賴翼伏

（浙江省紹興市斗門街道中心小學,浙江 紹興 312000）

一、網(wǎng)絡時代背景下小學德育教育工作面臨的難題

（一）德育教育目標抽象化

現(xiàn)階段，很多小學班主任教師在展開班級管理工作的時候，往往沒有充分意識到德育教育在班級管理工作中的重要性，還是將對學生的理論知識水平提升當作最為重要的教育目標，從而在很大程度上忽視了德育教育的重要性。在實際展開班級教學以及管理工作的過程中，很多教師都受到了傳統(tǒng)教育理念的影響，從而致使其對德育教育的價值判斷存在偏差，從而使得德育教學的質(zhì)量大幅度下降，沒有起到應用的教育效果。

（二）德育教育內(nèi)容較為單一

對于小學班主任來說，在進行班級管理的過程中，應該注意將德育教育的理念滲透到其中，這就要求教師要對學生現(xiàn)階段的心理發(fā)展規(guī)律有較為深入的了解，從而使得學生的道德素養(yǎng)以及綜合品質(zhì)得到有效提升。對于不同的小學生來說，其往往在心理狀態(tài)以及知識接受能力等方面也存在很大區(qū)別，教師應該充分意識到這一點，對學生進行有針對性的教育，從而使得德育教育與現(xiàn)階段小學生的成長發(fā)展更加貼合。但是從現(xiàn)階段小學班主任教師德育教育開展的實際情況來看，往往所應用的教育形式較為單一，在實際應用的過程中并沒有起到理想的效果。歸根結(jié)底，主要是由于班主任教師在進行德育教育的過程中往往對精神層面的重視程度不夠，與學生之間的交流溝通缺乏有效性。

二、網(wǎng)絡時代背景下小學班主任教師班級管理中滲透德育教育理念的途徑

（一）營造良好的班級德育環(huán)境

對于小學階段學生來說，往往年齡在7～12 歲左右，這一階段的學生心智尚未成熟，往往很容易受到外界環(huán)境因素的影響，因此，教師在進行教學的過程中應該注意營造良好的德育班級環(huán)境，這樣可以對德育教育的開展產(chǎn)生積極影響。在現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)時代背景之下，學生接受信息的途徑更加多樣化，并且所接觸的信息內(nèi)容也更加豐富，很多學生都會受到多元化的思想影響，因此，教師想要對小學生進行有效的德育教育往往存在一定難度。營造輕松愉悅的班級環(huán)境，可以使學生在接觸德育內(nèi)容的時候可以更加自然的融入到其中，有利于學生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，這對學生今后的生活以及成長也勢必會有很大的積極影響。教師在展開班級管理工作的時候，應該注意對現(xiàn)階段學生的心理狀態(tài)有較為深入的了解，從而營造出與學生心境更加符合的德育分為，從而促進班級形成良好的精神風貌。例如，教師應該讓學生養(yǎng)成互相幫助的良好習慣，教師要以身作則，在課下也應該與學生進行積極溝通，關(guān)心現(xiàn)階段學生的煩惱與憂愁，并且引導學生相互關(guān)系，這也為德育教育的日常開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）健全德育教育內(nèi)容

在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡時代背景下，小學班主任的班級管理工作也發(fā)生了較大變化，在其中融入德育教育理念的時候，教師應該注意對原有的教育理念進行優(yōu)化改革，從而保證德育教育可以落到實處。首先，班主任教師應該加強對小學生的網(wǎng)絡道德教育。在網(wǎng)絡信息技術(shù)的支持之下，教師應該注意對德育教育的渠道進行豐富，并且加大對網(wǎng)絡資源的利用力度，使得德育教育的開展更加全面，教師要對網(wǎng)絡德育教育資源進行優(yōu)化整合，做到取其精華，去其糟粕，通過這種方式來保證小學德育教育品質(zhì)；其次，教師還應該利用網(wǎng)絡信息技術(shù)來對熱點事件進行指導分析。教師在進行德育教育的過程中，想要更好的闡述自己的價值觀念，可以借助網(wǎng)絡信息技術(shù)來對熱點事件進行分析，例如前階段的“天價龍蝦”事件，教師可以借助這一事件向?qū)W生闡述哄抬物價對社會的惡劣影響，從而達到德育教育的效果。

（三）應用家校合作的方式開展德育教育

班主任教師想要使小學德育教育取得良好效果，應該注意與學生家長建立起合作關(guān)系。隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)走進千家萬戶，學生在家中可以利用信息化設(shè)備進行多種娛樂活動，家長也應該對學生的日常娛樂給予一定控制，不能放任自流。這就需要教師與家長之間建立起緊密的溝通關(guān)系，使得教師可以了解到學生在家的表現(xiàn)情況，也使得家長可以了解到孩子在班級里的表現(xiàn)情況。在家校共育的過程中，班主任教師可以通過組建微信群或者QQ 群的方式來與學生家長進行實時溝通，并且實現(xiàn)德育資源的共享。對于小學階段的學生而言，假期的安全教育是非常重要的，由于教師在假期不能與學生進行面對面的交流，因此要積極利用教育平臺對學生進行定期的安全教育，從而起到提醒的作用。為了保證假期安全教育的有效性，教師還應該與學生家長進行密切交流，從而實現(xiàn)家校德育教育理念的相互融合。

結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)階段網(wǎng)絡時代背景之下，學校對班主任的德育教育工作的重視程度也在不斷提升，希望通過這種方式來有效促進學生道德素養(yǎng)的提升。同時，小學班主任也應該注意對傳統(tǒng)的班級管理模式進行創(chuàng)新，在展開德育教育過程中積極引導家長參與到其中。