張煒

（河南省南陽工業(yè)學(xué)校，河南 南陽 473000）

現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)過程、教學(xué)資源開發(fā)、設(shè)計、利用、管理、評價等存在直接的聯(lián)系，合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠優(yōu)化課堂教育模式，提升課堂教育效率。中專語文教學(xué)過程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠提升其教學(xué)有效性，讓語文知識更加具體化，且多樣化的課堂展現(xiàn)形式能夠激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，從而突破學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)，加深中專學(xué)生對語文的認(rèn)識和理解，提升語文課堂整體教學(xué)效率。

一、中專語文教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的必要性

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生全面發(fā)展，就需要先在教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)符合中專生的獵奇思想，不但具有新穎性，還具有靈活性、趣味性等其他多種較為顯著的特點(diǎn)。中專生年齡較小，心智還并未完全成熟，在看待問題過程中往往是充滿感性的，所以教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)過程中，需要對學(xué)生基本情況進(jìn)行全面的了解，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定針對性較強(qiáng)的課堂教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)的基本目的?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生打造更為新奇的教學(xué)情景，提升學(xué)生的情景代入感，讓語文課程更具新引力，讓學(xué)生進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí)。

（二）提升教師教學(xué)效率

教師可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)中的互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)，進(jìn)行語文課堂教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)建新時期高效課堂教學(xué)模式。新媒體技術(shù)中所蘊(yùn)含的語文教學(xué)資源極為豐富，是提升中專語文教學(xué)效率的有效手段。中專教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)過程中可借助新媒體技術(shù)設(shè)計相應(yīng)的情景對話，讓學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間能夠在課堂中進(jìn)行充分的交流互動，從而讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)魅力，提升中專語文課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中合理的運(yùn)用視頻、音頻、圖片、動畫等多種形式能夠增加課堂教學(xué)過程中的感官刺激，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的專注力，讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中去。

（三）加深學(xué)生對知識的理解

現(xiàn)代教育技術(shù)中視頻、音頻、圖片、動畫等在中專語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加的深刻，讓學(xué)生能夠在上述表達(dá)形式中更加直觀的感受到語文教學(xué)中蘊(yùn)含的深刻道理，加深學(xué)生對語文知識的理解，并能夠在復(fù)習(xí)過程中起到有效的鞏固作用。在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)讓語文課堂更加生動、形象、直觀，是提升學(xué)生理解能力，啟發(fā)學(xué)生思考的重要教學(xué)手段，直接讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中對知識有所了解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

二、中專語文教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的對策

（一）借助電子圖書拓寬學(xué)生閱讀范圍

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，改變了一直以來的圖書閱讀模式，之前的圖書閱讀都是紙質(zhì)化的，但是隨著信息技術(shù)的不斷升級發(fā)展，開始出現(xiàn)電子圖書的形式，導(dǎo)致現(xiàn)代人的閱讀呈現(xiàn)碎片化。但是，電子閱讀的方式卻讓閱讀更加便捷，比較適合現(xiàn)代社會發(fā)展的節(jié)奏，也開始逐漸成為人們生活中的主要閱讀形式。電子圖書的主要特點(diǎn)是資源廣、成本低，比紙質(zhì)閱讀更加便捷，因此中專語文教育也需要順應(yīng)時代的發(fā)展，鼓勵學(xué)生運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行閱讀，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生能夠通過手機(jī)電子圖書閱讀更多的經(jīng)典文學(xué)名著，以此來拓寬學(xué)生的視野提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（二）有針對性地選擇現(xiàn)代教育技術(shù)模式

為了在中專語文教學(xué)中充分地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來選擇不同的教學(xué)模式，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生對課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在中專語文教學(xué)過程中需要根據(jù)教材中每一篇文章的特點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)之上選擇合適的現(xiàn)代教育技術(shù)，并進(jìn)行教學(xué)課件的制作、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)模式的選取等工作；不同的教學(xué)內(nèi)容需要在制作教學(xué)課件過程中導(dǎo)入不同的音頻、視頻、動畫、圖片、文字等，并將每一個課件的內(nèi)容與教材中的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和區(qū)分；重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容需要對其進(jìn)行標(biāo)注，并增加相應(yīng)的討論環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對課堂教學(xué)知識的理解；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇小組合作教學(xué)模式、情景教學(xué)模式、項(xiàng)目教學(xué)模式等等，教學(xué)模式有針對性地選擇能夠讓教學(xué)效率更加顯著。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式要結(jié)合

現(xiàn)代教育技術(shù)雖然在教學(xué)過程中具有較為顯著的優(yōu)勢，但若僅依靠現(xiàn)代教育技術(shù)也無法真正的提升課堂教學(xué)效果。因此，在中專語文課堂教學(xué)過程中必須要讓現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相互配合、相互發(fā)展，共同提升課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中針對較難理解的內(nèi)容，教師可以通過視頻和課堂講解的模式來加深學(xué)生的印象，并在黑板上書寫較為重要的知識內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行有效的記錄、整理，不斷提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)中專語文課堂教學(xué)有效性。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合能夠推動現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，因?yàn)樵诮虒W(xué)改革過程中若不讓兩者結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行有效過渡，直接采用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)生必然無法有效的接觸相應(yīng)的知識，但通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合便能夠讓學(xué)生快速地接受，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

隨著時代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，未來中專語文教育中必然會以現(xiàn)代教育技術(shù)為主導(dǎo)，中專語文教師必須要在不斷的實(shí)踐中熟練的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，吸引學(xué)生的課堂注意力，不斷課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。