廉新宇

（唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，河北 唐山 063299）

新時代背景下，如果人們沿用傳統(tǒng)的生活工作方式，顯然已經(jīng)無法跟上時代的發(fā)展。本文介紹了大數(shù)據(jù)背景下，高職院校計算機教學的變革，希望可以提高高職院校教育教學工作和時代發(fā)展之間的契合度，向社會源源不斷的輸出全面型、創(chuàng)新型人才。

一、優(yōu)化教學目標

為了確保計算機教學可以更加符合大數(shù)據(jù)時代背景，教師務必要根據(jù)大數(shù)據(jù)特點設計教學過程。教學中，教師要通過引入大數(shù)據(jù)技術(shù)簡化復雜的知識點，同時幫助學生快速提取關(guān)鍵部分進行教學，提高計算機教學的高效性。比如，高職計算機教學中，Java教學占據(jù)了很多課時，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)和應用，SpringM-VC、MyBatis等開始成為高職院校計算機教學的重點，因此，在新時代背景下，教師要做好統(tǒng)籌，合理調(diào)整各部分內(nèi)容的比重，提高課程教學的科學性和合理性。在日常生活和工作中，教師要盡量多關(guān)注和大數(shù)據(jù)相關(guān)的前沿知識，并且及時傳輸給學生，拓展學生知識體系，為他們未來的就業(yè)和發(fā)展打下堅實的基礎。

二、創(chuàng)新教學模式

大數(shù)據(jù)理論是大數(shù)據(jù)技術(shù)的理論支撐，隨著大數(shù)據(jù)理論日益完善，數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)庫等技術(shù)的發(fā)展速度也非常迅速。為了確?？梢耘囵B(yǎng)出符合新時代發(fā)展要求的人才，高職院校要積極、深入的分析大數(shù)據(jù)理論，改善計算機教學和大數(shù)據(jù)技術(shù)之間的融合效果。在設計教學的過程中，教師應該以大數(shù)據(jù)理論作為基礎，充分利用校企合作等形式，加深學生對專業(yè)知識的理解，提高學生學以致用的能力。在實際教學實踐中，教師要善于應用大數(shù)據(jù)，理解課程內(nèi)容的實際應用，比如，教師可以應用大數(shù)據(jù)技術(shù)為學生介紹 “熱門網(wǎng)站”等專業(yè)詞匯，然后根據(jù)大數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計原理引入具體的教學內(nèi)容。另外，教師還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)講解知識點，比如，“Windows系統(tǒng)”這個知識點對于學生來說較為抽象，教師就可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對該概念進行介紹，讓學生了解不同版本的信息內(nèi)容。此外，計算機課程內(nèi)容較為枯燥，學生難免產(chǎn)生乏味，因此，教學中教師要善于創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習興趣。比如，在對項目教學法進行教學時，教師可以讓學生自行學習，了解其功能，然后自行設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力的同時，提高學生自主學習的能力。

三、構(gòu)建高職院校企業(yè)級大數(shù)據(jù)案例教學平臺

首先，以高職院校計算機基礎教材內(nèi)容作為基礎，對校企合作在大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的進展進行追蹤，在計算機課程教學中，教師要細致地為學生介紹和講解企業(yè)日常操作細則。同時因為項目周期性的差異情況與企業(yè)技術(shù)之間具有較高的關(guān)注度，高職院校在更新課程內(nèi)容時，要根據(jù)校企實際的運行情況，更新課程內(nèi)容，幫助學生了解計算機技術(shù)實時性發(fā)展趨勢。比如在對針對性廣告投放進行教學時，首先，教師要認識到以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的交流方式有很多，教學人員要拓展教學渠道，充分利用微信、淘寶等信息交流平臺完成數(shù)據(jù)收集和共享。同時，深入分析用戶的購買傾向以及日常生活習慣，確定廣告投放的最佳時間和渠道，提高廣告投放的命中率，確保有需求的人可以第一時間看到該企業(yè)所投放的廣告，然后產(chǎn)生購買欲望。其次，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎構(gòu)筑的教學平臺，涉及到很多知識、統(tǒng)計、模型等內(nèi)容。比如，在對數(shù)據(jù)挖掘模擬進行教學的過程中，教師可以幫助學生對某個電子商務大數(shù)據(jù)用戶的行為進行分析，然后對其進行評價，從而幫助學生快速地了解電子商務行業(yè)的運作規(guī)律。最后，為了確保教學任務可以順利達成，教師可以利用學生已經(jīng)掌握的知識內(nèi)容，引入成熟的案例，將新型電子商務企業(yè)引入校園，構(gòu)建校企合作，幫助計算機學生更好地完成校園到社會的過渡。

四、創(chuàng)新評價方式

在新時代背景下，教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)全面了解學生的實際情況，建立學生情況分析表，然后利用大數(shù)據(jù)分析功能了解學生知識的掌握程度，根據(jù)調(diào)查結(jié)果做好教學資源的合理分配，確?？梢哉嬲貙崿F(xiàn)以人為本的教學。另外，教師還可以將師生互評、生生互評引入進來，確?？梢愿诱鎸?、全面的了解學生。例如，教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)以網(wǎng)絡化的方式處理學生的出勤率、考試成績等，提高學生考核的多元化和客觀化。鼓勵學生制定符合自身學習需求的學習方案，教師對其進行跟蹤觀察，為學生數(shù)據(jù)檔案積累資料。例如，在對學生反饋信息進行跟蹤的過程中，教師可以利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對學生的學習效果進行評價，然后及時為學生提供指導和建議，提高學生最終的學習效果。

五、結(jié)語

總之，當前的高職院校計算機教學過程存在諸多不足，不利于整體教學水平的有效提升。在大數(shù)據(jù)時代背景下，高職院校計算機教學必須根據(jù)學生的學習要求、社會人才需求、企業(yè)發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新教學模式和方法，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化教學過程，促進學生綜合全面發(fā)展。