張航

（甘肅省康縣平洛鎮(zhèn)初級中學(xué)，甘肅 康縣 746502）

一、目前農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育存在的問題

在我國經(jīng)濟建設(shè)體系下，要想縮小城鄉(xiāng)的差距，除了農(nóng)村經(jīng)濟上的快速發(fā)展外，最為重要的是要加強農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育能力。目前我國農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育受多方面影響，存在著以下幾個較為突出的問題：

（一）家庭教育缺少理論支持，片面追求學(xué)生的智力開發(fā)

隨著新農(nóng)村建設(shè)越來越好，農(nóng)村家庭經(jīng)濟收入也相對提高。人們在滿足經(jīng)濟條件的基礎(chǔ)上，對孩子的教育問題也越來越關(guān)注。但是，受各種因素影響，農(nóng)村家庭在教育孩子方面沒有理論支持，只是片面地為孩子報各種興趣班來提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)能力，在無形中給孩子增加了許多壓力。另外，興趣班的增加除了會占用孩子大量的課余時間外，還嚴重地阻礙了孩子的個性發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致孩子壓力過大而對學(xué)習(xí)失去動力。

（二）農(nóng)村家庭教育的缺失

目前我國農(nóng)村留守兒童數(shù)量十人分多，這主要是由于農(nóng)村家庭的中小學(xué)生父母多數(shù)在外務(wù)工，孩子跟隨雙方老人或其它家庭成員生活，一方面，雙方老人在教育孩子方面存在不會教和管不住的問題，而其它家庭成員又不敢教，導(dǎo)致了農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育的空白。這種問題的存在直接影響著孩子生理及心理的健康發(fā)展，其最主要的表現(xiàn)為孩子自卑、敏感、內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績差等。尤其對于低年級的學(xué)生來說，正是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，如果在此階段缺失家庭的正確引導(dǎo)，將會對孩子的一生造成無法挽回的影響。

（三）過分溺愛問題

有教育學(xué)家說過“毀掉一個孩子最好的方法，就是讓他以自己喜歡的方式長大”。家長對孩子的百依百順，勢必會影響他一生的發(fā)展?，F(xiàn)在隨著人們意識的提高，即便是農(nóng)村家庭，獨生子女的家庭也已經(jīng)十分普遍。家長往往將孩子作為家庭的核心，什么事情都以孩子的意愿為首位，長此以往，孩子的獨立性會變得越來越差，學(xué)習(xí)成績也會大幅度下降。其最主要的表現(xiàn)為自大、自私、膽小怕事、沒有責(zé)任心、對什么事情都沒有熱情。

二、農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育措施

家庭教育是培養(yǎng)學(xué)生獨立性格、完善學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。因此必須受到重視。

（一）加強家校合作能力

在家庭教育尤其是農(nóng)村家庭教育中，家長的教育觀念會直接影響到孩子一生的發(fā)展方向，因此家長首先要參與到家庭教育學(xué)習(xí)中，用理論知識引導(dǎo)孩子。但是由于目前我國農(nóng)村地區(qū)的因素問題，許多教育體系還無法開展。因此學(xué)?？梢酝ㄟ^建立家委會的方式加強家長、老師、學(xué)校之間的溝通。

例如：我國某縣城由于地域性問題，經(jīng)濟較為落后，學(xué)生多為留守兒童，每個學(xué)生身上都存在著各方面的問題。該縣教育負責(zé)人針對這一問題，首先增加了學(xué)校老師和家長之間的聯(lián)系，并通過校迅通的形式將學(xué)生每天在校的表現(xiàn)情況發(fā)給家長，讓遠在外地務(wù)工的家長能夠隨時了解孩子動態(tài)。其次，該校負責(zé)人專門聘請了家庭教育專家，為家庭們進行教育理念的講解，提高家長們的教育意識。同時，該學(xué)校還結(jié)合自身的特點，在學(xué)生父母務(wù)工返鄉(xiāng)時，允許其進入教室，使家長能夠更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和班級整體的學(xué)習(xí)氛圍。課后老師會積極聽取家長們的聽課心得，并接受家長們提出的寶貴意見。最后，給務(wù)工返鄉(xiāng)的家長和孩子提供親子活動的場地，加強孩子與父母的溝通，全面提升家庭教育的實效性。

（二）家庭教育要樹立正確的觀念

由于農(nóng)村家長普遍存在著文化程度不高問題，因此往往會將希望完全寄托于孩子身上，給孩子造成較大的壓力，甚至?xí)霈F(xiàn)事與愿違的情況。因此，在農(nóng)村家庭教育中，家長首先要建立正確的教育觀念，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為目的。對于孩子的學(xué)習(xí)情況家長要給予正確的引導(dǎo)，幫助孩子解決問題。其次，家長要合理安排孩子的課余時間和假期，積極去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，而不是在遇到問題時只會一味地責(zé)罵孩子。孩子長期生活在不斷責(zé)罵的環(huán)境中，就會變得性格越來越孤立、越來越膽小。

例如：愛玩兒是孩子們的天性，農(nóng)村中小學(xué)生不同于城市中小學(xué)生最大的區(qū)別在于玩伴特別多，幾個孩子相互玩入迷記憶寫作業(yè)是十分常見的情況。此時家長就要注意教育的尺度，不能只是責(zé)罵孩子。家長可以針對這次事情找孩子談?wù)勑模瑔柷宄⒆幼鳂I(yè)沒有及時完成的原因是在于題目不會做，還是沒有記清楚作業(yè)，找到問題的關(guān)鍵點再進行針對性的教育，效果會更好。如果孩子經(jīng)常記不清作業(yè)，家長就要引導(dǎo)孩子將每天學(xué)校發(fā)生的有趣的事情復(fù)述出來，并編成句子寫下來，以此來培養(yǎng)孩子善于傾聽、善于思考的好習(xí)慣。

結(jié)語

家庭教育對農(nóng)村中小學(xué)生身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此在教育過程中，要結(jié)合農(nóng)村家庭教育特點，從不同的方面著手，使農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育發(fā)揮出最大的效力。