賈景華

潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 長(zhǎng)治 046204

黨的十九大報(bào)告明確指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障……”這一論述深刻回答了我國(guó)學(xué)校教育的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，從根本上回答了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)該成為當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)培育的重要內(nèi)容，也進(jìn)一步回答了高校“培育什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問題。

始終堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)的方向，這是高校思政工作內(nèi)涵建設(shè)的本質(zhì)要求和重要保障。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思政會(huì)議中指出，高校思政工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。當(dāng)前，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課的教育教學(xué)工作中是最為緊要的現(xiàn)實(shí)課題。恰當(dāng)而自然地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為主要內(nèi)容潛移默化滲透和體現(xiàn)在高校的思政課堂主渠道、思政教育理論實(shí)踐研究、德育主題教育系列活動(dòng)以及高校的“道德講堂”平臺(tái)中是本課題組著重思考探索的問題。本文結(jié)合一些具體實(shí)踐進(jìn)行了如下幾個(gè)方面的思考，即開展學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的“四個(gè)一的思政工作體系”。

一、一個(gè)主陣地——思政理論課堂主渠道

思政理論課教師積極發(fā)揮思政課程主渠道作用，敬業(yè)深耕，鑄魂育人。按照習(xí)總書記針對(duì)思政教師提出的“六種素養(yǎng)”和講好思政課的“八個(gè)統(tǒng)一”全面落實(shí)思政課堂教育教學(xué)工作，種好思政課程的責(zé)任田。工作實(shí)踐中挖掘各類德育元素，認(rèn)真落實(shí)育人為本的教育理念。在增強(qiáng)“四個(gè)自信”、愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)中國(guó)特色的社會(huì)主義合格建設(shè)接班人。

積極開展深入細(xì)致的學(xué)生思政教育工作，確保學(xué)生在校身心健康并達(dá)到成長(zhǎng)成才。輔導(dǎo)員和專職組織員都要積極承擔(dān)高校的思政類課程教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)能力，提高政治理論素養(yǎng)，拉近與學(xué)生的距離，更好地了解學(xué)生，促進(jìn)對(duì)學(xué)生思政工作的更好開展，培養(yǎng)中國(guó)特色的社會(huì)主義合格建設(shè)接班人。

二、一個(gè)重要支撐——思政教育教學(xué)工作研究

注重對(duì)高校思政工作“三支隊(duì)伍”人員整體素質(zhì)的提升和培養(yǎng)，強(qiáng)化思政隊(duì)伍建設(shè)的理論支撐。尤其要在理論研究方面下大力氣真抓實(shí)干，通過引導(dǎo)教師積極申報(bào)和參與完成各項(xiàng)社科類、思政類、教育教學(xué)類等課題的申報(bào)和研究，有效推進(jìn)高校思政工作的具體實(shí)踐，提升學(xué)校思政工作隊(duì)伍的整體科研和工作實(shí)力，為高校思政工作提供精神保障和智力支撐。

三、一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制——社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育

注重將培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)和核心要求，形成加強(qiáng)思政教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。高校黨委每年制定下發(fā)“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案，圍繞“中國(guó)夢(mèng)”、愛國(guó)主義、理想信念、中國(guó)特色社會(huì)主義等主題進(jìn)行系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排，形成弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制。教育活動(dòng)中，注重引導(dǎo)輔導(dǎo)員、組織員的作用發(fā)揮，積極組織發(fā)動(dòng)學(xué)生報(bào)名參加各類活動(dòng)，給予學(xué)生參賽前后心理疏導(dǎo)，思政教師盡其所能輔導(dǎo)參賽學(xué)生，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信，挑戰(zhàn)自我，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題教育活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、政治素養(yǎng)和理論學(xué)識(shí)。

四、一個(gè)固定陣地——德育平臺(tái)“道德講堂”

充分發(fā)揮高校“三支隊(duì)伍”的能動(dòng)性與主動(dòng)性，創(chuàng)建高校的“道德講堂”德育陣地，把“道德講堂”建成為常態(tài)化運(yùn)行的德育工作固定平臺(tái)。以學(xué)生廣泛參與為基礎(chǔ)，以價(jià)值觀引導(dǎo)和正能量傳播為核心，以提升學(xué)生綜合能力為目的，鍛煉優(yōu)秀的講堂主持人、講堂志愿者，弘揚(yáng)正能量，傳播正精進(jìn)。通過“道德講堂”，引導(dǎo)實(shí)施全員實(shí)施“課程思政”，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。

思政教育工作面臨許多新形勢(shì)、新任務(wù)。作為高校，保持“三支隊(duì)伍”建設(shè)在開展學(xué)生思政教育中的優(yōu)勢(shì)地位十分重要。一如既往地將“三支隊(duì)伍”建設(shè)作為改進(jìn)及加強(qiáng)學(xué)生思政教育的一項(xiàng)重要工作來抓，不斷開拓新渠道、探索新做法，使“三支隊(duì)伍”真正成為大學(xué)生思政教育工作的有力實(shí)施者和有效創(chuàng)新者。

思政理論課關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性及主動(dòng)性，做好新時(shí)代學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和引領(lǐng)工作同樣靠這支隊(duì)伍的積極性、創(chuàng)造性及主動(dòng)性，把思政理論課辦得越來越好，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、政治素養(yǎng)和理論學(xué)識(shí)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生思政工作的更好開展。