呂英

策劃人語：深度學習是一個相對的概念，與淺層學習比較而言，深度學習是一種以高階思維為主要認知活動的持續(xù)性學習過程，強調對知識本質的理解和對學習內容的批判性利用，追求有效的學習遷移和現(xiàn)實問題的解決，是以學生為主體的教學理念的真正體現(xiàn)。深度學習的價值和意義已越來越受到教師們的理解和推崇。

要實現(xiàn)深度學習，就要明確深度學習的方法和途徑。學習過程是一個不斷嘗試探索的過程，如何探明學生現(xiàn)實的起點，找準學生的學習現(xiàn)實，讓學生既能把握知識的“本質”，又能觸及知識的“內核”，讓學習真正發(fā)生。

這一期我們推出一組有關深度學習的專題研究文章，將從學生的知識架構、數(shù)學現(xiàn)實、課前研究、錯題成因分析等方面給大家一些借鑒和思考，以推動教師深入實踐研究，讓更多的學生參與到深度學習中來！