劉燕

天津農(nóng)學(xué)院食品科學(xué)與生物工程學(xué)院，天津300384

近年來，大學(xué)生的思想政治教育越來越受到各方面的關(guān)注，很多高校也采取了許多方法和手段來對大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行加強(qiáng)。在中國的傳統(tǒng)文化當(dāng)中有許多內(nèi)容都是和思想政治教育所相關(guān)的，教師通過將其和思想政治教育相結(jié)合的方式，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行豐富，而且可以讓學(xué)生更好的對我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行認(rèn)識和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自信感，從而更好的為國家進(jìn)行高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

1 將傳統(tǒng)文化元素和大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行融合的意義

我國的傳統(tǒng)文化都經(jīng)歷長時(shí)間的發(fā)展以及沉淀，其中所凝聚的是我國人民的智慧以及精神，已經(jīng)滲透到了我國生活、政治以及社會的方方面面，是我們豐富的精神和文化財(cái)富，通過將傳統(tǒng)文化元素和思想政治教育相融合，可以讓學(xué)生更加深入的對民族發(fā)展的歷史以及優(yōu)秀的歷史文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，從而更好的增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感。

在新時(shí)期的背景之下，隨著許多新觀念和新思潮的涌現(xiàn)，使得人們的思想朝著多元化的方向進(jìn)行發(fā)展，這些也對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的影響。許多大學(xué)生對于多元化的文化沒有良好的分析以及鑒別的能力，很容易受到不良文化的影響。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素融入到大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀和人生觀。

2 傳統(tǒng)文化元素在大學(xué)生思想政治教育中的融入存在的問題

2.1 教育主體缺乏對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識

在進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育時(shí)，進(jìn)行教育的人員和被教育的人員都是教育的主題，想要將思想政治和傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行良好的結(jié)合，就必須對教育的主體進(jìn)行認(rèn)識?，F(xiàn)階段來說，我國的大學(xué)生思想政治教育普遍對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識不足，教育者沒有對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有一個(gè)深入的認(rèn)識，其學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)也存在不完善的特點(diǎn)，因此無法對傳統(tǒng)文化進(jìn)行一個(gè)良好的應(yīng)用，不利于思想政治教育活動的開展。

2.2 教育內(nèi)容和傳統(tǒng)文化的結(jié)合存在不足

盡管有些學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)認(rèn)識到了傳統(tǒng)文化元素的意義，但是在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)中無法將兩者進(jìn)行良好的結(jié)合。在進(jìn)行兩者的結(jié)合時(shí)，僅僅只是進(jìn)行了少量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的融入以及一些傳統(tǒng)文化思想的借鑒，許多政治觀和法治觀的教育都沒有對傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進(jìn)行體現(xiàn)。從而使得學(xué)生不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效的認(rèn)識以及掌握。同時(shí)，在大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中還存在結(jié)合不深入的問題，結(jié)合僅僅停留在表面，不利于思想政治教育的深入開展。

2.3 教學(xué)過程缺乏良好氛圍的營造

高校是進(jìn)行學(xué)生教育的最終要的場所，想讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)就必須進(jìn)行良好的教學(xué)氛圍和環(huán)境的提供。但是對于現(xiàn)階段的大學(xué)思政教育來說，在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍方面仍然存在一定的欠缺，在物質(zhì)環(huán)境當(dāng)中缺乏對于傳統(tǒng)文化元素的體現(xiàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生無法對傳統(tǒng)文化的價(jià)值、內(nèi)涵進(jìn)行充分的認(rèn)識以及理解，也不會認(rèn)識到思想政治教育存在的價(jià)值以及重要性，不利于學(xué)生思想道德素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

3 傳統(tǒng)文化元素在大學(xué)生思想政治教育中如何的有效途徑

3.1 對傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘

對于現(xiàn)階段的大學(xué)生的思想政治教育工作的開展，要想使其更好的對傳統(tǒng)文化的元素進(jìn)行充分的應(yīng)用，就必須對其進(jìn)行深入的挖掘。在進(jìn)行教學(xué)活動的開展過程當(dāng)中，應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解，對傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進(jìn)行深入的探索以及挖掘，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來對學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀念進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生進(jìn)行文化素養(yǎng)的不斷提升。在進(jìn)行傳統(tǒng)文化元素的融入時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行合理的選材，盡可能的進(jìn)行教學(xué)價(jià)值的挖掘。

例如，在蒙學(xué)教材的代表作品《弟子規(guī)》當(dāng)中有很多對于做人的道理以及準(zhǔn)則進(jìn)行描寫的內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生成長的方面有著十分重要的意義。在進(jìn)行大學(xué)生有關(guān)于感恩、誠信方面的思想政治教育活動的開展時(shí)，可以從其中進(jìn)行材料的選擇以及應(yīng)用，對其中合理的素材根據(jù)教學(xué)時(shí)實(shí)際需求進(jìn)行充分的挖掘，幫助學(xué)生從各個(gè)角度對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行解讀，從而更好的進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)以及思想政治教育的提升。

3.2 進(jìn)行各種傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動的開展

在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行各種傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動的開展，讓學(xué)生能夠從能夠在實(shí)踐當(dāng)中更好的對思想政治和傳統(tǒng)文化進(jìn)行認(rèn)知，從而為大學(xué)生提供一個(gè)良好的進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)?；谡n堂進(jìn)行良好的實(shí)踐活動開展，能夠讓思想政治教育更好的和社會實(shí)際相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動參與的積極性，在實(shí)踐活動開展的過程當(dāng)中能夠更好的進(jìn)行集體意識和組織能力的提升。

例如，在重陽節(jié)的時(shí)候，學(xué)?？梢越M織學(xué)生去參加一些為孤寡老人提供服務(wù)的志愿者活動，讓學(xué)生能夠幫助老人解決一些實(shí)際生活中所存在問題，同時(shí)讓學(xué)生在這一過程當(dāng)中能夠體會到對老人進(jìn)行關(guān)愛的重要性。在清明節(jié)的時(shí)候，可以組織學(xué)生到一些烈士陵園進(jìn)行掃墓和參觀的活動，從而增加學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感，讓學(xué)生們體會到今天幸福生活的來之不易。在進(jìn)行活動的開展過程當(dāng)中，應(yīng)該對大學(xué)生的活動需求以及身心特點(diǎn)進(jìn)行良好的結(jié)合，對于傳統(tǒng)文化進(jìn)行合理的應(yīng)用，從而讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動中得到更好的成長以及發(fā)展。

3.3 營造良好的校園文化氛圍

想要更好的發(fā)揮傳統(tǒng)文化和思想政治教育結(jié)合的積極作用，就必須進(jìn)行良好的校園文化氛圍的營造，在日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中對學(xué)生的思想產(chǎn)生一個(gè)潛移默化的影響以及教育。在進(jìn)行良好文化氛圍的創(chuàng)設(shè)時(shí)，學(xué)校應(yīng)該注重加強(qiáng)校園物質(zhì)文化方面的建設(shè)，讓學(xué)生能夠更加直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)以及觀察，從而進(jìn)行正確思維和意識的樹立。同時(shí)高效還應(yīng)該注重一些傳統(tǒng)文化宣傳活動的開展，讓學(xué)生在活動參與的過程當(dāng)中更好的進(jìn)行思想素養(yǎng)的提升。

例如，學(xué)?？梢赃M(jìn)行一些文化長廊、文化交流室、名人塑像等事物的建設(shè)，在其中進(jìn)行一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化人物相關(guān)的勵(lì)志格言以及故事的呈現(xiàn)，從而讓學(xué)生在進(jìn)行內(nèi)容觀看的同時(shí)能夠潛移默化的對思想進(jìn)行提升。同時(shí)，教師還可以進(jìn)行一些傳統(tǒng)文化活動的開展，以社團(tuán)活動或者班級活動作為一個(gè)載體，來進(jìn)行一些書法比賽、演講比賽、知識競答比賽等活動的開展，讓學(xué)生更好的參與帶傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，學(xué)校還可以通過校報(bào)、校園網(wǎng)以及校園廣播站的形式來對傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生更好的體會到傳統(tǒng)文化的魅力。

4 結(jié)語

綜上所述，將傳統(tǒng)文化元素融入到大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中有著十分重要的意義，可以極大地幫助學(xué)生進(jìn)行思想政治相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及思考，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生更好的對傳統(tǒng)文化進(jìn)行認(rèn)識和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感。在進(jìn)行思想政治教育活動的開展時(shí)，學(xué)校應(yīng)該要對兩者融合的必要性有一個(gè)正確的認(rèn)識，采取有效的措施將兩者進(jìn)行融合，從而更好的進(jìn)行教育活動的開展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀和價(jià)值觀。