周兆瑞

（寧夏省中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)永康鎮(zhèn)永康中學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755000）

逆反心理又被稱為反抗心理，是指人在交際中為維護(hù)自己內(nèi)心的尊嚴(yán)，對對方采取反抗的言行和態(tài)度的一種心理。這種心理在學(xué)困生表現(xiàn)較為明顯，主要體現(xiàn)在學(xué)困生無視學(xué)校規(guī)章制度，以及班級班規(guī)，對教師和家長在言行舉止上都具有強(qiáng)烈的反抗心理和行為。這種心理如果任由發(fā)展，逐漸會對學(xué)困生的心理造成較大的傷害，致使他們在情感上產(chǎn)生失控，與家長和教師都會產(chǎn)生較大的疏離感，且出現(xiàn)嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，班級班規(guī)的行為，甚至對家長或者教師做出一些過激的行為。面對這樣的問題，班主任必須予以重視，結(jié)合一定的方式方法，加強(qiáng)管理，制定合理的解決策略。

一、開展班級主題活動，引導(dǎo)學(xué)困生正確認(rèn)識逆反心理

關(guān)于學(xué)困生逆反心理的引導(dǎo)，班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身教育的優(yōu)勢。班主任作為班級的管理者，需要定期開展班級主題活動，而班主任作為組織者和策劃者，能夠利用這一時間段，開展“青春教育，我們成長了；讓學(xué)困生正確面對學(xué)習(xí)和生活中的阻礙；懂得如何理解他人的批評和意見；尊重教師，親愛父母”的教育活動主題，以此引導(dǎo)學(xué)困生正確認(rèn)識青春成長期內(nèi)學(xué)生的心理和生理的變化，使得學(xué)困生能夠正確理解自己成長中的煩惱，以此正確認(rèn)識自我。并通過活動主題，讓學(xué)生了解父母的艱辛以及教師的不易，并讓學(xué)困生嘗試一天父母的生活，或者與科任教師商議，讓學(xué)困生扮演“老師”，進(jìn)行教學(xué)，以此讓學(xué)困生真正體驗教師與父母的不易，從而學(xué)會感恩父母，敬愛老師。并且，在此活動中，班主任能夠開展一個批評與自我批評的活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)困生批評他人的不足，同時，也學(xué)會接納他人善意的批評與意見，以此不斷改善自身的不足。通過這樣的方式，讓學(xué)困生學(xué)會坦然面對青春期成長中的煩惱，從而懂得自我調(diào)節(jié)和控制，以此促進(jìn)學(xué)困生身心健康的成長。

二、尊重學(xué)困生，基于愛的基礎(chǔ)，感染學(xué)困生

關(guān)愛學(xué)困生，尊重學(xué)困生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生前提條件，也是班主任解決學(xué)困生逆反心理的重要方法之一。如果班主任忽略學(xué)困生的存在，或者不公平對待這些學(xué)困生，甚至處罰學(xué)困生，只會使得學(xué)困生的逆反心理越來越嚴(yán)重。而在當(dāng)前教育改革的形勢下，要求加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)方面的教育。所以，面對學(xué)困生逆反心理的問題，班主任應(yīng)當(dāng)深入分析學(xué)困生產(chǎn)生的原因，針對不同學(xué)困生的問題，予以合理引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)困生真正感受到班主任的關(guān)愛，以此改變學(xué)困生的心理，讓他們認(rèn)識到自己也是被班主任所重視的，以此感受到班主任對自己的關(guān)心和期望，從而自覺配合班主任的工作，積極參與各科教學(xué)活動。此外，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，班主任還需要注意改變以往對學(xué)困生的態(tài)度，不要一味指責(zé)和處罰學(xué)困生，應(yīng)當(dāng)多以鼓勵為主，多表揚少處罰，多挖掘其優(yōu)點少嘲諷學(xué)困生的缺點，多理解少抱怨的態(tài)度，真心對待學(xué)困生，幫助學(xué)困生。通過這樣的方式，既可以有效預(yù)防學(xué)困生產(chǎn)生逆反心理，也能夠有效促進(jìn)學(xué)困生進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化。

三、為學(xué)困生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

良好的環(huán)境創(chuàng)造和諧的教育氛圍，而和諧的氛圍能夠有效感染學(xué)困生，影響學(xué)困生。為此，班主任能夠?qū)嵤┌嗉壸杂伞⒚裰鞯墓芾矸绞?，邀請學(xué)困生參與班級的管理，體驗到自己對班級管理和發(fā)展的重要性，從而使得學(xué)困生能夠自覺遵守相應(yīng)的班級班規(guī)。此外，班主任還可以針對學(xué)困生年齡特點，開展一些精彩的教學(xué)活動，如組織學(xué)生觀看勵志視頻，開展讀書活動，文藝活動等等，讓學(xué)困生能夠在集體面前展示自己的才華，以此認(rèn)識到自己的長處。如班級某學(xué)困生雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是，非常擅長打籃球。這時，班主任能夠與其他班級聯(lián)合，開展友誼賽，讓這位學(xué)困生作為比賽的主力。通過這位學(xué)困生的奮力拼搏，最終班級取得了勝利。這時，這位學(xué)困生感受到班主任與其他學(xué)生贊揚的目光，從而感受到自己的存在得到了他人的認(rèn)可。

四、加強(qiáng)與學(xué)困生家長的聯(lián)系，做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作

很多逆反心理的學(xué)困生都是來源于家長不合理的教育方式造成的。所以，班主任應(yīng)當(dāng)定期開展家長會，針對如何教育學(xué)生，設(shè)置合理的期望值進(jìn)行指導(dǎo)，使家長認(rèn)識到過多的期望值，會造成學(xué)生內(nèi)心的反抗，且也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理造成較大的壓力，這樣反而會影響學(xué)生的正常發(fā)育和成長。所以，對待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)當(dāng)通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予合理的期望和引導(dǎo)。另外，在關(guān)愛孩子方面，班主任應(yīng)當(dāng)明確表示過于溺愛的孩子，抗挫能力差，且抗壓能力也較差。所以，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)父母認(rèn)識到關(guān)愛孩子需要把握分寸。

結(jié)語：綜上所述，學(xué)生的心理會隨著學(xué)生的成長，而逐漸出現(xiàn)各種問題，而這就是學(xué)困生產(chǎn)生逆反心理的原因，為此，班主任應(yīng)當(dāng)及時了解情況，針對學(xué)困生逆反心理的問題，開展班會交流，并加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)愛，以此有效引導(dǎo)學(xué)困生逆反心理。