高珊珊

（榆樹市新立鎮(zhèn)青頂中心小學(xué)校，吉林 榆樹 130400）

在小學(xué)英語課堂上，我們要足夠重視并且大力應(yīng)用教育游戲，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情。本文介紹了將教育游戲融入小學(xué)英語課堂教學(xué)中的模式構(gòu)建。

一、教育游戲的意義

教育是一場要有嚴(yán)肅態(tài)度的游戲，在讓學(xué)生接受教育的過程中，教師要做到寓教于樂，讓小學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會學(xué)習(xí)，有興趣學(xué)習(xí)。由于英語不是我們的母語，所以在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)中學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生退縮、沒興趣的心理。因此，更需要教師在英語課堂中加入教育游戲來激發(fā)小學(xué)生興趣。

教育游戲在英語教學(xué)上有著極大的意義，首先，可以有力的激發(fā)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生心理上比較愛玩、十分喜歡新鮮事物，因此將教育游戲融入英語教學(xué)中，充分的把握了小學(xué)生的心理，讓小學(xué)生們可以在玩耍中學(xué)習(xí)。可以充分的激勵小學(xué)生們的積極性，讓小學(xué)生們在游戲中喜歡上學(xué)習(xí)英語。

其次可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的天性就是貪玩，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不是十分有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。將教育游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合，可以加深小學(xué)生對英語知識的印象，從而大幅提升英語教學(xué)質(zhì)量。

最后可以培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。在英語課堂結(jié)合教育游戲可以充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，會喜歡上學(xué)習(xí)英語，因此他們會主動的去學(xué)習(xí)英語。這樣就會培養(yǎng)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)英語的能力以及思維。

二、教育游戲融入英語教學(xué)的模式構(gòu)建

（一）教育游戲結(jié)合英語詞匯

在小學(xué)的英語課堂上，英語詞匯是最基礎(chǔ)的知識，學(xué)習(xí)好英語詞匯可以為日后的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。對于小學(xué)生來說，他們沒有辦法對第一次學(xué)習(xí)的詞匯有深刻印象，他們常常需要反復(fù)的背誦才能熟記英語詞匯。同時，由于小學(xué)生還處于貪玩的階段，沒有辦法做到長時間的集中注意力，因此如果讓他們反復(fù)的背誦英語詞匯，很容易讓小學(xué)生對英語產(chǎn)生逆反心理。因此，如果將教育游戲結(jié)合在英語詞匯的學(xué)習(xí)中，就能夠吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)英語詞匯的注意力，可以在英語課堂上就對學(xué)過的詞匯進(jìn)行鞏固練習(xí)，可以大幅提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

這種教學(xué)方法可以叫做游戲練習(xí)法，就是在課堂教學(xué)中利用教育游戲?qū)τ⒄Z詞匯進(jìn)行鞏固練習(xí)的方法，可以幫助小學(xué)生們更好的鞏固已學(xué)知識。通過教育游戲也可以在課堂上更好的了解學(xué)生們對英語詞匯的儲備量，并且針對每個學(xué)生的知識量進(jìn)行有針對性的英語教學(xué)。讓學(xué)生通過教育游戲的方式學(xué)習(xí)英語詞匯，可以充分的調(diào)動起小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語詞匯的主動性，大幅提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）教育游戲結(jié)合英語聽力

對于小學(xué)英語的教學(xué)，離不開英語聽力的培養(yǎng)以及訓(xùn)練，但是由于英語聽力的訓(xùn)練需要學(xué)生們集中注意力，這對于年齡幼小的小學(xué)生們來說，是十分困難的。小學(xué)生們往往會在學(xué)習(xí)英語的過程中開小差，這樣就會對英語聽力的訓(xùn)練產(chǎn)生一定影響，導(dǎo)致英語聽力教學(xué)無法順暢進(jìn)行。如果在英語聽力教學(xué)中結(jié)合教育游戲，就可以提升小學(xué)生們的注意力，同時教師在教學(xué)的過程中可以通過合作競爭的教育游戲方法來提升小學(xué)生的英語聽力水平。

合作競爭的教育游戲可以為小學(xué)生提供一個競爭公平的學(xué)習(xí)英語聽力的平臺，可以讓小學(xué)生通過游戲中的合作、競爭，提升自身的對英語聽力學(xué)習(xí)的主動性，并大幅提升學(xué)習(xí)效率。教師可以根據(jù)具體的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容制定學(xué)習(xí)計劃、進(jìn)行教育游戲，利于學(xué)生在小組中的學(xué)習(xí)。之后進(jìn)行小組對抗的競爭模式，可以讓學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，進(jìn)而可以使學(xué)生對在教育游戲中出現(xiàn)的知識點有了深刻印象。教師可以在教育游戲中學(xué)生的表現(xiàn)和出現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。在教育游戲結(jié)束后，教師要對整個教育游戲內(nèi)參與的同學(xué)進(jìn)行總評，并對小學(xué)生們進(jìn)行講解和鼓勵。

（三）教育游戲結(jié)合英語語法

在小學(xué)階段，英語語法可以進(jìn)一步的提升小學(xué)生的能力，學(xué)生們要對英語語法有一個大致的了解，應(yīng)該知道在什么時候運用什么語法、在什么場景應(yīng)該運用什么語法，可以幫助小學(xué)生在理論學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上更多的進(jìn)行實踐。在課堂教授中，教師可以結(jié)合教育游戲的方法，在游戲中提高學(xué)生們的英語語法能力。教育游戲可以將抽象化的語法變得更具體直觀，培養(yǎng)小學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的能力，在一個輕松愉悅的課堂氛圍內(nèi)，對語法進(jìn)行了鞏固。在教育游戲中，教師要積極觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)果較為滿意就可以結(jié)束游戲，反之則可以對語法知識進(jìn)行鞏固，直至語法知識掌握熟練為止。

結(jié)束語

隨著我國國力的不斷發(fā)展，人們對教育有了更嚴(yán)格的要求，在英語教師面前面臨的最大問題是如何讓小學(xué)生培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在英語課堂教學(xué)中結(jié)合教育游戲，可以大力促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，大幅提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)性，對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著極大的影響。