謝樣波
廣東省廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)大氹小學(xué),廣東廣州510935
新時(shí)代背景下,小學(xué)生們呈現(xiàn)出了和傳統(tǒng)意義上的小學(xué)生較為不同的一些特點(diǎn)。比如提早的成熟化以及嚴(yán)重缺失的紀(jì)律意識(shí)等等。日常教學(xué)工作開展過程中,教師總是發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部有學(xué)生在談?wù)撘恍┎环掀淠挲g段的內(nèi)容,或者上課時(shí)格外調(diào)皮,完全不聽從教師的指揮。這些現(xiàn)象都需要教師格外關(guān)注,并且在德育方面提出相應(yīng)的教育策略。
隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,公路進(jìn)入千家萬戶,現(xiàn)如今的小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息的年齡越來越早,有很多孩子甚至是從出生開始就沒有離開過網(wǎng)絡(luò)信息。在缺乏父母有效監(jiān)管的情況下,未成年人很容易被互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息以及有害信息所迷惑,所以在日常教學(xué)工作開展過程中,教師要注意做好平時(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息肅清工作,重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)生的綠色健康上網(wǎng)意識(shí)。幫助學(xué)生自覺摒棄不良信息和有害信息,為學(xué)生創(chuàng)造綠色健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
例如:教師可以利用班會(huì)課的時(shí)間為學(xué)生播放一些號(hào)召綠色上網(wǎng)的宣傳片,提醒學(xué)生日常玩手機(jī)、玩電腦一定要注意上網(wǎng)安全,碰到非綠色鏈接或者陌生信息盡量不要點(diǎn)開,也不要輕易聽信,尤其是在遇到涉及財(cái)產(chǎn)安全的相關(guān)信息時(shí),一定要保持理智,不能輕易被這些信息蒙騙。除此之外,教師還可以利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生介紹電信詐騙的最新手段,讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有害信息的傳播渠道,幫助學(xué)生自覺擦亮眼睛。最需要注意的是互聯(lián)網(wǎng)上廣泛存在的低俗信息,在日常教學(xué)工作開展過程中教師必須一邊提升學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn),一邊提醒學(xué)生盡量遠(yuǎn)離這些低俗信息,不要輕易觀看,更不要隨便模仿。
現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)并非毒蛇猛獸,很多家長(zhǎng)在管理孩子使用電子產(chǎn)品這方面具有一些比較偏激的想法,認(rèn)為孩子要好好學(xué)習(xí)就不能玩手機(jī)、玩電腦,這種教育理念其實(shí)也還有待討論??陀^來看,只要對(duì)網(wǎng)絡(luò)善加使用,網(wǎng)絡(luò)帶給孩子的有益影響也是很多的??梢源蟠筇岣咂鋵W(xué)習(xí)效率,幫助拓寬見識(shí)等等。教師在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,也可以向家長(zhǎng)明確這一點(diǎn),引導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子留出適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)空間。
客觀來看,現(xiàn)在的小學(xué)生具有較大的隨意性,教師發(fā)號(hào)施令的時(shí)候,學(xué)生往往不愿意配合;教師對(duì)學(xué)生提出某些要求的時(shí)候,學(xué)生也往往不愿意聽取。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,最根本的因素就是很多小學(xué)生還沒有完成從一名兒童到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。在家庭教育中,父母給孩子留出了太多自由時(shí)間,以至于學(xué)生普遍缺乏紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則觀念,而小學(xué)階段教師則應(yīng)當(dāng)將學(xué)生缺失的這一部分紀(jì)律和規(guī)則意識(shí)填補(bǔ)起來。
例如:一年級(jí)剛剛開學(xué)的時(shí)候,教師就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生制定必要的班規(guī),要求學(xué)生日常上課不要遲到,保持課堂紀(jì)律,將一些在學(xué)校中必須要遵守的規(guī)則告知給學(xué)生,并且以班規(guī)的形式發(fā)布,提醒學(xué)生時(shí)刻將這些內(nèi)容記在腦子里。當(dāng)然,小學(xué)階段學(xué)生的自控能力是很差的,在此背景下,教師也要設(shè)置適當(dāng)?shù)妮o助措施,幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)樹立起規(guī)則意識(shí)。比如教師可以在班級(jí)內(nèi)部設(shè)置值日班長(zhǎng)的崗位,每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任一次值日班長(zhǎng),負(fù)責(zé)管理全班的紀(jì)律問題。尤其是平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生,要是可以安排這部分學(xué)生多當(dāng)幾次值日,班長(zhǎng)讓這些學(xué)生在實(shí)踐的過程中,明白管理班級(jí)紀(jì)律是一件非常不容易的事情,從而更加主動(dòng)自覺的遵守班級(jí)紀(jì)律。平時(shí)喜歡遲到的學(xué)生,教師就可以安排這些學(xué)生專門管理班級(jí)的遲到問題;針對(duì)上課愛說話的學(xué)生,教師就可以安排他們專門管理上課說閑話的問題,通過這樣的設(shè)置,學(xué)生會(huì)越來越理解這些規(guī)則存在的必要性和重要性,從而慢慢改掉以前的壞毛病,加強(qiáng)自身的規(guī)則意識(shí)。
現(xiàn)在的小學(xué)生都是家長(zhǎng)的心頭肉,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,越來越多的家長(zhǎng)不太重視培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,認(rèn)為很多家務(wù)都是可以由機(jī)器代勞的,以至于很多孩子上了小學(xué)之后,連擦桌子掃地這樣簡(jiǎn)單的勞動(dòng)都不會(huì)做。在此背景下,教師應(yīng)當(dāng)從育德樹人的角度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)能力。
例如:教師可以將全班學(xué)生話分為五個(gè)大組,每組人數(shù)平均男女生均等,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一天的班級(jí)衛(wèi)生。比如星期一就是一組負(fù)責(zé)打掃班級(jí)衛(wèi)生,星期二就是二組負(fù)責(zé)打掃班級(jí)衛(wèi)生。由于學(xué)生剛開始從事這些勞動(dòng)的時(shí)候普遍缺乏經(jīng)驗(yàn),教師可以單獨(dú)開展勞動(dòng)教育課,讓學(xué)生掌握掃地擦桌子的訣竅,比如掃地的時(shí)候可以用怎樣的辦法將角落里的垃圾掃出來,如何清理地面上的碎頭發(fā)等等。適當(dāng)開展勞動(dòng)教育,可以培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)觀念,激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。久而久之,學(xué)生會(huì)掌握很多必要的勞動(dòng)知識(shí)和技巧,為了打掃衛(wèi)生的時(shí)候多省些力氣,學(xué)生也會(huì)自覺開始維護(hù)班級(jí)環(huán)境,既有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,又有利于長(zhǎng)期維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。這樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生帶來的正面影響是很大的,是德育過程中的一種有效教學(xué)方法。
家庭永遠(yuǎn)是伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的第一教育場(chǎng)所,雖然一些家長(zhǎng)不能為學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教學(xué)講解,但是對(duì)于學(xué)生個(gè)人品行和心理輔導(dǎo)等方面的培養(yǎng),是無可替代的。尤其是對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成教育,家庭的教育和父母長(zhǎng)輩的引導(dǎo)教育也是極為重要的?;诖?,為了培育時(shí)代新人,提升養(yǎng)成教育效果,學(xué)校方面應(yīng)積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和配合,充分發(fā)揮家校合作優(yōu)勢(shì),共同實(shí)施養(yǎng)成教育。
那么,如何開展家校合作,發(fā)揮教師和家長(zhǎng)共同合作,提升養(yǎng)成教育效果呢?首先,教師應(yīng)與家長(zhǎng)建立溝通橋梁,將學(xué)生養(yǎng)成教育目標(biāo)、重要性等傳遞給各位家長(zhǎng),引起家長(zhǎng)的足夠重視,才能為接下來家校合作打好基礎(chǔ),確保其順利實(shí)施。其次,教師可以借助家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)思維意識(shí)和培育學(xué)生的方法進(jìn)行交流與培訓(xùn),必要是可以制作成教育視頻,比如學(xué)生榜樣,言傳身教的方式方法等,為各位家長(zhǎng)播放,讓家長(zhǎng)可以更好的參與并配合教師在家施教,確保學(xué)生時(shí)刻接觸正確的教育方式。另外,教師可以有目的性的組織一些親自活動(dòng),借助活動(dòng)實(shí)踐性和互動(dòng)性的功效,讓家長(zhǎng)與學(xué)生一同參與,并在教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下完成活動(dòng)任務(wù)。比如周末環(huán)衛(wèi)天使、助人為樂、尊老愛幼等一些我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,或是向社會(huì)傳遞正能量的一些主題活動(dòng),并在活動(dòng)中向?qū)W生滲透德育思想,引導(dǎo)和樹立學(xué)生正確思想觀念,這樣才能有助于健全學(xué)生健康的心理和人格,讓學(xué)生在良好的氛圍中接受德育教育,助其行為習(xí)慣和品德道德的塑造,從而提高養(yǎng)成教育的實(shí)效性,逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生成為時(shí)代新人。
隨著素質(zhì)教育的理念不斷的深入,小學(xué)的德育教育有效性的提升也成了現(xiàn)階段人們重點(diǎn)重視的內(nèi)容之一。在這一大環(huán)境下,本篇文章簡(jiǎn)單的論述了對(duì)于提升小學(xué)德育教育工作的重要意義,也站在小學(xué)育德樹人的角度上面,對(duì)于小學(xué)的德育教育的有效性進(jìn)行深入的研究。