甲老師

原名彭金龍，江蘇省連云港市人，學(xué)者，現(xiàn)任東莞華創(chuàng)未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)。深圳市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，廣東省教育學(xué)會(huì)民專委理事，甲骨文融合課程專家，榮獲“走遍中國(guó)最美教師”稱號(hào)。著有《教者無(wú)疆》《悅讀·甲骨文》。

英國(guó)劇作家蕭伯納說(shuō)：“聰明的人使自己順應(yīng)世界，而不明智的人只會(huì)堅(jiān)持要世界適應(yīng)自己。”

字源演變

順，形聲字，讀作s hùn，左邊是“巛”，是“川”的本字，讀chuān，也讀“kūn”，作聲旁?！墩f(shuō)文》“頁(yè)，頭也”，作形旁。甲骨文表示水從頭上流下，本義是指朝同一個(gè)方向，引申指事情進(jìn)行順利，合乎心意。

從大禹治水中，我們不難發(fā)現(xiàn)順勢(shì)而為的強(qiáng)勁力量。傳說(shuō)在堯的時(shí)候，天下發(fā)了大洪水，黃河連年泛濫，各部落首領(lǐng)推選鯀（gǔn）領(lǐng)導(dǎo)治水。鯀采用的方法是筑堤防水。結(jié)果，今天剛筑好的堤壩，明天就被大水沖垮了；還有時(shí)不等筑好，就被沖垮了。這樣，鯀足足治了九年，也沒(méi)有成功。舜即位后，根據(jù)眾人推選，派鯀的兒子禹領(lǐng)導(dǎo)治水。

禹總結(jié)了父親的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到：父親失敗的原因在于被動(dòng)地筑堤疊壩，而不知道水性，水如果沒(méi)有河道，堤筑得再高也無(wú)濟(jì)于事，于是禹疏通淤塞的河床，開(kāi)鑿渠道，讓水流出去。經(jīng)過(guò)十幾年的艱苦斗爭(zhēng)，開(kāi)鑿并疏通了許多條河床渠道，終于把洪水引入大河，由大河流入大海，消除了當(dāng)時(shí)的水患。這就是傳說(shuō)中的“禹疏九河”。

這就告訴我們：遇到困難的時(shí)候必須找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)會(huì)順應(yīng)之道，方能轉(zhuǎn)危為安。正如諸葛亮所說(shuō)：“因天之時(shí)，就地之勢(shì)，依人之力，則所向無(wú)敵?！敝挥羞@樣，我們才能克服各種困難，獲得成功。