鄭海玲

【摘? 要】藝術(shù)是幼兒的另一種語言，也是幼兒表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。而美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的重要形式之一，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力具有重要的作用。本文主要論述對(duì)于幼兒美術(shù)教學(xué)的一些思考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;美術(shù)活動(dòng);創(chuàng)意

幼兒美術(shù)啟蒙階段不能用像不像去評(píng)價(jià)作品，而是去了解小朋友想象是什么，想表達(dá)的是什么。創(chuàng)意美術(shù)一直是我園的特色活動(dòng)，下文將圍繞創(chuàng)意“繪畫、手工、藝術(shù)節(jié)”三方面展開詳細(xì)的論述。

一、繪畫活動(dòng)

繪畫是幼兒特別喜歡的活動(dòng)。在畫畫中，幼兒可以自由發(fā)揮想象;可以利用顏色的搭配來體現(xiàn)對(duì)美的體驗(yàn)。在各種創(chuàng)意繪畫中，幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力、合作能力等都能得到很好的鍛煉。

例如：在中班繪畫活動(dòng)《京劇臉譜》中，教師利用多媒體呈現(xiàn)了我國典型的京劇臉譜的圖片。很快，這些五顏六色的神秘臉譜吸引了小朋友。教師則引入話題：“小朋友們，看看圖片上的人物和我們有什么不一樣呢？”幼兒說“他們的臉是一幅畫”“爺爺說過，這叫臉譜”。教師順著幼兒回答，說出：“這是我國傳統(tǒng)戲劇里面的人物，他們的服裝和樣子都是比較夸張的哦！”隨后，幼兒大致明白了“京劇”和“臉譜”的含義，教師再問：“小朋友，這么多臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方嗎？”幼兒爭著回答，教師將他們的答案匯總：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看，而且臉譜還是左右對(duì)稱的。教師趁著幼兒興致正濃，說：“寶貝們，那學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了之后呢，我們就要自己動(dòng)手畫一畫屬于自己的臉譜嘍！”一段時(shí)間后，在教師的指導(dǎo)下，幼兒漂亮的作品完成了。由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。最后，幼兒把自己美麗的作品都整齊地放在作品欄上，歡迎大家欣賞。

二、手工活動(dòng)

幼兒階段是培養(yǎng)創(chuàng)造性的啟智階段，因此教師的創(chuàng)意手工對(duì)培養(yǎng)幼兒的多種藝術(shù)表現(xiàn)手法有著積極的引導(dǎo)作用，幼兒都是天生的藝術(shù)家。

例如：母親節(jié)到來之際，幼兒園也開設(shè)了一系列“感恩賀卡”創(chuàng)意手工活動(dòng)。小班制作花朵卡片。教師剪好了不同大小的形狀，幼兒只需按照大小疊加粘貼就好?；ㄐ牡牟牧?，幼兒用紐扣、毛絨球、彩泥，還有自己剪的紙和揉成的紙團(tuán)。還有的小朋友手蘸上染料，小小的手指輕輕一按，美麗的圖案就從指間誕生，深受小班幼兒喜愛。中班制作郁金香折紙。郁金香花苞難易適中，再配上一張明亮的卡紙作為背景，填上葉子和莖，這樣的賀卡中班小朋友也能輕松完成。幼兒在教師的指導(dǎo)下，折出一個(gè)“小花苞”作為基本單位，他們組成了多種立體花朵，郁金香、康乃馨、七色花，任由幼兒發(fā)揮。教師提前準(zhǔn)備好大小不同、顏色不同的心形卡片，幼兒隨心粘貼組合，同色系、對(duì)比色、大小疊加，怎么拼都美。大班制作包包賀卡。剪出等腰三角形，然后在三分之二處折疊，最后添上圓圈花朵，還有沿幼兒手掌輪廓剪下的“小手”，再裝飾提手和紐扣等即可。在包包賀卡里放上幼兒準(zhǔn)備的彩色卡紙，藏在花朵里的悄悄話一定能讓媽媽感到花蜜一樣甜。幼兒親手制作出感恩賀卡送給親愛的媽媽，表達(dá)自己的深深感恩與祝福。

三、藝術(shù)節(jié)

藝術(shù)節(jié)不僅為幼兒提供了一個(gè)展現(xiàn)自己才藝和特長的舞臺(tái)，更是通過這樣的方式讓幼兒愿意勇敢自信地表現(xiàn)自己的風(fēng)采，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，讓幼兒能夠得到全面和諧的發(fā)展。

例如：我園18年第一屆藝術(shù)節(jié)的美術(shù)篇，主題是“風(fēng)箏”。風(fēng)箏在中國的傳統(tǒng)文化中有著特殊的寓意，人們常常把對(duì)美好生活的希望和憧憬寄托在風(fēng)箏之上，讓風(fēng)箏乘風(fēng)飛翔。幼兒和爸爸媽媽共同拿起手中的畫筆，繪制一只只美麗的風(fēng)箏，并寄托上對(duì)彼此的祝福和期望。大家親手把風(fēng)箏放飛，幼兒開心的笑臉，動(dòng)聽的笑聲，讓教師和家長都十分開心。第二屆藝術(shù)節(jié)美術(shù)篇的主題是“臉譜”，開展了一次有趣的親子涂鴉活動(dòng)。在白色人臉工具上繪制臉譜，幼兒和爸爸媽媽的配合很默契，每個(gè)家庭都發(fā)揮了各自的聰明才智，創(chuàng)造性地表達(dá)了他們對(duì)美的理解和感受。第三屆藝術(shù)節(jié)美術(shù)篇的主題是“皮影”。本次活動(dòng)教師精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒通過視頻了解皮影的相關(guān)知識(shí)。了解了有關(guān)皮影的相關(guān)知識(shí)后，我們的小小藝術(shù)家們開始行動(dòng)嘍。家長積極配合，幼兒在家中找到“桿、線”，自制皮影。在歡樂和諧的氛圍中，幼兒精彩紛呈的皮影戲表演漸入尾聲。幼兒能夠近距離感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)幼兒也記住了皮影戲這種表演形式，更增強(qiáng)了幼兒對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。

總而言之，教師充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，尊重和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在好玩、愉悅、有趣、創(chuàng)意中開展美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在創(chuàng)造美的同時(shí)，幼兒合作、自律、交往、分享等隱性能力也得以提升。

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