趙鴻中

（甘肅省臨洮縣職業(yè)技術(shù)教育中心，甘肅 定西 730500）

一、趣味性教學(xué)引入中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用

中職院校更多的是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，這也是我國(guó)實(shí)現(xiàn)發(fā)展技術(shù)型人才的重要方式。數(shù)學(xué)是中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅能讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所以在教學(xué)中教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

教師讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)更集中注意力，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。中職學(xué)生并不是特別喜歡學(xué)習(xí)文化課，特別是針對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科，學(xué)習(xí)的難度較大，學(xué)習(xí)內(nèi)容也很抽象，學(xué)生不能理解教師教學(xué)內(nèi)容，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能將注意力集中在課堂上，影響對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以，教師在教學(xué)中，應(yīng)該提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，提升學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的注意力，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)方法提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，其主要目的就是提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有足夠的興趣，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上注意力的高度集中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較差的原因就是缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，只有提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣才能更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這才是提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的有效措施。

二、趣味性教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施的有效措施

（一）趣味性課前引入

高質(zhì)量的課前引入可以直接影響學(xué)生對(duì)這節(jié)課的重視程度，可以直接影響學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)時(shí)，如果能夠保證每一節(jié)課的課前引入都能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，都能進(jìn)行趣味性的課前引入，那么，教師的教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越高。所以教師在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)課前引入環(huán)節(jié)的趣味性，在教學(xué)的最初階段就能做到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。例如，在《等差數(shù)列的概念》教學(xué)時(shí)，教師在上課前可以讓學(xué)生報(bào)數(shù)，之后再讓其中報(bào)出雙數(shù)的學(xué)生舉手。在學(xué)生舉手之后，教師可以讓報(bào)雙數(shù)的學(xué)生將自己所報(bào)的數(shù)字再報(bào)一遍，之后再讓學(xué)生根據(jù)他們的報(bào)數(shù)找到其中的規(guī)律。這時(shí)學(xué)生通過(guò)研究以及分析探討，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生每個(gè)人都比前面同學(xué)所報(bào)的數(shù)大2。這時(shí)教師就可以給學(xué)生總結(jié)，那么就是說(shuō)每個(gè)人報(bào)的數(shù)減去前面那個(gè)人的報(bào)數(shù)都等于2，那么這樣的形式在數(shù)學(xué)中應(yīng)該如何表達(dá)呢？教師利用這樣的方式將學(xué)生引入到數(shù)學(xué)課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在有趣的情景下開(kāi)始數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式就可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）趣味性新知識(shí)的教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)時(shí)，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，學(xué)生想要完全學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)，將知識(shí)內(nèi)容全部吸收也需要一個(gè)過(guò)程，這時(shí)教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)趣味性的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生能夠得到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。例如，在《用樣本估計(jì)總體》教學(xué)中，教師在給學(xué)生進(jìn)行趣味性的課前引入后，在教學(xué)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生更透徹的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以在班級(jí)內(nèi)調(diào)查學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)都有什么，哪個(gè)體育運(yùn)動(dòng)喜歡的人數(shù)最多，占班級(jí)總?cè)藬?shù)比例是多少，之后再根據(jù)學(xué)校總?cè)藬?shù)的多少估計(jì)學(xué)校中喜歡這類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。教師在教學(xué)中讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，這樣的教學(xué)方式可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

（三）趣味性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況考評(píng)

學(xué)生在學(xué)校里最害怕的事情就是考試，有的學(xué)生甚至是提到考試就會(huì)很慌張，對(duì)于考試學(xué)生會(huì)有嚴(yán)重的抵觸心理。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)考試趣味化，減輕學(xué)生在面對(duì)考試時(shí)的負(fù)擔(dān)感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束考試，教師也在愉快的氛圍中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以將學(xué)生分成小組，教師提出問(wèn)題后以小組為單位讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行搶答，對(duì)于答對(duì)較多的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)學(xué)生們就會(huì)在既緊張又愉快的氛圍中結(jié)束考試。這樣的考試方式既可以消除學(xué)生的抵觸心理又能知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

總結(jié)：

教師在教學(xué)中，應(yīng)用趣味性的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生教學(xué)，提升學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升。教師在教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合中職學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方式的選擇以及實(shí)施，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。