民教師，這樣才能吸引并留住優(yōu)秀人才［1］。落后的“三區(qū)”需要有膽識與勇氣的年輕學(xué)生，用自己的激情幫助脫貧。預(yù)備役大學(xué)生因為經(jīng)歷過艱苦訓(xùn)練，都養(yǎng)成了吃苦耐勞的良好品質(zhì)，愿意為“三區(qū)”奉獻出自己的一份貢獻。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)人才

因為生活質(zhì)量越來越高，大學(xué)生慢慢開始不能吃苦；又因為社會主義市場經(jīng)濟的快速變化，大學(xué)生往往不愿無私奉獻。同時，大學(xué)生越來越多是獨生子女，在家相對嬌慣，在學(xué)校則不夠自律、自理，也不和同學(xué)一起合作。但是有了預(yù)備役的鍛煉，大學(xué)生能夠改掉嬌氣，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，讓自己更能適應(yīng)社會，并樂于奉獻。

三、大學(xué)生預(yù)備役和傳統(tǒng)學(xué)生思想政治教育相比在教育模式上的比較優(yōu)勢

（一）從學(xué)生對國防與部隊的了解渴望切入，針對性更強

大學(xué)生往往都很好奇國防事業(yè)、向往軍營生活。但是，傳統(tǒng)的新生軍訓(xùn)還無法滿足這份好奇心。軍訓(xùn)時間不夠，學(xué)生才適應(yīng)軍營生活就結(jié)束了，也就難以培養(yǎng)什么好習(xí)慣。同時，現(xiàn)在大學(xué)生越來越多，軍訓(xùn)任務(wù)也為部隊帶來不少壓力。解決措施如下：變短時間的軍訓(xùn)教育為預(yù)備役長期教育，不僅剩下成本還提升了效率。同時，大學(xué)生編進預(yù)備役，還抓住了學(xué)生的向往心理。由于高校擴招，大學(xué)生之間的素質(zhì)愈發(fā)參差不齊，學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)了很大的瓶頸。目前，獨生子女的成長條件和學(xué)歷水平也愈發(fā)不同，性格以及看問題的能力有較大差距，幾乎沒有獨立自主能力，比較自我，缺乏集體意識，從小嬌生慣養(yǎng)等。為有效消除這些壞毛病，父母和老師的用心良苦往往只換來逆反心理。不過，當他們真正走向軍營、體驗了軍訓(xùn)，感受到“軍人”二字的份量，就會意識到自己身上扛著的重擔［2］。這樣的責任意識會幫助他們改掉壞習(xí)慣，從而精神地面對每一天。這是傳統(tǒng)思想政治教育不能做到的。

（二）預(yù)備役的嚴格訓(xùn)練能夠有效培養(yǎng)各種良好習(xí)慣

首先，軍營生活大半都是軍事訓(xùn)練，有利于大學(xué)生鍛煉意志品質(zhì)。軍事訓(xùn)練和其它體育鍛煉相比強制性較大，往往都要求難、嚴、實戰(zhàn)。該強制性能夠幫助當事人在艱苦環(huán)境中鍛煉自己，樹立正確的價值觀，讓自己具備強勁的意志、堅韌的毅力與不怕吃苦的精神。這些都是現(xiàn)在大學(xué)生尤其是獨生子女身上最缺乏也是最需要的；其次，能夠有效養(yǎng)成學(xué)生的組織紀律觀念與嚴謹作風。我們處于新時代，大家的生活質(zhì)量都提高了，獨生子女越來越多，不少子女在家中備受溺愛，時間長了就很自由散漫。預(yù)備役的軍事化需要經(jīng)受正規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生必須聽指揮、按計劃嚴密行事；嚴格遵守組織紀律、時刻集中精力；然后，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義與集體主義精神。國防教育的重心即國家的安全防衛(wèi)，這是最能激發(fā)年輕學(xué)生興趣的。集體主義需要建設(shè)社會主義道德，不光需要集體主義教育，還需要在團體實踐中理性感悟集體主義，并讓其內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。軍事活動的團體性與軍事斗爭的對抗性都是很突出的特征，團體性能夠培養(yǎng)集體意識與協(xié)作精神、對抗性能夠培養(yǎng)革命英雄主義精神與團體協(xié)作精神，鼓勵競爭意識。

四、大學(xué)生預(yù)備役和傳統(tǒng)學(xué)生思想政治教育相比在教育效果上的比較優(yōu)勢

（一）預(yù)備役訓(xùn)練讓大學(xué)生形成好作風

全體參訓(xùn)學(xué)生都感動于部隊官兵的忠誠與高度的政治自覺。就像許多同學(xué)心里所想，在軍營中感受到的是軍人的無私奉獻，不管在哪個方面都提供了帶頭模范的榜樣作用，且通過崇高理想與模范行動感染并教育著大家，讓我們體悟到軍人形象的偉岸［3］。為此，不少同學(xué)都表明應(yīng)更加嚴格要求自己，努力奮斗，讓自己以后也能捍衛(wèi)國家與人民利益。

（二）預(yù)備役訓(xùn)練提升了學(xué)生的自信

參訓(xùn)同學(xué)需要經(jīng)歷許多高難度的操作，不僅有很大的強度，還有很繁重的訓(xùn)練任務(wù)。在訓(xùn)練過程中需要經(jīng)受心理、體質(zhì)、意志方面的多層次考驗，提高了他們受挫的能力。這樣艱苦的訓(xùn)練增強了大家勇于和困難作斗爭的自信。

（三）預(yù)備役能夠增強學(xué)生的組織紀律

人民軍隊最重要的作風就是鐵的紀律。預(yù)備役離不開一堂堂嚴肅的組織紀律教育課，嚴格的紀律約束需要一個較長的經(jīng)過。訓(xùn)練時，同學(xué)需要嚴格根據(jù)部隊要求規(guī)范言行與作為，需要服從命令、聽從指揮，切實改掉之前的自由散漫作風，最終變成能夠自覺遵守紀律的人。

（四）預(yù)備役能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

訓(xùn)練也是進行集體主義教育的過程，需要同學(xué)們隨時關(guān)注集體，自覺維護集體榮譽，因為個人的表現(xiàn)是能夠影響到集體聲譽的，所以大部分同學(xué)都會嚴格要求自己，聽指揮，全神貫注進行訓(xùn)練。訓(xùn)練時同學(xué)們互相鼓勵、關(guān)心、幫助，一切都是為了集體榮譽，盡管專業(yè)不同，但也會團結(jié)協(xié)作，一起努力，共同為一個好的成績而努力。訓(xùn)練后，同學(xué)會深刻了解到團結(jié)的力量。

（五）預(yù)備役促進了學(xué)生的思想政治工作臺階

大學(xué)生預(yù)備役是學(xué)生思想政治教育的好形式，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，也讓整個學(xué)校風氣變好，讓學(xué)生思想政治工作上了一個新臺階。以軍人為標準，抓規(guī)范早操與內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，讓學(xué)生養(yǎng)成文明行為。學(xué)院可以通過預(yù)備役的影響，對學(xué)生實施半軍事化管理，讓學(xué)生接受共同監(jiān)督，并制定嚴格的請假制度與獎懲機制，還要要求學(xué)生嚴格遵守，不可逾矩。此外，大力推行文明學(xué)子創(chuàng)文明校園類型的活動，用預(yù)備役學(xué)生的模范事跡教育學(xué)生嚴格要求自己，文明禮貌，言行一致，學(xué)習(xí)生活中都要互相幫助［4］。開展類似的活動，能夠幫助大學(xué)生養(yǎng)成文明行為，并且?guī)诱麄€校園風氣的良好和諧。

五、結(jié)束語

預(yù)備役建設(shè)不是作秀，而是需要長時間堅持。怎樣讓社會民眾尤其是年輕學(xué)生明白軍隊與國防，積極參與國防建設(shè)，是軍隊需要做到的。預(yù)備役建設(shè)讓大學(xué)生更加了解國防事業(yè)，也為軍隊培養(yǎng)了高質(zhì)量的后備人才，所以需要學(xué)校對此給予高度關(guān)注以及社會也應(yīng)廣泛接受，學(xué)校是國防教育與大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀的核心途徑，為預(yù)備役建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供了最基本的保障。