李瑩

夏金，現(xiàn)任福清市城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨總支書記，國家級(jí)骨干教師，正高級(jí)教師，福建省特級(jí)教師。教育部領(lǐng)航名校長(zhǎng)夏金工作室領(lǐng)銜校長(zhǎng)、福建省小學(xué)名校長(zhǎng)夏金工作室領(lǐng)銜校長(zhǎng)、福建省夏金勞模工作室牽頭勞模、福州市夏金勞模工作室牽頭勞模、福清市小學(xué)數(shù)學(xué)夏金名師工作室領(lǐng)銜名師、福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、福清市人大常委。獨(dú)撰或主編出版了《名校長(zhǎng)教你上課——一位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)主張》《做最好的自己》《僑融教育》《僑韻悠悠》等書籍。開發(fā)以“仁愛”為魂，以“融”“榕”“龍”“榮”為主線的“僑融課程”，讓優(yōu)秀的僑鄉(xiāng)文化成為教育教學(xué)的厚重底色。

校園改造，老城區(qū)寸土寸金，她實(shí)現(xiàn)了從8600平方米到40000平方米的教育整體提升戰(zhàn)略;團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從“福清市名師工作室”到“教育部領(lǐng)航名校長(zhǎng)工作室”，她帶出了6位省市級(jí)名師、56名省市級(jí)名優(yōu)骨干教師;文化創(chuàng)建，從1.0版的國學(xué)禮儀文化，一路升級(jí)至4.0版的僑融文化11類課程體系，她正引領(lǐng)學(xué)校文化特色品牌走向國際舞臺(tái);2020年，她又帶領(lǐng)全體教師走上了集團(tuán)化辦學(xué)的新征程……她，就是福建省福清市城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)夏金。

從“8600”到“40000”

2009年4月，走過一路風(fēng)雨的城關(guān)小學(xué)迎來了第二十三任校長(zhǎng)夏金。初到學(xué)校，夏金懷著對(duì)教育的美好憧憬，規(guī)劃起心中理想的“教育藍(lán)圖”。城關(guān)小學(xué)是一所百年老校，歷來以教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀享譽(yù)當(dāng)?shù)?。但是，由于學(xué)校校舍陳舊、硬件落后、校園面積小、學(xué)生活動(dòng)空間受限，無法滿足日益發(fā)展的社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育提出的新要求，物質(zhì)條件與精神文化需求之間的矛盾在學(xué)校教育層面日益凸顯。學(xué)校的發(fā)展遇到了“瓶頸”。如何破解這個(gè)困局，讓學(xué)校煥發(fā)新的活力，已成為全體師生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。

汶川地震之后，全國各地開始實(shí)施“校安工程”改造。夏金以其獨(dú)有的敏感性嗅到了學(xué)校改擴(kuò)建的良機(jī)。學(xué)校原有的一棟20世紀(jì)80年代建造的主教學(xué)樓屬于磚混結(jié)構(gòu)，達(dá)不到抗震要求，存在安全隱患。有人提出，在原址上拆舊建新?？上慕鹩X得，此建議固然好，但是，校園布局沒有改變，環(huán)境沒有改變，始終無法破解和改變學(xué)校未來發(fā)展的命運(yùn)。夏金認(rèn)為，小修小補(bǔ)難成氣候，只有破舊局才能開新局，必須大刀闊斧，改變格局，方能成就大業(yè)，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。她提出一個(gè)大膽的構(gòu)想，重新規(guī)劃和布局學(xué)校未來的建筑格局，計(jì)劃用幾年時(shí)間，讓校園建筑面積由8600平方米變成40000平方米。這是所有人想都不敢想的事情，有人甚至認(rèn)為這簡(jiǎn)直是癡人說夢(mèng)。

可在一向敢想敢做的夏金的字典里，沒有什么事情是“不可能”的。不破不立，2010至2012年，福清市“校安工程”全面實(shí)施。夏金帶領(lǐng)行政團(tuán)隊(duì)因地制宜，對(duì)校舍進(jìn)行重新布局，分三期建成總建筑面積40000平方米的教學(xué)樓和近10000平方米的地下操場(chǎng)。由此，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)生數(shù)量不斷增加。她經(jīng)常對(duì)行政班子成員說一句話：“城小要發(fā)展就需要有一流的校園環(huán)境，我們趕上了好時(shí)代，要先人一步，不要錯(cuò)過學(xué)校發(fā)展的良機(jī)?！?019年，學(xué)校再次抓住福清城市發(fā)展新規(guī)劃的機(jī)遇，積極籌劃第三期校園建設(shè)工程，預(yù)計(jì)2021年完工。

從8600平方米到40000平方米，夏金實(shí)現(xiàn)了一個(gè)老城區(qū)教育的整體提升戰(zhàn)略。如今，走進(jìn)城關(guān)小學(xué)，可以看到一座紅磚綠瓦的教學(xué)樓拔地而起，蔚為壯觀。一墻、二道、三廳、四廊、五園的人文景觀建設(shè)工程，扮靚了校園。學(xué)校處處皆風(fēng)景：六藝坊、國學(xué)走廊、空中花園、科技工作室、閩劇小戲臺(tái)……大大小小的書吧、書屋點(diǎn)綴其間，書香雋永、古樸雅致。過去48平方米的小教室，變成92平方米的大教室，每個(gè)教室都設(shè)有一個(gè)后陽臺(tái)，成為學(xué)生課間活動(dòng)的“秘境花園”，給予學(xué)生自由的空間，呵護(hù)學(xué)生心靈成長(zhǎng)。

“沒有做不到，只有不敢想?！边@是夏金的做事風(fēng)格，她處事果斷，言出必行。10多年來，夏金順應(yīng)中國教育改革發(fā)展的潮流，盡心規(guī)劃學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景圖，她用“敢為人先”的勇氣、“拼命三郎”的激情、“鐵骨錚錚”的使命與擔(dān)當(dāng)，讓百年老校舊貌換新顏，煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

凝心聚力，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量

“進(jìn)了城小門，就是城小人，一家人不說兩家話?！边@是經(jīng)常掛在夏金嘴邊的口頭禪。正是這句樸素的話語，凝心聚力、催人奮進(jìn)，逐漸成為教師團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)的力量源泉和精神符號(hào)。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的行政班子和教師團(tuán)隊(duì)敢打硬仗，能打勝仗。10多年來，她帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)啃下了許多“硬骨頭”。

九月奇跡。在城小流行著這樣一句話：“給我一個(gè)晚上，就能讓城小變翻天?！边@就是傳說中的城小速度，而其由來還要追溯到新校園開學(xué)前。2010年8月，學(xué)校第一期“校安工程”改建現(xiàn)場(chǎng)，渣土成堆、瓦礫成山，操場(chǎng)上一片狼藉，運(yùn)土車穿梭不停，搶運(yùn)著1500多車的土石方。

為了趕在9月6日這一天開學(xué)，夏金帶領(lǐng)學(xué)校行政班子、教師們夜以繼日地在操場(chǎng)上忙碌奔波。有的負(fù)責(zé)操場(chǎng)施工監(jiān)督，有的負(fù)責(zé)班級(jí)布置，有的負(fù)責(zé)學(xué)生分流，有的負(fù)責(zé)財(cái)產(chǎn)安置……時(shí)間緊，任務(wù)重，為了共同的目標(biāo)，每個(gè)人一刻也不敢耽擱。

就在團(tuán)隊(duì)以為任務(wù)將要順利完成的時(shí)候，意料之外的事情發(fā)生了。9月4日凌晨，一場(chǎng)大雨突如其來，長(zhǎng)80多米，高4米的學(xué)校圍墻突現(xiàn)險(xiǎn)情，部分圍墻出現(xiàn)塌方，距離塌方圍墻不到2米的周邊房屋岌岌可危。如果不采取措施，將會(huì)造成屋毀人亡的嚴(yán)重后果。夏金思考后果斷做出決定，與共建單位某部隊(duì)取得聯(lián)系，尋求幫助。共建官兵分三批調(diào)動(dòng)了120名工兵趕赴現(xiàn)場(chǎng)，搶修圍墻。經(jīng)過10個(gè)小時(shí)的艱苦奮戰(zhàn)，終于在9月5日晚上9點(diǎn)，建起了一道80多米的新圍墻。

9月6日凌晨?jī)牲c(diǎn)，夜深人靜，夏金帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)指揮工人平整瀝青操場(chǎng)，時(shí)間一分一秒地過去，經(jīng)過5個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，終于在7點(diǎn)30分，一個(gè)寬闊平整的瀝青操場(chǎng)奇跡般地出現(xiàn)在眾人眼前。8點(diǎn)30分，伴隨著嘹亮的國歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，幾夜沒合眼的夏金用沙啞的聲音向孩子們?cè)V說著九月美麗而動(dòng)人的故事。此時(shí)，勝利和喜悅寫在團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的臉上。拆舊迎新，夏金帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了奇跡。

冬天里的一把火。2020年初，新冠肺炎疫情暴發(fā)，夏金第一時(shí)間組織行政團(tuán)隊(duì)，制定了詳細(xì)周密的疫情防控方案，多方籌措防疫物資。當(dāng)教育部發(fā)出“停課不停學(xué)”的通知時(shí)，她迅速召集名師骨干教師團(tuán)隊(duì)，研究線上教學(xué)方案，設(shè)計(jì)“每日跟我學(xué)”課程，并把課程定位在“激發(fā)愛國情感，學(xué)習(xí)科學(xué)防疫，增強(qiáng)體能訓(xùn)練，培養(yǎng)自學(xué)能力”。由于“每日跟我學(xué)”等線上課程定位準(zhǔn)確，受到廣大師生的喜愛，收獲家長(zhǎng)的好評(píng)。一位家長(zhǎng)感嘆：“城小人就像冬天里的一把火，溫暖了2020年的寒冬?！毕慕鹬皇堑灰恍Γ骸翱箵粢咔?，匹夫有責(zé)，我們只是做了教育人應(yīng)該做的事?！痹绞瞧D難時(shí)刻，越能考驗(yàn)一個(gè)人的意志，越能檢驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。教育界的女強(qiáng)人夏金引領(lǐng)著優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，行走在教育的“火線”上，用激情與速度、使命和擔(dān)當(dāng)創(chuàng)造奇跡，抒寫了城小教育史上的一段段佳話。

扶貧扶志，彰顯擔(dān)當(dāng)和力量。教育部領(lǐng)航名校長(zhǎng)夏金工作室領(lǐng)銜校長(zhǎng)、福建省夏金勞模工作室牽頭勞模、福清市小學(xué)數(shù)學(xué)夏金名師工作室領(lǐng)銜名師……擁有諸多頭銜的夏金，每年都會(huì)到全國各地開展送教送培活動(dòng)。近幾年，夏金參加“三區(qū)三州”教育扶貧脫貧工作，開展面向四川省涼山彝族自治州的送教送培活動(dòng)，并與四川省涼山彝族自治州金陽縣城關(guān)小學(xué)、金陽縣天臺(tái)小學(xué)以及北京、安徽、山西、遼寧等九省市14校構(gòu)建了教育共同體，幫扶了25所學(xué)校，開設(shè)了82場(chǎng)講座和示范課。2019年，秉承“做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的‘四有好老師”和“中西部強(qiáng)則中國強(qiáng)”的理念，夏金以校為本，通過夏金名校長(zhǎng)工作室聯(lián)動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源，協(xié)助開展2019年金陽縣“中國好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。一次次，夏金毫無保留地向教育資源薄弱地區(qū)伸出援手。

正如夏金所說：“一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的最優(yōu)化組合，才能攻堅(jiān)克難?！闭窃谒挠绊懴拢瑢W(xué)校的課題組、美術(shù)組、體育組、后勤組等大大小小的團(tuán)隊(duì)都能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。團(tuán)隊(duì)能文善武，組合作戰(zhàn)時(shí)形成強(qiáng)大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

5年時(shí)間，體育組團(tuán)隊(duì)拿下了啦啦操全國賽32塊金牌2塊銀牌，科技組團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生參加福州市青少年科技大賽獲16連冠，畢業(yè)班教學(xué)組團(tuán)隊(duì)連續(xù)三年獲得福清市教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)四屆獲評(píng)福建省文明學(xué)校，獲得國防教育、足球、排球、啦啦操等國家級(jí)示范校稱號(hào)。每一項(xiàng)榮譽(yù)的背后都彰顯著夏金團(tuán)隊(duì)的能量。

涵養(yǎng)有靈魂、有溫度、有思想的文化

“學(xué)校不僅需要營造良好的環(huán)境，還需要優(yōu)秀的文化。我們要涵養(yǎng)有靈魂、有溫度、有思想的文化?！边@是夏金對(duì)校園文化建設(shè)的最初展望。她認(rèn)為，一所學(xué)校的文化建設(shè)，從啟蒙、萌發(fā)到誕生不是憑空想象出來的，而是基于傳統(tǒng)，始于傳承，在某個(gè)時(shí)空節(jié)點(diǎn)里，在時(shí)代賦予的歷史使命中碰撞、交流、交匯，進(jìn)而誕生的一種全新的教育理念。

早在2012年，夏金便帶領(lǐng)學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)致力于文化創(chuàng)建和辦學(xué)理念的重塑，沿著“文化尋根—理念重塑—文化傳承—文化創(chuàng)新”的發(fā)展脈絡(luò)，走出了一條傳統(tǒng)與現(xiàn)代交匯融合的文化創(chuàng)建之路。

文化尋根——吃水不忘挖井人，溯源“前世今生”。

城關(guān)小學(xué)的前身是北宋嘉祐年間官辦的縣學(xué)，這里曾經(jīng)是福清孔廟舊址，與孔子儒家學(xué)說淵源頗深。作為福清儒家學(xué)說的傳播地，城關(guān)小學(xué)積淀了豐厚的人文底蘊(yùn)，夯實(shí)了深厚的文化根基。夏金認(rèn)為，學(xué)校的文化創(chuàng)建要繼承歷史積淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)有根的文化。

水有源，樹有根。城關(guān)小學(xué)文化的“根”在哪里？夏金把目光瞄準(zhǔn)了孔子的核心思想——尚仁博愛。把“仁愛”作為學(xué)校立校之魂，才能形成文明新氣象與精神氣度，才能讓校園文化長(zhǎng)成參天大樹，枝繁葉茂。

理念重塑——有靈魂的文化，讓仁愛思想潤澤于心。

文化是和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)，是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。城關(guān)小學(xué)建在孔廟舊址之上，校園到處散發(fā)著傳統(tǒng)文化的翰墨之香，在文化涵養(yǎng)中凝潤詩章，在歷史長(zhǎng)河里滌蕩孕育，杏壇講學(xué)刻畫著一幅又一幅不朽的畫卷，莘莘學(xué)子延綿不息。

價(jià)值觀是所有目標(biāo)的先驅(qū)，是一切目標(biāo)的基礎(chǔ)。充分考慮到學(xué)校歷史積淀和文化導(dǎo)向，夏金以“孔子文化”作為核心文化根基，以“尚仁博學(xué)”為學(xué)校辦學(xué)思想，讓學(xué)校走上內(nèi)涵式發(fā)展之路。弘儒雅風(fēng)韻，筑文化名校。夏金希望努力將城關(guān)小學(xué)辦成一所有行動(dòng)力、僑鄉(xiāng)氣質(zhì)、中國靈魂、國際視野的小學(xué)?！斑@里有故事、有回憶，令人難忘，被多方稱贊，我希望實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)夢(mèng)想的聚合融匯，共同成長(zhǎng)。”

文化傳承——做有溫度的文化，讓儒風(fēng)雅韻溫潤校園。

為繼承和發(fā)揚(yáng)“仁愛”教育思想，夏金積極開發(fā)“國學(xué)經(jīng)典、文明禮儀、趣味科學(xué)、國防知識(shí)”四大系列校本課程，把培育謙謙君子作為育人目標(biāo)，開啟了1.0版課程改革實(shí)踐。

為了把核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)中，夏金把學(xué)生品格塑造和能力提升作為課程改革的核心，以“學(xué)孔子、做仁人、通六藝、行天下”為育人目標(biāo)，將學(xué)校具有鮮明特色的六大類文化活動(dòng)進(jìn)行梳理、整合和提升，形成了“新六藝”文化課程體系，囊括街舞、拉丁舞、武術(shù)、閩劇、影評(píng)、宗鶴拳、提線木偶、民樂演奏、動(dòng)漫制作等80多個(gè)科目供學(xué)生自主選課，構(gòu)建了富有特色的個(gè)性化課程體系。她對(duì)課時(shí)進(jìn)行了微調(diào)，實(shí)行長(zhǎng)短課教學(xué)，每周安排一定的課時(shí)讓學(xué)生走課，學(xué)生可自主選擇喜歡的課程。通過學(xué)科內(nèi)整合、跨學(xué)科整合，為學(xué)校文化建設(shè)打開了全新格局。

“學(xué)校優(yōu)秀的文化要以課程的形式固定下來，這樣的文化才有生命力?！痹谙慕鸬念I(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)三年的“新六藝”課程文化建設(shè)朝著既定的核心目標(biāo)有效運(yùn)行，“六年精彩一生”的課程理念漸入人心，學(xué)校課程改革呈現(xiàn)百花齊放、蓬勃發(fā)展的局面。

文化創(chuàng)新——有思想的文化，讓僑融文化彰顯特色。

2019年9月，夏金將“新六藝”課程與福清精神、福清僑鄉(xiāng)文化相融合，構(gòu)建“僑融文化課程體系”，以大主題、大單元、大概念教學(xué)為重點(diǎn)，以造就高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師為核心，以營造師生創(chuàng)生文化為保障，申報(bào)了福建省教科所省級(jí)課題《基于傳統(tǒng)文化傳承的“僑文化”特色課程建構(gòu)研究》。2019年10月課題獲得立項(xiàng)，即將開啟4.0版課程建設(shè)，為構(gòu)建符合區(qū)域特色、充滿活力的“僑融課程”體系，創(chuàng)造出推動(dòng)學(xué)校特色辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展的僑融文化建設(shè)新模式。

僑融文化課程建設(shè)以“仁愛”為魂，夏金發(fā)掘并梳理了具有僑鄉(xiāng)特色和亮點(diǎn)的四條文化主線，即放眼世界“融”，立足家鄉(xiāng)“榕”，胸懷祖國“龍”，以校為“榮”。

融文化?！叭凇奔仁歉Ｇ宓暮?jiǎn)稱，又有融會(huì)貫通之意，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，福清僑鄉(xiāng)文化已經(jīng)與世界多元文化相融共通。要教育學(xué)生從小樹立“人類命運(yùn)共同體”的發(fā)展理念，關(guān)心世界，關(guān)愛人類，具有國際視野。

榕文化。福清為福州市下轄縣級(jí)市，“榕”為福州簡(jiǎn)稱，同時(shí)，榕樹又是福州的市樹，根深蒂固，枝繁葉茂。這與華人華僑祖地尋根，愛家、愛鄉(xiāng)的美好情感是一脈相承的。榕文化即家鄉(xiāng)文化，也是根文化。以榕文化為主題的課程內(nèi)容十分豐富，如唐陂、元佛、宋井、明塔、清寨，再如黃檗文化、七街三十六巷、古街古厝等，這些與福清家鄉(xiāng)文化有關(guān)的元素都可作為僑融課程建設(shè)的資源。

龍文化?！褒垺笔侵腥A文化的象征，以“龍”為主線開發(fā)課程，主要有唐詩宋詞、諸子百家、琴棋書畫等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)培植學(xué)生家國情懷具有積極的意義。

榮文化?！皹s”蘊(yùn)含著光榮和夢(mèng)想。教育學(xué)生以校為榮，以校友名人為榜樣，從小樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國家、社會(huì)的有用之才。

夏金表示，要發(fā)掘僑融文化所蘊(yùn)含的豐富的課程資源，努力做到校外與校內(nèi)、課堂與課外、學(xué)校與家庭多個(gè)層面的統(tǒng)整，實(shí)現(xiàn)每一條主線脈絡(luò)所承載的文化內(nèi)涵與國家課程相匹配，使學(xué)科課程與僑融課程相互融合，相互促進(jìn)。

“沒有最好，只有更好，我要努力打造學(xué)校的文化品牌，加強(qiáng)國際交流與合作?！边@是夏金對(duì)高品質(zhì)辦學(xué)的追求。幾年來，她帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)走南闖北，到全國各地取經(jīng)，并引進(jìn)國際先進(jìn)的教育理念，比如邀請(qǐng)阿根廷體育部長(zhǎng)來校進(jìn)行足球文化交流，與新加坡培青學(xué)校結(jié)為姊妹校、傳承福清僑文化。如今的城關(guān)小學(xué)已經(jīng)搭建起中外文化交流的橋梁，拓寬了學(xué)校的國際化辦學(xué)之路。學(xué)校的“科技文化”“冠軍文化”“佾舞文化”“詩詞文化”“五節(jié)文化，七彩教育”等文化品牌在傳播中國文化、推動(dòng)中外文化的交流與合作中彰顯獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力。

著名教育家朱永新曾說過：“我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：理想、智慧、激情、詩意與力量?！比d追風(fēng)趕月，九萬里風(fēng)鵬正舉。如今，有著31年教齡、20多年校長(zhǎng)經(jīng)歷的夏金依然用這樣的標(biāo)準(zhǔn)考量自己、剖析自己、反問自己。她覺得還有很多事情需要腳踏實(shí)地去做，“在追求教育夢(mèng)的路上，我愿追風(fēng)趕月，不負(fù)韶華”。

責(zé)任編輯：王妍妍