吳曉云

甘肅廣播電視大學，甘肅蘭州730000

隨著人口結構的變化，老年人口比例逐年加大。老年人口作為人口結構中的重要組成部分，也應給予同兒童、青年、中年人群同樣的重視，不斷優(yōu)化老年人口綜合條件與素養(yǎng)，使得老年人也能在老年生活中有所發(fā)展、有所貢獻、有所成就，充分發(fā)揮老年人口應有的社會價值與人生價值。若想充分實現(xiàn)這一發(fā)展目標，則需要我國對老年群體給予更多重視，發(fā)揮發(fā)展改革的智慧，積極推進現(xiàn)代老年教育變革，以“老化”轉向“優(yōu)化”，使得老年人口也能在社會歷史的發(fā)展中散發(fā)其獨特的光輝。

1 樹立現(xiàn)代化老年觀和老年教育觀

若想有效推進現(xiàn)代老年教育變革，首先要做的，便是轉變思想，樹立更加符合社會發(fā)展、更加現(xiàn)代化的老年觀和老年教育觀。在以往對于老年人群和老年教育的刻板印象中，常常認為老年人群的生活已無其他追求，只需安心“享樂”即可，因此對于這一老年人群的教育也常常拘泥于表面，對老年人群的教育內容也缺乏一定的實用性、文化性，反而以娛樂性、休閑型為主，使得老年人群不斷的被社會邊緣化，離社會變革、社會發(fā)展也越來越遠了。

現(xiàn)階段，正是我國構建“學習型社會”的關鍵時期，整個國家、整個社會都在積極響應國家號召，不僅是兒童人群、青年或中年人群，老年人群也應切實踐行這一理念，以終身學習為導向，為自己的老年生活注入更多活力，增添更多樂趣，實現(xiàn)更多價值。具體而言，則是要樹立現(xiàn)代化的老年觀和教育觀，滿足老年人群的學習需求與個體發(fā)展需求，通過為老年人提供更多、更優(yōu)質的教育，貫徹落實“活到老、學到老”的理念，提高老年人群的生活質量，實現(xiàn)老年人群的生命價值，將老年人群作為社會發(fā)展的重要力量，以有效的老年教育為核心推進教育改革，促進社會更好的發(fā)展。

2 完善適合老齡社會的教育體系

眾所周知，無論是教育學習還是社會變革，都需要有一個完整的體系做支撐。若是沒有完整的體系，只是“走一步看一步”，那么下一步很有可能會“無路可走”。因此，若想有效推進現(xiàn)代老年教育變革，則需充分重視體系構建的重要意義，完善更加適合老齡人的教育體系，從而實現(xiàn)“積極老齡化”的社會發(fā)展目標。

首先，現(xiàn)代老年教育的變革，除國家政策、政府組織外，還需借助老年大學、社區(qū)學校等機構的教育作用，為現(xiàn)代老年教育的變革構建新的體系、形成新的方案。一直以來，我國老年人群的教育都是以老年大學為主的，教育的對象范圍也有所局限，難以滿足大部分老年人的教育需求、學習需要。因此，若想有效促進現(xiàn)代老年教育變革，則需構建更加完善的老齡教育體系，充分利用社會其他教育資源，通過這個機構的有效整合、有效合作，擴大受教育老年群體范圍，使得老年人群能夠學有所得。其次，在開展老年教育的過程中，需樹立新的教育目標，豐富老年教育的內容，增強老年教育實用性，實現(xiàn)老年教育的教育意義以及社會意義，而后以更具時代意義、更加科學合理的教育目標為教學導向，促進現(xiàn)代老年教育的變革。最后，針對老年人群開展的教育，需遵循老年人的身體發(fā)展狀況與發(fā)展規(guī)律，選擇恰當?shù)慕逃齼热荩岣呃夏杲逃男逝c質量，使得老年學習達到“老有所用”這一教育目標。

3 拓展老年教育的內容和方法

由于老年人群的年齡階段、個體發(fā)展不同，其學習目標、學習需求、學習難易度、學習興趣也會隨之產生差異。如此一來，若想滿足各年齡階段老人的學習需求，則需制定多元化、多樣化、靈活化的教學內容，開展具有針對性、高效性的教學方法，使每一位老人都能學到自己想學的，進而促進現(xiàn)代老年教育的改革。

一般來說，老年人群的學習主要有以下幾種需求，分別是休閑娛樂需求、職業(yè)要求需求以及個人興趣需求。因此，在推進現(xiàn)代老年教育的變革中，需充分拓展老年教育的內容和方法，滿足老年人群的學習動機，使得這一老年人群更加適應自身的老年生活，激勵這一老年人群重新回歸社會，促進這一老年人群得到自我提升與自我成長，幫助這一老年人群實現(xiàn)其人生的價值目標。因此，在現(xiàn)階段新時代老年教育的變革中，需一改以往“娛樂化”、“保健化”教育目標，為老年教育課程內容增添更多學習型、知識型、能力型的學習，幫助這以老年人群積極融入到現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，幫助這一人群的老人及時調整好退休的心態(tài)，樹立出更加正確的、更加積極的人生觀、世界觀與生命觀。

4 充分開發(fā)老年人力資源

在現(xiàn)階段社會發(fā)展中，隨著老年人口比例的不斷上升，我國個別地區(qū)已開始出現(xiàn)勞動力匱乏的狀況。在這一基礎上，為緩解人口老齡化帶來的勞動力問題，即可積極推進現(xiàn)代老年教育的變革，充分利用老年人力資源，通過開展有效的教育與開發(fā)，為國家個別層面的勞動力需求提供幫助。在以往社會發(fā)展中，由于對老年人群刻板印象的影響，國家在進行人力資源培訓與挖掘時，往往注重對青年人、中年人的培養(yǎng)，進而忽略了老年人群這一大群體。實際上，若能有效開發(fā)老年人這一人力資源，那么我們的勞動力問題定能得到一定程度的有效緩解，為社會持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展助力。

在以往刻板印象中，大眾往往認為老年群體即是“弱勢”的，需要“嚴格保護”的，殊不知在年齡的增長下，這一老年群體的生活經驗、工作經歷、智慧發(fā)展、人生閱歷則是更加豐富、更加廣博的，若是在身心健康有所保障的前提下，這一群體的人力資源將是社會發(fā)展的重要財富。因此，積極推進現(xiàn)代老年教育的變革，不僅需要提供更加多元、豐富的教育內容，還可以通過思想的熏陶、技術性知識的培訓、智慧型內容的灌輸?shù)瘸浞珠_發(fā)老年人力資源，讓老人重新“回歸”到社會生活中，做一些力所能及的社會工作，在工作崗位中繼續(xù)發(fā)揮自己的人生價值，實現(xiàn)“老化”向“優(yōu)化”的轉變。如此一來，在老年人力資源的開發(fā)下，老年人群不再是社會中只需要被“照顧”的角色，更不再是所謂的“負擔”，而是成為了社會發(fā)展、社會進步的重要力量。

5 結語

總而言之，在新時代發(fā)展背景下，若想保持全面、綜合、穩(wěn)定的發(fā)展趨勢，則需充分重視對老年人口的教育發(fā)展，積極推進現(xiàn)代老年教育變革，為老年人群生活提供更多受教育的機會，讓老年人群能夠老有所學，學有所用。從個人角度來看，可以有效提升老人晚年生活、精神水平。從社會、國家的角度來看，則是為國家持續(xù)、穩(wěn)定、向上發(fā)展做貢獻。因此，無論從哪個層面來說，老年教育的變革都是十分重要且非常必要的，需要我們每一個人去為之努力，為之奮斗，構建一個更加和諧、美滿、向上的社會。