王中舉

【摘要】隨著新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，面對新的教材內(nèi)容，如何以高質(zhì)量、高水平的課堂教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，提高學(xué)生的英語水平，成為廣大英語教師都需要思考的問題。高中英語課程的教學(xué)目標(biāo)是在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，并形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，從根本上提高英語教學(xué)的效率。本文就當(dāng)下高中英語現(xiàn)狀為提升英語成績作出了分析，同時(shí)為同學(xué)列舉了學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】高中英語;提升 ;方法

一，背景

在21世紀(jì)的今天，要想取得令世人矚目的成就，掌握一兩門外語是十分重要的，尤其是英語，隨著國際公司的增多和通訊方面的巨大進(jìn)步，引領(lǐng)了學(xué)習(xí)英語的新潮流。但是，現(xiàn)在很多的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不是一件很容易的事情，如何學(xué)好英語，提高英語水平，則是當(dāng)前很多學(xué)生們困惑的問題。如何提高英語課堂教學(xué)效率，怎樣才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達(dá)到資源的最優(yōu)化配置呢？為此，本文從課堂、老師、學(xué)生等方面來談?wù)剬μ岣吒咧杏⒄Z課堂教學(xué)效率的一些見解。

二，內(nèi)容

1.教師要牢固掌握新課程教學(xué)理念

在新課改形勢下，教師要加強(qiáng)自身的。理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平研究，不斷更新教育與學(xué)習(xí)觀念，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)注入新的活力。高水平的教師向課堂要質(zhì)量，而不是向課后要質(zhì)量;高水平的教師注重教方法，而不是注重教知識;高水平的教師注重的是知識的整體構(gòu)建，而不是知識點(diǎn)的零敲碎打。作為一名新時(shí)代的教師，我們必須從思想和觀念上不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)、思考，才能為做好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）要牢固確立課堂教學(xué)三維目標(biāo)的意識，為每節(jié)課制訂切合實(shí)際的課程目標(biāo)，并準(zhǔn)確地加以描述，使每節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向，這是提升課堂教學(xué)有效性的前提;

（2）要根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和自身感悟;

（3）要真正確立學(xué)生的主體地位，切實(shí)發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，既要注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行深入的思維和討論;

（4）要在最近發(fā)展區(qū)上做好文章、下大工夫，注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)習(xí)責(zé)任感，加強(qiáng)英語教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平;

（5）要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動態(tài)的生成，從而既提升知識教學(xué)的效率又強(qiáng)化能力培養(yǎng)的效果。

2.課堂中要充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段

在新課改形勢下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)已成為廣大教師普遍運(yùn)用的一種手段。它不僅可以幫助教師更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，增加了教學(xué)密度，從而提高了課堂教學(xué)的效率。

可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體輔助教學(xué)能夠同時(shí)運(yùn)用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使英語教學(xué)有聲有色。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的觀察思維等認(rèn)識能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，從而充分體現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的主體作用。

在課堂教學(xué)中，利用多媒體等電教手段，通過圖像、聲音、文字、動畫有機(jī)結(jié)合，模擬生活的語言情景，能使教材內(nèi)容生活化，并以動態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生想表達(dá)的欲望，增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力。還可以利用多媒體教學(xué)能夠更好地突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為學(xué)生是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識，從而使自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。

3.同學(xué)自身學(xué)習(xí)英語的方法

（1）熟記單詞，提高詞匯量

詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起英語的聽、說、讀、寫。詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語水平的高低。因此在高中階段除要掌握大綱要求的詞匯外，還要擴(kuò)充3000個(gè)左右的詞匯。說到記憶單詞，這可能是同學(xué)們普遍感到頭疼的事，尤其是現(xiàn)在的新教材，課本詞匯量大內(nèi)容豐富，記憶的難度就更大了。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞，同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法的相關(guān)知識來記憶和擴(kuò)充單詞。

通過語境來理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法，因?yàn)槟壳霸诟呖荚囶}中，單純的詞匯試題越來越少，取而代之的是詞匯在具體的語境中的運(yùn)用考查比重越來越大。另外還要注意訓(xùn)練自己聽音、辨音和模仿的能力，課堂上專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當(dāng)堂學(xué)會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時(shí)間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止，以培養(yǎng)自己的語感能力。記不住單詞，學(xué)好英語就無從談起，所以，在學(xué)習(xí)的過程中一定要突破單詞這一難關(guān)。

（2）提高閱讀量，提升閱讀能力

閱讀能力的訓(xùn)練總是離不開閱讀材料，如果在文章選材上不下工夫，所讀內(nèi)容干巴巴、思想陳舊、表達(dá)生硬不地道，會使讀者閱讀興趣大減，甚至失去信心，達(dá)不到提高閱讀能力的目的。因此，一個(gè)好的閱讀方法也是加快提升閱讀能力的一點(diǎn)。

英語最簡單的閱讀方法就是兩遍閱讀法，在拿到英語文章時(shí)，要先通讀全文，在通讀全文時(shí)抓住文章的主題，要學(xué)會抓住文章的關(guān)鍵性詞語主題句或是結(jié)論性的句子。如果在這個(gè)過程中遇到不明白的句子或是生詞，用筆劃出來即可，只要不妨礙抓住文章的概略內(nèi)容，可暫時(shí)不管。第二遍閱讀要逐句細(xì)讀，根據(jù)問題，找出能回答問題的關(guān)鍵詞，對文章的生詞要善于通過上下文的意思，和某些句子的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，猜出其生詞的含義。

（3）多聽、多說、多練

英語還有一個(gè)難點(diǎn)就是聽力。所以要多聽、多說、多練，提高英語聽力和口語。堅(jiān)持每天聽半小時(shí)英語，并適當(dāng)?shù)刈鲆恍┞犃毩?xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，再適當(dāng)調(diào)整聽力材料的難度。聽不懂的句子照著書本多讀幾遍。多說可以增強(qiáng)口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。多練就是通過做大量的習(xí)題，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。

（4）多多復(fù)習(xí)，持之以恒

英語知識點(diǎn)多，需要大量記憶。在學(xué)到新的知識點(diǎn)時(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)，課文反復(fù)背，背誦新課文的同時(shí)，把之前背過的再背一遍，不斷鞏固加深印象。外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，需要長期堅(jiān)持不懈的努力。只有端正態(tài)度，勤奮和長期堅(jiān)持，再加上科學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們的英語成績才會進(jìn)步。

三、結(jié)論

英語學(xué)習(xí)方法研究及相關(guān)論文一年比一年多，但是研究方法種類嚴(yán)重不均衡，問卷調(diào)查遙遙領(lǐng)先，實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)案研究和綜合研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，很少有將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際培訓(xùn)的專著和教師培訓(xùn)，能有效指導(dǎo)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的研究成果更是鳳毛麟角。高中英語是中學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，這不僅是影響到他們高考成績的課程，也是為他們今后長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的課程。

本文從課堂、老師、學(xué)生的角度分析了提升英語成績的方法。發(fā)現(xiàn)高中英語的詞匯量、語法、句法結(jié)構(gòu)等都非常復(fù)雜，在高中英語的教學(xué)中，應(yīng)該引入文化教學(xué)的理念，幫助學(xué)生了解英語背后的文化內(nèi)涵，從而有效地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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