姚煥錄

新疆巴音郭楞蒙古自治州尉犁縣委黨校，新疆 尉犁 841500

一、黨校在新時(shí)期積極創(chuàng)新黨建工作的意義

（一）與時(shí)俱進(jìn)強(qiáng)化內(nèi)部服務(wù)水平

黨校在新時(shí)期進(jìn)行創(chuàng)建黨建工作的過程當(dāng)中，不僅要立足于時(shí)代發(fā)展的具體內(nèi)容對工作理念進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新與開發(fā)，還需要與時(shí)俱進(jìn)地強(qiáng)化內(nèi)部服務(wù)水平，切實(shí)提升當(dāng)前黨校各項(xiàng)工作開展的實(shí)際效果，促進(jìn)黨員個(gè)體建設(shè)并營造積極的黨校文化氛圍。結(jié)合過往的學(xué)術(shù)研究不難發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行黨校日常管理工作的過程當(dāng)中，黨建工作占據(jù)著非常重要的地位，對于黨校的長遠(yuǎn)發(fā)展也起到了非常重要的影響，因此要加強(qiáng)對時(shí)代發(fā)展變化的分析和研究，與時(shí)俱進(jìn)對工作機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新工作。在創(chuàng)新黨建工作的過程當(dāng)中，不僅需要黨校結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展實(shí)際情況積極進(jìn)行創(chuàng)新工作，還需要加強(qiáng)對整體人才培養(yǎng)的規(guī)劃工作，系統(tǒng)性地整合當(dāng)前黨校各項(xiàng)工作中的內(nèi)涵，堅(jiān)持以人為本、以黨員為中心實(shí)施黨建工作，真正強(qiáng)化黨校新時(shí)期內(nèi)在服務(wù)水平，促進(jìn)黨員工作質(zhì)量和綜合水平的提升和發(fā)展。

（二）解放思想要求黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新

新時(shí)期黨校在進(jìn)行黨建工作的過程當(dāng)中要加強(qiáng)創(chuàng)新工作，這是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展對于思想解放的要求，在發(fā)展的過程中黨的中心思想就是不斷解放人們的思想，提升工作創(chuàng)新水平。因此黨校為了切實(shí)提升黨建工作的整體質(zhì)量并開展更高層面的黨建工作就需要在進(jìn)行日常管理工作的時(shí)候加強(qiáng)思想解放，并真正意識到解放思想作為全部工作基礎(chǔ)的重要性。只有真正堅(jiān)持了思想解放工作，才能保障黨校日常管理工作能夠順利有效地落實(shí)，在此基礎(chǔ)上才能真正促進(jìn)黨校管理工作和教育工作的創(chuàng)新，提升創(chuàng)新深度并強(qiáng)化黨校整體發(fā)展綜合能力。黨校在建設(shè)發(fā)展的過程當(dāng)中為了實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展前景和創(chuàng)新能力，首先需要在做好各項(xiàng)技術(shù)工作的前提下加強(qiáng)對于當(dāng)前新時(shí)代形勢發(fā)展的研究和分析，從而根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況和解放思想的具體要求進(jìn)行黨建工作的創(chuàng)新，并且可以充分利用當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新媒介發(fā)展的便利提升黨建工作的質(zhì)量和高度，更好的完成當(dāng)前復(fù)雜政治環(huán)境下提出的工作發(fā)展實(shí)際需求，促進(jìn)黨員思想和行為的提升，真正加強(qiáng)新時(shí)期黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。

二、黨校在新時(shí)期開展黨建工作的問題

（一）黨建工作的關(guān)注度較低

當(dāng)前新時(shí)期黨校在進(jìn)行黨建工作過程當(dāng)中存在一定的問題，極大地影響了黨校自身的建設(shè)與發(fā)展工作，當(dāng)前黨建工作關(guān)注度較低、部分黨員干部思想覺悟不高等問題是較為突出的問題。首先為了切實(shí)提升黨校工作的質(zhì)量和效率，就必須要加強(qiáng)對黨建工作的重視力度，重點(diǎn)關(guān)注黨建日常工作過程當(dāng)中的細(xì)節(jié)問題，由小至大循序漸進(jìn)地進(jìn)行細(xì)節(jié)的創(chuàng)新思考，但是當(dāng)前黨建工作關(guān)注度較低的問題直接影響了黨建工作的有效力度。通過對過往學(xué)術(shù)探討分析以及黨校開展黨建工作的實(shí)際情況來看，各個(gè)地區(qū)的黨校在新時(shí)期開展黨建工作的過程當(dāng)中普遍存在關(guān)注度較低的問題，關(guān)注度較低不僅制約著黨校建設(shè)的實(shí)際效果，還會對新時(shí)期黨校對黨員的教育培訓(xùn)工作造成影響，從而影響黨建工作的正常有序落實(shí)和開展。許多黨校在進(jìn)行黨建工作的過程當(dāng)中缺乏對黨建工作的正確認(rèn)識和理解，也缺乏對于黨建工作實(shí)際作用的分析。因此對當(dāng)前黨建工作對黨校其他各項(xiàng)工作起到的影響也缺乏正確的認(rèn)識。許多黨員在進(jìn)行工作的過程當(dāng)中僅僅將黨校作為黨員發(fā)展平臺，但是并不愿意主動參與到黨建工作過程當(dāng)中，平時(shí)也對黨建工作缺乏一定的重視，因此使得黨建工作的實(shí)際效果大打折扣。

（二）黨員干部存在思想覺悟不高的問題

當(dāng)前新時(shí)期黨校在進(jìn)行黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的過程當(dāng)中存在一個(gè)較為突出的問題，就是許多黨員干部在思想覺悟方面存在不足，在日常進(jìn)行黨建工作過程當(dāng)中的工作態(tài)度比較隨便。為了切實(shí)落實(shí)黨建工作，提升黨建工作的整體質(zhì)量和效率，如果不能提升黨員干部的思想認(rèn)識以及工作態(tài)度就很難真正保障黨建工作能具有成效。在黨校進(jìn)行黨建工作的過程當(dāng)中只有真正建立具有高質(zhì)量的黨務(wù)工作團(tuán)隊(duì)，才能保證黨建工作的順利開展，提升黨建工作過程當(dāng)中的質(zhì)量和效率，促進(jìn)黨校建設(shè)事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展。但是當(dāng)前許多黨員在思想覺悟方面存在不達(dá)標(biāo)的問題，對黨建工作日常分配的內(nèi)容存在一定的負(fù)面情緒，不愿意主動參與到黨校黨建工作中去，甚至覺得參與黨建工作是一件非常麻煩的事情，對黨建工作存在很強(qiáng)的抵觸情緒。另外很多黨員在進(jìn)行黨建工作的過程當(dāng)中能動性較差，參與度也比較低，從極大地影響了黨校開展黨建工作的具體成效。

（三）缺乏黨建工作的崗位人員

當(dāng)前許多地區(qū)的黨校在進(jìn)行黨建的工作過程當(dāng)中逐漸暴露出了一個(gè)嚴(yán)重的問題，就是許多崗位缺乏黨建工作的專業(yè)人員，針對當(dāng)前國內(nèi)黨校發(fā)展實(shí)際情況而言，為了切實(shí)提升黨校的工作創(chuàng)新與發(fā)展，就必須要在工作的過程當(dāng)中立足時(shí)代發(fā)展的實(shí)際內(nèi)容，加強(qiáng)對于工作理念的整合和創(chuàng)新，從而確保黨校黨建工作的各項(xiàng)內(nèi)容能夠有效落實(shí)，甚至提升各項(xiàng)工作開展的具體成效，建立積極向上的黨校黨建工作文化氛圍。但是通過筆者走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多地區(qū)的黨校進(jìn)行黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的過程當(dāng)中大部分工作人員都是青年群體，因此對黨建工作創(chuàng)新發(fā)展缺乏一定的重視，因此在黨建工作落實(shí)與開展方面存在一定的延誤。另外許多黨校在進(jìn)行黨建工作的開展時(shí)缺乏對于人員配置的合理安排，因此使得黨建工作的推廣和開展存在了一定的延誤，嚴(yán)重的時(shí)候還會影響黨建工作的正常開展和落實(shí)。

三、新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑

（一）夯實(shí)黨校黨建工作的組織基礎(chǔ)

新時(shí)期黨校開展黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展路徑最主要是需要夯實(shí)黨校黨建工作的組織基礎(chǔ)。當(dāng)前黨校在發(fā)展黨建工作的過程當(dāng)中對人才的需求不斷提升，因此黨校必須建立一支思想過硬、能打硬仗的黨校工作人員隊(duì)伍，這是黨校黨建工作的組織基礎(chǔ)，只有建立好具有高素質(zhì)、高意識的黨校工作人員隊(duì)伍，才能切實(shí)鞏固和發(fā)展黨校的黨建工作，促進(jìn)黨校組織建設(shè)工作的提升。在黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的過程當(dāng)中首先需要重視組織基礎(chǔ)建設(shè)，通過建立完整的組織架構(gòu)提升黨校領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)性和完整性。在黨校進(jìn)行黨建工作發(fā)展的過程當(dāng)中，必須要要求黨校工作人員具有相同的組織目標(biāo)，堅(jiān)持黨的基本路線和方針并堅(jiān)持長期奮斗。制定組織目標(biāo)的過程當(dāng)中，必須要堅(jiān)持以階段性的目標(biāo)為階梯，制定中期長期奮斗目標(biāo)以及各個(gè)發(fā)展階段的特定目標(biāo)，從而循序漸進(jìn)地優(yōu)化黨校的組織設(shè)置，在進(jìn)行房間工作的過程當(dāng)中，也需要根據(jù)不同工作內(nèi)容建立不同專業(yè)不同課程的黨組織，充分發(fā)揮黨建工作的專業(yè)特色。針對一些特殊的黨校學(xué)員和特定的教學(xué)目標(biāo)可以靈活的對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行劃分，這就要求黨校黨建過程當(dāng)中對各項(xiàng)教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)工作帶頭人的選拔和培養(yǎng)工作的重要性，通過帶頭人引領(lǐng)黨校黨建各項(xiàng)工作的落實(shí)與創(chuàng)新。因此在新時(shí)期進(jìn)行黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的過程當(dāng)中必須要重視黨校黨建工作的組織基礎(chǔ)建設(shè)，力求夯實(shí)黨校基礎(chǔ)組織建設(shè)從而促進(jìn)黨校教育實(shí)力的不斷提升。

（二）黨建工作要努力創(chuàng)新工作方法

在新時(shí)期黨校進(jìn)行黨建工作的過程當(dāng)中，不僅需要加強(qiáng)對組織架構(gòu)的創(chuàng)新，還需要加強(qiáng)對工作方法的創(chuàng)新，從宏觀的角度對黨校日常黨建工作進(jìn)行全方位的工作思路的拓展，當(dāng)今社會發(fā)展的變化性也需要黨校在進(jìn)行日常黨建工作的過程中對社會實(shí)際情況進(jìn)行分析和比較從而得出較為先進(jìn)的工作方法。當(dāng)前黨校進(jìn)行黨建工作的過程當(dāng)中必須要廣大黨員干部積極主動地投身到黨建工作中來，這就需要黨校充分調(diào)動黨員干部的積極性和主動性。當(dāng)前社會受西方享樂主義、消費(fèi)主義和金錢至上主義等觀念的入侵對思想政治工作的開展造成了很大阻礙，因此黨校必須要加強(qiáng)對黨員干部的思想政治教育工作，避免黨校黨員干部受錯(cuò)誤觀念思想影響，對黨校黨建工作的組織架構(gòu)造成破壞?？梢哉f當(dāng)前黨校在進(jìn)行黨建工作的過程當(dāng)中想順利有效地開展日常工作并不容易，但是這也對黨校的黨建工作提出了更高的要求，不能屈服于當(dāng)前社會風(fēng)氣的錯(cuò)誤影響，而是要加強(qiáng)對工作信念的認(rèn)識。當(dāng)前黨校在進(jìn)行黨建工作的過程當(dāng)中必須要樹立一種長期工程的工作信念，不僅是在黨建工作的內(nèi)容創(chuàng)新，也要加強(qiáng)對黨建工作方法的創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)將黨員干部從傳統(tǒng)教育方法中的解放。許多青年黨員干部缺乏對社會實(shí)際狀況的了解，因此必須要讓青年黨員干部走向社會走向基層，在發(fā)展工作思路的同時(shí)將目光轉(zhuǎn)向世界范圍，黨校應(yīng)該積極鼓勵(lì)黨員干部參加到各項(xiàng)民主會議和社會實(shí)踐活動中去，從實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)黨員干部的艱苦奮斗意識。在進(jìn)行黨建工作的過程當(dāng)中必須要認(rèn)識到，不管如何進(jìn)行黨建工作方法上的創(chuàng)新都需要牢牢把握思想政治基礎(chǔ)，黨校的日常黨建工作不能脫離黨建工作的宗旨和核心，必須要保證黨校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部具有堅(jiān)定和先進(jìn)的思想覺悟，真正推進(jìn)新時(shí)期黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）重視思想觀念培訓(xùn)

新時(shí)期黨校黨建工作已經(jīng)取得了一定的成績，首先在服務(wù)意識方面有了極大的增強(qiáng)，真正意識到了以人為本的工作內(nèi)涵和核心。其次是在黨校黨建工作的過程當(dāng)中不斷提升了黨員的工作作風(fēng)，發(fā)揮了艱苦奮斗的精神。最后是黨校熔爐、搖籃和陣地的作用得到了有效提升，這些都與黨校思想觀念培訓(xùn)有著非常重要的關(guān)系。近年來許多高校和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)了新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展渠道，也都參與到對黨員干部的教育培訓(xùn)中來，從而使黨員思想教育培訓(xùn)形成了多元化的競爭局面。面對當(dāng)前社會發(fā)展趨勢和局面，首先需要黨校在創(chuàng)新建設(shè)的過程當(dāng)中做好對自身的定位，黨校是黨員干部思想教育培訓(xùn)的重要陣地，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)過一定要增強(qiáng)陣地意識，黨校陣地不能丟，這也是當(dāng)前黨校區(qū)別于其他類型思想教育辦學(xué)基本的優(yōu)勢。因此在黨校進(jìn)行日常黨建工作的過程當(dāng)中需要不斷加強(qiáng)對黨員干部和基層黨員思想觀念的培訓(xùn)工作，但是同時(shí)也需要加強(qiáng)對于黨員干部身心發(fā)展的重視，保障黨員干部能夠具有正確的工作觀念和積極向上的精神思想，逐步改變傳統(tǒng)的黨建工作觀念。

四、小結(jié)

隨著社會經(jīng)濟(jì)科技迅猛發(fā)展，必須要加強(qiáng)黨建各項(xiàng)工作的關(guān)注力度，其中最為重要的一部分就是黨建工作的科學(xué)性與有效性。新時(shí)期黨建工作是黨校進(jìn)行科學(xué)教研和黨員培訓(xùn)的基礎(chǔ)工作，為了實(shí)現(xiàn)黨校的長遠(yuǎn)發(fā)展，必須要加強(qiáng)對黨建工作和組織建設(shè)的工作力度，提升黨校工作效率，創(chuàng)新發(fā)展管理路徑，努力適應(yīng)當(dāng)前新時(shí)代下黨建工作對黨校發(fā)展提出了多元化需求，從而切實(shí)促進(jìn)黨校的科學(xué)發(fā)展。